（人教新起点）六年级英语下册教案 unit 15 lesson 85
文档属性
| 名称 | （人教新起点）六年级英语下册教案 unit 15 lesson 85 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-16 15:14:00 | ||
图片预览
文档简介
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人教新起点六年级下册英语
Unit 15 Trips
Lesson 85
教学目标：
复习一般过去式，学习重要词汇和短语：sail,sailor,finish,alone,coming，going to do ，
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
Where did you go last winter vacation How was your trip
教学重难点：
动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。
本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，schools，restaurants,classmates,teachers。
课前准备：
教学过程中所需的录音、课件、动画素材。
教学过程：
1.Warm up （ 热身）
活动一：说一说
教师提示学生复习有关一般过去时的基本句型。
活动目的：引导学生复习有关过去时的基本句型和常用词汇。
2.Review （复习）
活动二：赛一赛
教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。
活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的
活动三：演一演
教师点击本课的课件。
学生表演课件中看到的内容。
教师问：Where did he go last winter vacation 其他学生用句子 he went …猜课件上的单词或短语。
活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。
3、Presentation （新课呈现）
活动四：新课导入：
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。
问学生：Where are they going
引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。
如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。
根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面。
活动目的：教师在引导学生学部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。
活动五：学一学
教师指着let’s talk的小图，问：What did you go there 引导学生作答。
教师请学生就这幅图进行问答练习。学生练习后教师纠正其发音。
教师出示一张图片问学生：What is it？引导学生回答：picture。再出示一张图片，教师问：How many pictures can you see？引导学生回答Two pictures。同时教师板书：picture---pictures。请学生对比两个单词的不同。
活动六：练一练
教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？
What is she doing？
学生猜测。He is …
She is …
教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。
一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。
学生打开书，阅读书上文字，加深印象。
教师播放录音或课件，学生跟读。
学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。
教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。
活动目的：通过课件的制作，为句型的操练提供一个相对真实的情景，并且让学生在猜测中提高练习的兴趣，从而达到加大练习量的目的，更好的巩固本课所学的单词短语.
4、Consolidation and extension
活动七：let’s write
学生打开书，自己写。
如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述自己写的内容。
板书
Unit 15 Trips
Lesson 85
Where did you go last winter vacation How was your trip
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人教新起点六年级下册英语
Unit 15 Trips
Lesson 85
教学目标：
复习一般过去式，学习重要词汇和短语：sail,sailor,finish,alone,coming，going to do ，
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
Where did you go last winter vacation How was your trip
教学重难点：
动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。
本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，schools，restaurants,classmates,teachers。
课前准备：
教学过程中所需的录音、课件、动画素材。
教学过程：
1.Warm up （ 热身）
活动一：说一说
教师提示学生复习有关一般过去时的基本句型。
活动目的：引导学生复习有关过去时的基本句型和常用词汇。
2.Review （复习）
活动二：赛一赛
教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。
活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的
活动三：演一演
教师点击本课的课件。
学生表演课件中看到的内容。
教师问：Where did he go last winter vacation 其他学生用句子 he went …猜课件上的单词或短语。
活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。
3、Presentation （新课呈现）
活动四：新课导入：
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。
问学生：Where are they going
引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。
如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。
根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面。
活动目的：教师在引导学生学部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。
活动五：学一学
教师指着let’s talk的小图，问：What did you go there 引导学生作答。
教师请学生就这幅图进行问答练习。学生练习后教师纠正其发音。
教师出示一张图片问学生：What is it？引导学生回答：picture。再出示一张图片，教师问：How many pictures can you see？引导学生回答Two pictures。同时教师板书：picture---pictures。请学生对比两个单词的不同。
活动六：练一练
教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？
What is she doing？
学生猜测。He is …
She is …
教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。
一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。
学生打开书，阅读书上文字，加深印象。
教师播放录音或课件，学生跟读。
学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。
教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。
活动目的：通过课件的制作，为句型的操练提供一个相对真实的情景，并且让学生在猜测中提高练习的兴趣，从而达到加大练习量的目的，更好的巩固本课所学的单词短语.
4、Consolidation and extension
活动七：let’s write
学生打开书，自己写。
如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述自己写的内容。
板书
Unit 15 Trips
Lesson 85
Where did you go last winter vacation How was your trip
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