21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
版本科目年级课时教学设计
课题 十几减6、5、4、3、2 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
能力目标 通过观看视频，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。
知识目标 1、能够理解十几减6、5、4、3、2计算方法的意义。2、能够正确计算十几减6、5、4、3、2。
重点 正确计算十几减6、5、4、3、2。
难点 理解十几减6、5、4、3、2计算方法的意义。
学法 师生互动 教法 讲授法、自主探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前复习，导入新课 同学们，前边我们学习了十几减9、8、7，我来考一考你们，看你们能不能很快的回答正确。15 - 9 = 6 13 - 8 = 512 - 7 = 5 14 - 7 = 7 学生回答问题 复习回顾上学期学习的知识，为新课做铺垫
讲授新课 一、探究1小兔要去采蘑菇，它看到了11个蘑菇，有两种颜色的，你们猜一猜它哪种颜色的蘑菇分别可以采多少呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )【注释】通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意师：一共有11个蘑菇，有6个，那么有多少个呢？11 - 6 = （个）追问：如何计算11 - 6 = 要点：方法一：圈一圈，数一数。11 - 6 表示要采6个蘑菇，下面我们先把找出来。我们找到了6个，下面我们一起数一数有几个？ HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 1、2、3、4、5,5个。所以：11 - 6 = 5（个）。【注释】从最基础的圈圈数数，使学生初步理解11-6的退位减法。方法二：先采走1个，再采走5个。演示动画有多少个？问题：先采走1个再采走5个，剩下有多少个？数一数吧。答案：5个。追问：讨论一下说一说怎么理解，怎么算的？根据前两节课学的拆分方法可知：首先11 = 10 + 1， 6 = 1 + 5，这样11 - 6 = 10+1-1-5 = 10 - 5 = 5所以，有5个。11 - 6 = 5 （个）想一想还可以怎么计算？方法3：从10里减去6个，再加剩下的 答案：4（个）。追问：根据方法2想一想方法3如何理解呢？答案：11可以分成10和110-6=44+1=5【注释】通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿1个再拿5个和先从10里减6再加剩下的含义。方法4：从加法相减法 11个 ？ 问题：同学们能说一说求什么吗？答案：6个加多少个等于11个？11个减6等于多少个？前边我们根据前两课的学习知道：那么6加几等于11呢？知道了6加5等于11，那告诉老师11减6等于多少呢？追问：你能说一说这种方法的计算思路吗？答案：要求十几减6、5、4、3、2等于多少可以从6、5、4、3、2加多少等于这个数。【注释】从6、5、4、3、2加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减6、5、4、3、2的计算；从加法想起来计算减法。 二、探究2 提出第二个问题：应该怎样计算呢？11 - 5 = （个）同学们，根据我们上边的方法，自己计算一下吧。方法一：圈一圈，数一数。11 - 5 表示要采5个蘑菇，下面我们先把找出来。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 我们找到了5个，下面我们一起数一数有几个？1、2、3、4、5、6,6个。所以11 -5 = 6（个）追问：上边 11 - 6 = 5 这里算式 11 - 5 = ？后边让学生根据学习的方法二、三、四的方法进行计算。11 - 5 =10 -5 +1 = 5 +1 = 6（个）总结：5 + 6 =11 ，所以 11 - 6 = 5， 11 - 5 = 6.追问：如果上图中，我只采了4个，那么还剩多少个蘑菇呢？11 - 4 = （个）计算方法同上：11 -4 = 10 -4 + 1 = 6 + 1 = 7（个）同理，让学生继续想如果采摘3、2个的时候还剩多少个呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )答案：9、8、7.三、总结问题：同学们能总结一下十几减6、5、4、3、2的计算有哪些方法吗？1、圈一圈，数一数。2、先采走1个，再采走剩下的。3、从10里面减去6、5、4、3、2，再加剩下的。4、从加法想减法。追问：哪些方法你觉的更容易理解与计算？答案：圈一圈数一数，可以通过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时容易数，但是容易数错，比较慢。从10里减去6、5、4、3、2再加剩下的；先采走1个再拿走剩下个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要2步。从加法想减法，只要会计算6、5、4、3、2加几的进位加法，就能想到对应数减9等于多少。所以计算十几减6、5、4、3、2可以圈一圈数一数，也可以从加法想减法。追问：如何计算十几减6、5、4、3、2？答案：圈出6、5、4、3、2个，数剩下的。从6、5、4、3、2加几想到十几减6、5、4、3、2。【注释】帮助学生分析总结11减6、5、4 ( http: / / www.21cnjy.com )、3、2的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。四、想想做做 1、看图写出两道减法算式 ( http: / / www.21cnjy.com )答案：14个排球拿走6个，求还剩下多少个？ 先圈出6个，再数出还剩下多少个。14-6=812个足球拿走3个，求还剩下多少个？ 先圈出3个，再数出还剩下多少个12-3=9【注释】引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算 算一算 根据11 - 6 = 5， 11 - 5 = 6. 推算下面算式的计算结果是多少？11-6=5可以改写成加法：5+6=1111-5=6可以改写成加法：6+5=11，所以，减数相同的两算式，被减数和差互换位置在差的位置是差和被减数互换位置。即：12 - 7 = 5 15 - 9 = 6 14 - 9 = 5 12 - 5 = 7 15 - 6 = 9 14 - 5 = 9写一写 ( http: / / www.21cnjy.com )让学生根据前边讲的采蘑菇的例子，先来数一数黑兔有多少白兔有多少。白兔和黑兔一共有13只，黑兔有5只，求白兔，用减法。所以应该是 13 - 5 = 8.同理计算第（2）小题中的黑兔有多少只。达标检测经过前面的学习，我们来一起做几道题来测试一下今天学习的内容吧。1、算一算 ( http: / / www.21cnjy.com )答案： 9、8、7 10、8、62、蚂蚁搬家 ( http: / / www.21cnjy.com )答案：12-4=8 12-3=9 13-6=9 11-5=6 11-4=7 12-6=6 11-2=93、在 里填“>”、“<”或“=”。13-6 6 12-4 911-3 6 11-2 9提示：先计算十几减6、5、4、3、2然后进行比较.答案：13-6=7比6大 > 12-4=8 < 11-3等于8 > 11-2=9 =4.看图写算式。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )苹果和草莓一共有11个苹果有6个，草莓有几个？（个）草莓有5个，苹果有几个？（个）（1）有6个苹果，草莓和苹果一共11个，求草莓多少个？答案：11-6=5（个）（2）有6个草莓，草莓和苹果一共11个，求苹果多少个？答案：11-5=6（个） 让学生说出算式：11-6。让学生回答出算式：11-5.6+5=11，5引导学生说出11 - 4的算式让学生根据所学的方法自己计算出结果。 情境导入，让学生观察图片，多说多看，激发学生的兴趣讲授过程结合动画新颖方便理解，在讲的过程中让学生多思考培养思维方式。学生学习过后要
讲授新课
课堂小结 同学们能总结一下今天我们学习了哪些知识？1、理解十几减6、5、4、3、2方法的意义；2、计算十几减6、5、4、3、2。 总结所学，加深印象
板书 十几减6、5、4、3、2：先用个位数减，再用十减；先用十减，再加个位数。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
十几减6、5、4、3、2
数学苏教版 一年级下
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
课前复习
算一算，看谁算的又快又好。
15-9=
13-8=
12-7=
14-7=
6
5
5
7
教学目标
导入新课
被采走6个，那么 有多少个呢？
教学目标
新课讲解
11
- =
6
方法1：圈一圈，数一数
数一数：
圈出6个 ，数剩下的
1,
2，
4，
5
3，
5，
教学目标
新课讲解
剩余（ ）个 。
5
为什么这么算？
11
- =
6
方法2：先采走1个 ，再采走5个
5
教学目标
新课讲解
11
- =
6
方法2：先采走1个 ，再采走5个
5
6
1
5
1、11的个位数是（ ）；
2、11-1=（ ）；
3、（ ）-5=（ ）
10
10
5
1
教学目标
新课讲解
11
- =
6
5
方法3：从10里减去6个，再加剩下的
剩余（ ）个 。
5
教学目标
新课讲解
11
- =
6
方法3：从10里减去6个，再加剩下的
5
11
10
1
1、将11分成10和（ ）；
2、10-6=（ ）；
3、（ ）+（ ）=（ ）
4
4
1
1
5
教学目标
新课讲解
方法4：从加法想减法
6 + = 11
5
6加5等于11；
11减6等于5。
11
- =
6
5
11
？
教学目标
新课讲解
被采走5个，那么 有多少个呢？
教学目标
新课讲解
11
- =
5
方法1：圈一圈，数一数
数一数：
1,
2，
4，
6
3，
5，
6，
圈出5个 ，数剩下的
教学目标
新课讲解
11
- =
5
追问：11-5=？
6
11
10
1
1、将11分成10和（ ）；
2、10-5=（ ）；
3、（ ）+（ ）=（ ）
6
5
5
1
1
5+6=（ ）
11
所以：11-5=（ ）
6
11-6=（ ）
5
教学目标
新课讲解
11
- =
4
如果上图中，我只采了4个 ，那么还剩多少个蘑菇呢？
7
11
10
1
1、将11分成10和（ ）；
2、10-4=（ ）；
3、（ ）+（ ）=（ ）
1
7
6
6
1
教学目标
新课讲解
让学生继续想如果采摘3、2个的时候还剩多少个呢？
11 - =
2
3
4
9
8
7
我会算
教学目标
课堂小结
圈一圈
数一数
从10里减去6
再加剩下的
从加法想减法
先采走1个
再采走5个
哪些方法更简单？
数字小时易数
需要2步计算
需要2步计算
需要1步计算
计算十几减6、5、4、3、2可以数一数，也可以从加法想减法。
教学目标
新课讲解
如何简单计算十几减 6、5、4、3、2？
圈出要减的个数，数剩下的。
从6、5、4、3、2加几想到十几减6、5、4、3、2。
11
- =
6
5
6 + = 11
5
教学目标
想想做做
看图写出两道减法算式。
14
- =
8
6
14
- =
6
8
方法：先数出总数，圈出8或6个，再加剩下的
14个排球拿走8个 或者说
14个排球拿走6个
看图写出两道减法算式。
12
- =
9
3
12
- =
3
9
方法：先数出总数，圈出9或3个，再加剩下的
12个足球拿走9个 或者说
12个足球拿走3个
教学目标
想想做做
教学目标
新课讲解
算一算。
11 - 6 = 5
11 - 5 = 6
11 = 5 + 6
11 = 6 + 5
所以，减数相同的两算式，被减数和差互换位置在差的位置是差和被减数互换位置。
教学目标
新课讲解
算一算。
12 - 7 =
12 - 5 =
所以，减数相同的两算式，被减数和差互换位置在差的位置是差和被减数互换位置。
14 - 9 =
14 - 5 =
15 - 9 =
15 - 6 =
5
7
6
9
5
9
=
教学目标
新课讲解
写一写。
（1）黑兔有5只，白兔有多少只？
=
（2）白兔有8只，黑兔有多少只？
教学目标
新课讲解
让学生根据前边讲的采蘑菇的例子，先来数一数黑兔有多少白兔有多少。
写一写。
白兔和黑兔一共有13只，黑兔有5只，求白兔，用减法。所以应该是 13 - 5 = 8.
同理计算第（2）小题中的黑兔有多少只。
= （只）
教学目标
新课讲解
写一写。
（1）黑兔有5只，白兔有多少只？
= （只）
（2）白兔有8只，黑兔有多少只？
13
-
5
8
13
-
8
5
13- =
4
5
6
9
8
7
12 - =
2
4
6
10
8
5
我会算
教学目标
达标测评
蚂蚁搬家
12-4
12-3
13-6
11-5
11-4
11-2
12-6
教学目标
达标测评
教学目标
达标测评
在 里填“>”、“<”或“=”。
13 - 6
6
>
<
=
12 - 4
9
11-3
6
11 - 2
9
>
先计算十几减6、5、4、3、2然后进行比较.
看图写算式。
（1）苹果有6个，草莓有几个？
苹果和草莓一共有11个
= （个）
= （个）
（2）草莓有5个，苹果有几个？
11
-
6
5
11
-
5
6
教学目标
达标测评
教学目标
小结
今天学习了什么内容？
十几减6、5、4、3、2：
1、先用个位数减，再用十减；
2、先用十减，再加个位数。
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
十几减6、5、4、3、2
班级：___________姓名：___________得分：___________
1、直接计算。
12-6=（ ） 11-2=（ ） 10-3=（ ）
2、填得数。
6+（ ）=11 4+（ ）=13 3+（ ）=11
11-4=（ ） 15-6=（ ） 14-5=（ ）
3、圈一圈，算一算。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 =
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
4 =
4、在 里填“>”、“<”或“=”。
13-6 7 15-5 9 14-5 8
11-3 7 12-4 12-5 11-2 12-3
5、想一想，算一算。
11-5= 12-3= 13-6=
11-6= 11-2= 12-4=
6、想一想，填一填。
11-5=1+（ ） 13-9=3+（ ）
14-4-5=（ ） 18-6-4=（ ）
7、看一看，填一填。
( http: / / www.21cnjy.com ) ？
11个
=
？
13个
=
8、一共有10个小熊，第一排有4个小熊，第二排有几个？
( http: / / www.21cnjy.com )
= （个）
参考答案
1.答案：6 9 7
【解析】从几加几想到十几减6、5、4、3、2.
2.答案：5 9 8 7 9 9
【解析】主要考察学生对从加法想到十几减6、5、4、3、2的退位减法方法的掌握。
3.答案：
( http: / / www.21cnjy.com )
10-6=4
12-4=8
【解析】考察学生对圈一圈，数一数来计算十几减6、5、4、3、2方法的掌握情况。先数全部多少个，圈出6个，剩下的就是十几减6的结果。21世纪教育网版权所有
4.答案：= > >
> < =
【解析】先计算十几减6、5、4、3、2，然后在进行比较。
5.答案：6 9 7 5 9 8
【解析】从左开始依次计算
6.答案：5 1 5 8
【解析】11-5=1+（ ）和13- ( http: / / www.21cnjy.com )9=3+（ ）可以看成十几中的整十先减九再加十几的个位数。也可以先只计算出等号左边的差等于多少再减去等号右边那个数。
14-4-5=（ ）和18-6-4=（ ）可以直接一步一步减
这几个算式是十几减6、5、4、3、2的其中两种方法的回顾。
7.答案：11-5=6
【解析】有5个，一共11个，问号就是求5个再需要多少个等于11。所以是求11减5等于多少。关键在于理解题意。21教育网
13-6=7
8.答案：10-4=6
【解析】10个小熊，第一排有4个，求第二排的个数用减法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
