Unit 6 How do you feel? PC Story time 教案

Unit
6
How
do
you
feel
Part
C教案
1教学目标
1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。
2、学生能理解故事内容,能根据故事大胆猜测,并做出判断。
3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。
2学情分析
本班大部分学生基础知识掌握较好,但是语言交流能力有待提高。学生不够大胆,没有自信,造成恶性循环。
3重点难点
1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。
2、学生能理解故事内容,能根据故事做出判断。
3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。
4教学过程
活动1【导入】共唱歌曲，营造氛围，情景导入
1、自由谈话,引入Popcorn;
激发兴趣,拉近距离。
Today,
I
feel
happy.
Because
I
can
make
many
new
friends.
Guess
who
are
they
Yes!
you!
All
of
you!
If
I
feel
happy,
I‘ll
sing
and
dance.
Let’s
sing
and
dance
together,
ok 播放歌曲If
you
are
happy,
clap
your
hands,师生共唱共表演。
2、情景导入。
Are
you
happy
now
Can
you
guess
How
does
our
friend
Zip
feel
Now
let’s
come
to
the
story.
活动2【讲授】分段视频，梯度提问，引导猜测
1、播放第一副图片,揭示故事人物、时间、地点、干什么。
Who
What
Where
When
张贴Zip和Zoom
画像。
2、播放第二至四副图片,猜测:Where
is
Zoom
What
is
Zoom
doing
回答问题:How
does
Zip
feel
板书
happy
worried
3、
播放第五副图片,猜测:How
does
Zip
feel
A.
Zip
feels
sad.
B.
Zip
feels
angry.
4、
播放第六幅图片,揭示Zoom
在干什么。
活动3【活动】示范总结，感受变化，尝试叙述
师引导生看着黑板感受Zip心理变化,示范总结,并鼓励学生尝试模仿叙述。
活动4【测试】基于故事，检测理解，拓展猜测
1、“T”
or
“F”
Zoom
is
angry.
(
)
Zip
is
angry
at
last.
(
)
Zoom
made
some
popcorn
for
Zip.
(
)
Zip
ate
popcorn.
(
)
It’ll
take
a
long
time
to
wait
the
popcorn.
(
)
2、Choose.
“on
soon”
means
_______.
A.
马上开始
B.
在电视上
3、
What
should
Zoom
do
A.
Buy
some
popcorn.
B.
Make
popcorn
with
corn.
C.
Plant
corn
and
wait
for
popcorn.
活动5【活动】模仿故事，自编自演，合作展示
生看书听故事,模仿故事中人物语音语调。然后以组为单位,进行创意表演并上台展示。
活动6【作业】重构故事，发散讲解，传播乐趣
Retell
the
story
to
your
partner.