五年级英语下册教案 unit 11(4)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 11(4)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-16 15:11:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 11 Cooking with Mocky
教学目标 情感目标 渗透合作精神，热爱生活，热爱劳动的思想意识。
知识目标 1.词汇：能够正确地听说以下单词和词组：recipe, step, kilogram, bowl, liter, cookbook, plate, knife.2.在语境中能理解并运用本单元出现的短语和句型。
能力目标 1.学生能进一步巩固，理解步骤和顺序的表述方法。2.学生能根据提示描述步骤，培养学生叙述的能力。
教学重点 初步描述操作的步骤，会使用相关的过度词。
教学难点 根据提示描述制作步骤。
教具 CAI课件 录音机 flashcards
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
热身 问候学生 问候老师 活跃课堂氛围
Sing a songWe are cooking. Sing a songWe are cooking. 引出主题“cake”
Review 1. What did they cook 2. Let’s Ss review the steps. 1. Ss answer: They cook a cake.2. S1: Put 3Kg of flour into a bowl.S2: Add 1Kg of butter to the flour.S3: Mix the butter and flour together.S4: Add a liter of milk.S5: Break 12 eggs into the bowl.S6: Add 2Kg of sugar. 引导学生复习第一课时的故事教学中的做蛋糕的步骤。让学生对几个动词有进一步的感知，对下一步听力练习做铺垫。
Presentation 1. 引入：2. Listen to the tape and teach the words. 1. Ss回答:They need…2. Follow the tape and read the words. 让学生能够正确听说单词。
Practice I．听力练习：1.让学生看图片，预测每幅图片的内容。2.让学生做听力练习并检查排序正确与否。3.加深巩固：让学生更加明确每个步骤需要原料的量。II．对话部分：1. 让学生带着问题听对话一遍并检查答案。2. 让学生齐读对话后，分成4人小组自制recipe。3. 让学生将自制的recipe向全班展示。 1. 学生看图片，预测每幅图片的内容。2. 学生listen and number.3. 学生回答出每个步骤需要原料的量。 学生根据图片猜测并回答问题。 学生将将自制的recipe向全班展示。 让学生进一步加深巩固步骤和顺序的表述方法。 让学生能根据提示描述步骤，培养学生叙述的能力。
教学反思：
本课是5年级下册第11单元的第二课时，这是对前几个课时的一个巩固与拓展。
1.采用丰富的教学方法，激发了学生的阅读兴趣。
A 选取学生喜欢的、贴近学生生活的阅读材料。
B 阅读教学的形式灵活，能被学生所接受。
C 采取有效合理的评价机制，调动学生参与阅读的积极性。
2. 教学中有意识的发展学生的阅读策略，为学生提供必要的帮助和指导。
A培养学生自己解决问题的能力。
B 阅读教学中鼓励学生大胆发挥，培养学生在情境中理解和判断的能力。
C 在阅读教学这发展学生创新意识和创造力。
D 最后还要注意培养学生阅读中用英语思维的习惯，训练学生主动思考问题、解决问题的能力。
3. 将阅读教学延伸到学生生活中，为学生提供充足的阅读空间，发展学生的阅读能力。
4. 教学过程中注重学生阅读习惯的培养，为学生的终身发展打下基础。
但是在本课教学中我过分重视阅读结果，而忽视了对学生阅读过程的指导，更多注意了阅读结果的正确性，而忽视对学生在阅读过程中的指导，在阅读教学中缺少有效的指导和合理的调控，因此不能有效的将阅读的人文精神有渗透到阅读能力的训练中，在以后的课堂中一定要注意。
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 11 Cooking with Mocky
教学目标 情感目标 渗透合作精神，热爱生活，热爱劳动的思想意识。
知识目标 1.词汇：能够正确地听说以下单词和词组：recipe, step, kilogram, bowl, liter, cookbook, plate, knife.2.在语境中能理解并运用本单元出现的短语和句型。
能力目标 1.学生能进一步巩固，理解步骤和顺序的表述方法。2.学生能根据提示描述步骤，培养学生叙述的能力。
教学重点 初步描述操作的步骤，会使用相关的过度词。
教学难点 根据提示描述制作步骤。
教具 CAI课件 录音机 flashcards
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
热身 问候学生 问候老师 活跃课堂氛围
Sing a songWe are cooking. Sing a songWe are cooking. 引出主题“cake”
Review 1. What did they cook 2. Let’s Ss review the steps. 1. Ss answer: They cook a cake.2. S1: Put 3Kg of flour into a bowl.S2: Add 1Kg of butter to the flour.S3: Mix the butter and flour together.S4: Add a liter of milk.S5: Break 12 eggs into the bowl.S6: Add 2Kg of sugar. 引导学生复习第一课时的故事教学中的做蛋糕的步骤。让学生对几个动词有进一步的感知，对下一步听力练习做铺垫。
Presentation 1. 引入：2. Listen to the tape and teach the words. 1. Ss回答:They need…2. Follow the tape and read the words. 让学生能够正确听说单词。
Practice I．听力练习：1.让学生看图片，预测每幅图片的内容。2.让学生做听力练习并检查排序正确与否。3.加深巩固：让学生更加明确每个步骤需要原料的量。II．对话部分：1. 让学生带着问题听对话一遍并检查答案。2. 让学生齐读对话后，分成4人小组自制recipe。3. 让学生将自制的recipe向全班展示。 1. 学生看图片，预测每幅图片的内容。2. 学生listen and number.3. 学生回答出每个步骤需要原料的量。 学生根据图片猜测并回答问题。 学生将将自制的recipe向全班展示。 让学生进一步加深巩固步骤和顺序的表述方法。 让学生能根据提示描述步骤，培养学生叙述的能力。
教学反思：
本课是5年级下册第11单元的第二课时，这是对前几个课时的一个巩固与拓展。
1.采用丰富的教学方法，激发了学生的阅读兴趣。
A 选取学生喜欢的、贴近学生生活的阅读材料。
B 阅读教学的形式灵活，能被学生所接受。
C 采取有效合理的评价机制，调动学生参与阅读的积极性。
2. 教学中有意识的发展学生的阅读策略，为学生提供必要的帮助和指导。
A培养学生自己解决问题的能力。
B 阅读教学中鼓励学生大胆发挥，培养学生在情境中理解和判断的能力。
C 在阅读教学这发展学生创新意识和创造力。
D 最后还要注意培养学生阅读中用英语思维的习惯，训练学生主动思考问题、解决问题的能力。
3. 将阅读教学延伸到学生生活中，为学生提供充足的阅读空间，发展学生的阅读能力。
4. 教学过程中注重学生阅读习惯的培养，为学生的终身发展打下基础。
但是在本课教学中我过分重视阅读结果，而忽视了对学生阅读过程的指导，更多注意了阅读结果的正确性，而忽视对学生在阅读过程中的指导，在阅读教学中缺少有效的指导和合理的调控，因此不能有效的将阅读的人文精神有渗透到阅读能力的训练中，在以后的课堂中一定要注意。
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