克和千克的认识
第1课时
教学内容
教材第100-102页主题图和例1，例2
学习
目标
知识与技能：
1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。
2.认识天平和几种以“千克”为单位的秤。
过程与方法：
通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。
情感、态度与价值观：
感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
学习重点
建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。
学习难点
感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。
导学案设计
自主学习
探究新知
连一连
一个馒头 5千克
一只鸡 2千克
一支铅笔 80克
一盒牛奶 200克
在括号里填上合适的数字。
2千克=（ ）克 6000克=（ ）千克
8千克-3千克=（ ）千克
3500克=（ ）千克（ ）克
2000克+600克=（ ）克
说一说称下列物品用什么秤比较合适。
（1）5个桃子
（2）3个乒乓球
（3）1只熊猫
质疑探究
知识点一：认识质量单位克和千克
在括号里填上合适的单位名称
一个梨约重100（ ） 一个鸡蛋约重55（ ）
一个铅球重4（ ） 一袋面粉重25（ ）
知识点二：克和千克的关系
在括号里填上合适的数。
5000克=（ ）千克
8千克=（ ）克
实践应用
一、随堂练习
1.在括号里填上合适的数。
1千克=（ ）克 500克+500克=（ ）千克
2千克=1500克+（ ）克
在括号里填上合适的单位名称。
一头牛重250（ ）
一把雨伞重400（ ）
一个足球重200（ ）
拓展练习
假如一个是1千克，它相当于2个的重量，1个的重量又相当于2个的重量。那么1个苹果有多重？
自我总结
通过今天的学习，我学会了：____________________________
_________________________________________________________。
我的问题是：__________________________________________
_________________________________________________________。
解决问题
第1课时
教学内容
教材第104页例3
学习
目标
知识与技能：
进一步感受并认识质量单位千克和克，确定千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：
使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
情感、态度与价值观：
1.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
2.学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
学习重点
运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
学习难点
掌握估计物体质量的方法。
导学案设计
自主学习
一、复习旧知
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
（ ）千克=5000克 （ ）克=7千克
探究新知
1.四个苹果约重1千克，一个苹果约重（ ）克。
2.3枚2分硬币约重（ ）克。
3.2只母鸡约重5千克，10只母鸡约重（ ）千克。
质疑探究
知识点：掌握估计物品有多重的方法
估计一下50个鸡蛋约重多少克。
估一估32个桃大约重多少千克。
实践应用
一、随堂练习
1.估计一下10个足球大约重多少千克。
2.估计一下24本数学书大约重多少千克。
二、拓展练习
一箱梨连箱重15千克，吃了梨的一半后，连箱还重8千克，梨重多少千克？箱子重多少千克？
自我总结
通过今天的学习，我学会了：____________________________
_________________________________________________________。
我的问题是：__________________________________________
_________________________________________________________。
