Unit 7 Let’s go swimming 教案

Unit
7
Let's
Go
Swimming
教案
【教学目标】
1．知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解
( http: / / www.21cnjy.com )以下单词：slide,
warm-up,
exercise,
lift,
arm,
bend,
knee,
toe,
into,
body,
shoulder.
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：
句型:
①
--Hello.
Is
Kate
there
This
is
Lili.
--Hi,
Lili.
This
is
Kate.
②
–Let’s
go
swimming
this
afternoon.
--Great.
2．技能目标：
（1）学会使用身体部位的英文单词。
（2）能够学会打电话的用语和提出邀请。
（3）培养学生听录音并模仿录音的能力。通过创设情境操练所学的英语句子，培养学生的合作精神及合作意识。
3．情感目标：
（1）能够了解英语在生活中的运用。
（2）激发学生的语言学习的兴趣，培养学生积极的语言学习态度。
【教学重点】
1．词汇：slide,
warm-up,
( http: / / www.21cnjy.com )exercise,
lift,
arm,
bend,
knee,
toe,
into,
body,
shoulder.
2.
句型：①
--Hello.
Is
Kate
there
This
is
Lili.
--Hi,
Lili.
This
is
Kate.
②
–Let’s
go
swimming
this
afternoon.
--Great.
【教学难点】
1．身体部位单词的掌握。
2.
对①
--Hello.
Is
Kat
( http: / / www.21cnjy.com )e
there
This
is
Lili.--Hi,
Lili.
This
is
Kate.
②
–Let’s
go
swimming
this
afternoon.
--Great.
这俩类句型的掌握及运用。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1.
Greetings
T:
Good
morning,
class.
Ss:
Good
morning,
teacher.
2.
Sing
a
song
（设计意图：通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气氛，为新课的教授做铺垫。）
Step
2:
Presentation
Play
the
audio
（1）T:
Let’s
listen
to
this
text.
（2）
接着教师要求学生模仿课文发音。
T:
Speak
loudly.看谁跟录音读的最像.
（3）Listen
and
speak
again.
T:
比一比看谁读的最棒,最像
（4）
发音最准确的学生给予奖励。
（设计意图：通过听力的形式将其引出，来练习学生听的能力。）
2．Play
a
game
（1）T:
Now,
let’s
play
a
game.
教师拿出3张卡片，分别是数字Tutu,
Jack,
Mike
（2）接着教师选出2名学生进行角色扮演，进行情景模拟，模拟Lili
打电话找Kate，想约Kate一起出去游泳的情景。
（3）表演出色的学生，给予奖励。
（设计意图：创设半真实的情景来运用新知既激发了学生们的兴趣，又起到了承上启下的作用，为下一个教学环节进行了铺垫。)
3．Let’s
go
swimming
（1）展示新单词：slid
( http: / / www.21cnjy.com )e,
warm-up,
exercise,
lift,
arm,
bend,
knee,
toe,
into,
body,
shoulder.
（2）老师与学生互动，互相交流。
（3）教师放音频，让学生跟读课文。
(4)
教师详细讲解重点句型，教会学生学会打电话的用语和提出邀请。
（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)
Step
3:
Practice
师生带领学生朗诵课文，进行口语训练。
教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。
（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）
Step4:
Summary
T:
What
did
you
learn
from
this
class
Who
can
tell
me
教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。
（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）
Step5:
Homework
1.
课后进行文章听力训练。
2.
熟读课文，掌握重点词汇及短语。
（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）