《保护生物多样性》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）举例说明生物多样性的内涵。
（2）保护生物多样性的意义。
（3）保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法
尝试分析资料，处理信息，理解保护生物多样性的意义。
3.情感态度和价值观
树立保护生物多样性的意识，积极参与保护生物多样性的活动。
【教学重点】
探究生物多样性面临的威胁及原因。
【教学难点】
保护物种多样性的意识，积极参与各种保护活动。
【教学方法】
资料分析法、讨论法、讲解法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新闻导入
师：近些年，吃稀有野味、穿兽皮等危害野生动物的行为常被一些人用来炫耀。日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001人进行的一项调查显示，55.4％的受访者认为食用野生动物的行为颇为常见。对食用野生动物的行为，你有什么看法？
生：发表自己的见解。
师：非法猎捕、贩卖野生动物，就会破坏生物的多样性。我们应该怎样保护生物多样性？今天，我们就一起来学习《保护生物多样性》的内容。21教育网
二、新知导学
（一）生物多样性的范畴
师：生物多样性由哪几部分构成呢？
生：（读教材）包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
师：什么是物种的多样性？
生：（读教材）物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。
师：到目前为止，人类已鉴定出的物种，大约有170多万个。其中哺乳动物有4200种，鸟类有8700种，爬行动物有5100种，两栖动物3100种，鱼类有21000种，无脊动物约有130多万种；在植物方面，高等维管植物为25万种，低等植物约15万多种。让我们一起来欣赏几幅图片，体会地球上物种的多样性。（展示热带、温带、寒带、海洋的动植物）
师：我国物种的多样性又是怎样的呢？阅读下面的表格，你能获得什么信息？（中国和世界生物物种比较表格）
生:我国生物物种丰富。
师：物种的多样性对人类有什么意义？
生：物种多样性对人类具有一定现实和潜在价值。物种一旦消失，生物资源将会受到破坏，甚至难以恢复。
师：生物的直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值。如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）属于直接使用价值。间接价值：是指对生态系统起到重要调节作用的价值。如涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、吸收污染物、调节碳—氧平衡的作用等；潜在价值：今天还未被利用的那些物种在将来会有被利用的价值。比如地黄过去是一种不起眼的野生植物，现在做成了人们熟知的地黄丸。
师：我国目前培育的菊花品种有2000多种，同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物的什么多样性呢？21cnjy.com
生：基因的多样性。
师：什么是基因的多样性呢？
生：基因的多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。
师：我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。生态系统的多样性又指什么呢？
生：生态系统的多样性是指生态系统类型和数量的多样。
师：根据前面所学的知识，你能判断下面的图片分别代表哪种生态系统吗？
生：（看图片判断）
师：物种的多样性、基因的多样性及生态系统的多样性彼此之间是相互联系的。物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性最有效的措施就是保护生态系统的多样性。物种濒危会危及生物基因库，物种的损失，直接影响生态系统的稳定。2·1·c·n·j·y
（二）生物多样性的现状
师：既然生物多样性对人类如此重要，那生物多样性的现状是怎样的呢？来看下面的资料。
资料一：（1）全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。
（2）我国几个生物类群的濒危物种数目表格
师：从中你能获得什么信息？
生：世界物种灭绝速度快，数量多；我国物种濒危数量多，分布广。
师：基因多样性的现状如何呢？
资料二：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
生：基因多样性严重减少。
师：资料三：许多河湾、湖泊、湿地改造成农田，森林贮量骤减，土地荒漠化严重。
生：生态系统多样性遭到严重破坏。
（三）生物多样性遭到破坏的原因
师：阅读下面几则资料，说一说生物多样性遭到破坏的原因是什么？
资料一：由于人类的盲目活动，导致其栖息地面积缩减，其唯一的食物竹子被大面积破坏，食物的减少也是其原因之一；熊猫对环境的适应能力差，本身的繁殖能力低，野生大熊猫种群处于濒危状态。【来源：21·世纪·教育·网】
资料二：由于乱砍滥伐、乱占耕地、过度放牧等因素，森林、草原面积骤减，土地沙漠化严重。
资料三：截至2013年，确定入侵我国的外来有害生物达到544种，其中危害严重的达100多种。国际自然保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来入侵物种中，入侵中国的就有50余种。我国每年因此造成的经济损失超过2000亿元人民币。21世纪教育网版权所有
生：动物濒危的原因有：1.生物自身繁殖能力差，适应环境能力差。2.人类掠夺式的开发和利用。3.外来物种的入侵。21·cn·jy·com
师：主要原因是什么？
生：人为的因素是最主要的因素。
（四）保护生物多样性
师：我们该如何保护生物的多样性？阅读教材，保护生物多样性最有效的措施是什么？
生：（阅读）建立自然保护区。
师：什么是自然保护区？
生：人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
师：建立自然保护区又叫就地保护。我国已经建立了3000多个自然保护区，其中有16个加入到“世界生物圈保护网”中。让我们一起来欣赏几个自然保护区的风景。（展示图片）1.吉林长白山国家级自然保护区：位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处，总面积196465平方千米。主要保护对象为温带森林生态系统、自然历史遗迹和珍稀动植物。2.卧龙大熊猫自然保护区：卧龙自然保护区是国家级第三大自然保护区。四川省面积最大、自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区。主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。3.呼伦贝尔草原自然保护区：呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，是世界著名的三大草原之一。4.南矶山湿地自然保护区：保护区属内陆湿地与水域生态系统类型，主要保护对象为赣江入湖口湿地生态系统以及鸟类和鱼类资源。5. 鼎湖山国家级自然保护区：我国建立的第一个保护区。总面积约17000亩（1133公顷），主要保护对象为季风常绿阔叶林及其丰富的生物多样性；被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”。建立自然保护区有什么意义呢？21·世纪*教育网
生：1.有助于生物的保护及繁衍。2.有助于保存物种和各种类型的生态系统。3.为开展生物科学研究提供了良好的场所。4.是普及、宣传保护生物多样性的天然大课堂。
师：某些野生动物因为栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等原因，使物种生存和繁衍收到严重威胁。为了保护这些野生动物，把它们从栖息环境中转移到动物园、植物园、水族馆或濒危繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已经灭绝的原有分布区实施“再引入"，以恢复野生种群，这种保护措施称为迁地保护，是对就地保护的补充。
我国十分重视生物多样性的保护，制定和颁布了很多法律法规。阅读教材，下列选项中，哪些是我国为保护生物多样性而制定和颁布的法律法规？www-2-1-cnjy-com
我国十分重视生物多样性的保护，积极加入和履行《保护生物多样性公约》，制定和颁布了《环境保护法》 、《海洋环境保护法》 、《森林法》、《草原法》、《渔业法》 、《野生动物保护法》 、《水土保护法》 、《自然保护区条例》 、《野生动物保护条例》等法律法规。
生：进行判断。
师：生活中，我们总会见到一些现象（展示图片），对此你有什么看法？我们能为保护生物多样性做些什么？
生：各抒己见。
三、课堂小结
1.生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2.保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区。
四、课堂练习
1. 下列有关生物多样性的叙述错误的是( A )
A. 荒漠生态系统不具有多样性
B. 保护生物多样性就是保护人类自己，必须发动公众广泛参与
C. 生物多样性的破坏与气候变化、臭氧层破坏、湿地、山地、海洋等生活环境破坏有关
D. 建立自然保护区是就地保护生物多样性最主要的措施
2. 生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( C )www.21-cn-jy.com
A. 保护基因的多样性 B. 保护生物种类的多样性
C. 保护生态系统的多样性 D. 保护人类所需生物的多样性
【板书设计】
1.生物多样性的内涵
2.保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区
【教学反思】
建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。这个过程离不开语言的交流。课堂里时时有着语言的交流，课堂上只有师生间、学生间的交流活跃起来了，课堂气氛也就被激活了，课堂教与学的有效性也才能够实现。因此，在本节课的教学设计中，注重突出了提高课堂交流的有效性这一主题。
通过列举图文资料及学生自己绘制图表，引导学生积极思考，师生交流、生生交流、学生与教材交流，构建一个互动的课堂，使学生在获得知识的同时，形成正确的情感态度价值观，提高生物课堂的有效性。
物种的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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冀教版八年级下册第七单元第三章第三节
保护生物多样性
新闻导入
日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001人进行的一项调查显示，55.4％的受访者认为食用野生动物的行为颇为常见。
对食用野生动物的行为，你有什么看法？
非法偷猎、贩卖野生动物的现象
我们应该怎样保护生物多样性？
新知导学
生物多样性的范畴
（一）
生物多样性的构成
物种的多样性
1
生态系统的多样性
2
基因的多样性
3
什么是物种的多样性？
指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。
到目前为止，人类已鉴定出的物种，大约有170多万个。其中哺乳动物有4200种，鸟类有8700种，爬行动物有5100种，两栖动物3100种，鱼类有21000种，无脊动物约有130多万种；在植物方面，高等维管植物为25万种，低等植物约15万多种。
请欣赏
热带雨林
温带草原
北极风光
类别 中国种数 世界总数 占总数百分比
高等植物 3000 30000 10
裸子植物 760 200 26
鸟类 1244 8730 14.25
鱼类 3682 22037 17.52
哺乳类 581 4340 13.39
中国和世界生物物种比较
阅读下面的表格，你能获得什么信息？
我国生物物种丰富
物种的多样性对人类有什么意义？
物种多样性对人类具有一定现实和潜在价值。物种一旦消失，生物资源将会受到破坏，甚至难以恢复。
食
用
直接价值
指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值。如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值。
药
用
观
赏
生 产使 用
间接价值
指对生态系统起到重要调节作用的价值。
草原
森林
湿地
涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、维持大气中碳—氧平衡
中药——六味地黄丸
野生植物——地黄
今天还未被利用的那些物种在将来会有被利用的价值。
潜在价值
我国目前培育的菊花品种有2000多种，同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物的什么多样性呢？
基因的多样性
基因的多样性：指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。
我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
生态系统类型和数量的多样
什么是生态系统的多样性？
认真回忆一下，下面的图片分别代表哪种生态系统？
森林生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
物种的多样性、基因的多样性及生态系统的多样性之间的关系
物种多样性
生态系统多样性
基因多样性
最直观的体现，是生物多样性概念的中心
内在形式，一个物种就是一个独特的基因库
外在形式，保护生物多样性最有效的措施就是保护生态系统的多样性
生物多样性的现状
（二）
分析下面的资料，从中你能获得什么信息？
资料一：
（1）全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。
物种多样性的现状
类群 物种总数 濒危物种总数 濒危物种比率（%）
哺乳类 581 134 23.1
鸟类 1244 182 14.6
鱼类 2826 93 3.3
被子植物 25000 826 3.3
裸子植物 200 75 37.5
蕨类植物 2600 80 3.1
世界物种灭绝速度快，数量多；我国物种濒危数量多，分布广。
（2）我国几个生物类群的濒危物种数目表格
基因多样性的现状
资料二：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
近几年来，无人再见到集群数量超过2000头的藏羚羊群
近亲繁殖的老虎
生物基因多样性严重减少
资料三：许多河湾、湖泊、湿地改造成农田，森林贮量骤减，土地荒漠化严重。
生态系统多样性的现状
湿地改造成农田
土地荒漠化
生态系统多样性遭到严重破坏
生物多样性遭到破坏的原因
（三）
由于人类的盲目活动，导致其栖息地面积缩减，其唯一的食物竹子被大面积破坏，食物的减少也是其原因之一；熊猫对环境的适应能力差，本身的繁殖能力低，野生大熊猫种群处于濒危状态。
阅读资料，总结生物多样性遭到破坏的原因。
由于乱砍滥伐、乱占耕地、过度放牧等因素，森林、草原面积骤减，土地沙漠化严重。
乱砍滥伐
土地荒漠化
过度放牧
截至2013年，确定入侵我国的外来有害生物达到544种，其中危害严重的达100多种。国际自然保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来入侵物种中，入侵中国的就有50余种。我国每年因此造成的经济损失超过2000亿元人民币。
水葫芦
巴西龟
生物自身繁殖能力差，适应环境能力差
生物多样性遭到破坏的原因有哪些？
乱捕滥杀
外来物种的入侵
破坏环境
人为因素
保护生物多样性
（四）
阅读教材，保护生物多样性最有效的措施是什么？
建立自然保护区
什么是自然保护区？
人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
建立自然保护区（就地保护）
吉林长白山国家级自然保护区
位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处，总面积196465平方千米。主要保护对象为温带森林生态系统、自然历史遗迹和珍稀动植物。
——最有效措施
国家级第三大自然保护区。四川省面积最大、自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区。主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。
卧龙大熊猫自然保护区
呼伦贝尔草原自然保护区
世界著名的天然牧场，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，是世界著名的三大草原之一。
属内陆湿地与水域生态系统类型，主要保护对象为赣江入湖口湿地生态系统以及鸟类和鱼类资源。
南矶山湿地自然保护区
我国建立的第一个保护区。总面积约17000亩主要保护对象为季风常绿阔叶林及其丰富的生物多样性；被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”。
鼎湖山国家级自然保护区
是普及、宣传保护生物多样性的天然大课堂
建立自然保护区的意义？
有助于生物的保护及繁衍
有助于保存物种和各种类型的生态系统
为开展生物科学研究提供了良好的场所
——就地保护的补充
迁地保护
动物园
水族馆
植物园
濒危繁育中心
阅读教材，下列选项中，哪些是我国为保护生物多样性而制定和颁布的法律法规？
《环境保护法》 《海洋环境保护法》
《森林法》 《草原法》 《渔业法》
《野生动物保护法》 《水土保护法》
《自然保护区条例》 《野生动物保护条例》
《保护生物多样性公约》
立法保护
对下面这些行为，你有什么看法？
餐桌上的野生动物
为取乐虐待动物
旅游区里的垃圾
我们能为保护生物多样性做些什么？
课堂小结
1.生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2. 保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区。
课堂练习
1. 下列有关生物多样性的叙述错误的是( )
A. 荒漠生态系统不具有多样性
B. 保护生物多样性就是保护人类自己，必须发动公众广泛参与
C. 生物多样性的破坏与气候变化、臭氧层破坏、湿地、山地、
海洋等生活环境破坏有关
D. 建立自然保护区是就地保护生物多样性最主要的措施
A
2. 生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( )
A. 保护基因的多样性
B. 保护生物种类的多样性
C. 保护生态系统的多样性
D. 保护人类所需生物的多样性
C
