1.4-1.5 细胞组成了生物体、微小的生命世界 表格式教案

1.4-1.5
细胞组成了生物体、微小的生命世界
教案
课
题
细胞组成了生物体、微小的生命世界
总课时数
1
第1课时
教
学目
标
1．初步了解生物体的构成及细胞是怎么样生长的。2．认识动物细胞的基本结构。3.
认识微生物，了解微生物的种类。
教材分析
重点难点设计方法
重点：细胞是生物体的基本组成单位。难点：了解细胞的分裂过程。设计：提出问题—实验—观察分析—结论方法：谈话法、实验法。
教学过程
导入同学们，大家好！通过前面的学习，我们知道了植物细胞的结构，那么动物细胞的结构又是如何的呢？【设计意图】激发学生学习兴趣。（二）观察动物细胞装片1．用显微镜观察几种不同的动物细胞的装片，描述你所看到的细胞【设计意图】明确学习任务。学生实验，用画图的方式将动物细胞结构表示出来。学生汇报。教师总结：【设计意图】学生边学边做，减低学习难度，易于保持兴趣。继续用显微镜观察人口腔上皮细胞和人血细胞的装片。描述你所看到的细胞各有什么特点，说说这些细胞有哪些相同点和不同点。6.
学生观察和汇报。（三）生物体由细胞组成1．提出问题：植物、动物，及人体中都有细胞，那植物、动物和人体是不是由细胞组成的呢？2．细胞如何产生新的细胞？细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大与细胞的分裂、生长、分化有关。以人体为例：总结：
细胞是动植物结构和功能的基本单位。生物体是由细胞组成的。（四）水滴里的生物1．在我们所生活的环境中，肉眼看不到的生物数量远远多于我们能看到的。为了了解更多的生物，我们需要借助显微镜进行观察。2.
从金鱼缸或池塘里取一些水样，用放大镜进行观察，你能看到水样里的微小生物吗？从水样中取一滴水，制成装片，在显微镜下观察，能看到什么现象 描述你的发现。3.
制作过程：用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。
盖上盖玻片。
用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。学生实验。学生汇报：水中有很多微小的生物，它们个体微小，结构简单。微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。人们已发现和命名的微生物有10万种之多。
（五）肉眼看不见的生物。1、ppt展示各种微生物的图片，介绍微生物结构特点。2、草履虫：生活在不流动的、含有很多有机物的淡水里。是一种个体较大的原生动物，长约0.
25厘米，用肉眼可以看见是一个小白点。在显微镜下可以看到：形状像一只倒转的草鞋。草履虫身体
表面有许多能摆动的纤毛。草履虫只有一个细胞，但是这
一个细胞却能完成消化、呼吸、
排泄、繁殖等所有的生命活动。草履虫用纤毛感觉周围环境，像划桨一样划动纤毛自由
运动。草履虫的食物是细菌扣单细胞藻类。它通过细胞口将食物吸入体内，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。在环境极端恶劣的情况下，它的细胞表面会形成一个坚
固如壳的膜，不食不动。一般
情况下，草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。变形虫：变形虫是能变形的，它细胞表面的任何地方都能突起，这些突起我们叫做伪足。伪足的方向也代表了它运动的方向。变形虫的食物：单细胞藻类、细菌、小原生动物、真菌、有机物碎片等。它的繁殖方式是由一变二，二变四……环境恶劣时，也能形成胞壳，进行休眠。鼓藻：美丽的单细胞微小绿色藻类，形状差异很大。鼓藻广泛分布世界，通常见于酸沼和湖泊中。由于大多数种都限制在一定的分布范围，因而专一鼓藻的存在有助于决定水样的特性。
新月桥弯藻、水棉属绿藻、红藻、硅藻、扇形藻、长柄曲壳藻、放射虫、吸管虫等等。4、微生物具有生物的特征！（六）总结。
布置作业
了解其他的微生物
板书设计
动物细胞
微生物
教学后记
同学们通过观察动物细胞，学习动物细胞的结构，自己绘制细胞图案，对知识的理解更加深刻到位。并且通过了解人体的细胞发展过程，理解了细胞是生物体的基本单位。通过观察水中的微生物，了解微生物的多样性。同学们在课堂中表现活跃，对知识的理解也比较到位。