(共22张PPT)
It's
eight
o'clock
late
Who
is
the
busy
bee
谁是勤劳小蜜蜂
New
words
ten
thirty
(十点半）
late
（晚了、迟到）
time
（时间）
sleep
（睡觉）
What
time
is
it
It’s
late
.
It’s
time
to
sleep
.
All
right
It’s
ten
thirty.
活动１
英汉互译(
老师发指令，你说英语）
Task
2
（连锁问答）
连词成句
学生在三个纸箱中各抽取一张，将它们连起来组成一句话，全体同学评判这句话的合理性（合理的给予掌声鼓励。）
活动３
：
几点了What
____is
it
很晚了It’s
_
到…时间了It’s
___
to…
句子排队
1、What
time
is
it
2、All
right
.
3、It’s
ten
thirty
.
4、It’s
late.
5、It’s
time
to
sleep
.
注意看好老师的嘴形，
猜一猜说的是什么单词，
看看谁说的又快又好！
For
today’s
homework
Write
the
words
Listen
to
the
tape
.Unit
6
What
time
is
it
教案
1教学目标
Teaching
aims:
1、
Learn
to
say
time
.
2
、Lear
to
say
dialy
life
.
情感目标:
通过各种活动加强学生间的情感交流,让学生知道时间的宝贵。
学习策略目标:
1、培养学生的注意力。
2、通过小组活动,培养学生积极与他人合作,参与活动的意识。
2学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生,它们已经对英语有了一定的感知和初步的思维能力,同时对于新鲜事物充满了求知欲
采用多种方法来激励他们的语言潜能,开动脑筋。让他们自己主动说,并且敢说,这样的教学更适合于他们。
3重点难点
Teaching
important
points:
1、使用What
time
is
it 来询问时间。
2、会说到做某事的时间了It’s
time
to…
3、使用所学语言进行对话,交流。
Teaching
difficult
points:
对What
time
is
it
这一句子的听说及其使用语境的正确了解与掌握。
4教学过程
Step
1
Warm-up
and
Revision
Greeting
the
students
will
Hello
and
wave
to
the
students.
Stand
up,
please,
let’s
do.
rabbit,
rabbit,
one
head,
two
ears.
Four
legs
short
tail,
jump
jump
sit
down.
Let’s
sing
a
song
OK
师生相互交流、沟通,热身运动及师生伴随音乐互动,拉近师生之间的距离,创设一个平等、和谐、自由的学习氛围。
Magic
Tree
The
magic
tree
can
get
apples,
oranges
and
grapes.
Do
you
like
apples
Yes,
I
do.
You’re
apple
group.
Orange
group
and
grape
group.
Let’s
have
a
match
.Let’s
try
out
best.
有竞争才会有动力,我设计了魔法树,采取分组竞赛“结果子”的形式,比哪一组在整个课中的果子最多,Who
is
the
winner
.极大地调动学生的兴趣和参与的积极性。培养了学生的合作精神,增强了学生良好的竞争意识和集体主义精神,将教学推到了一次又一次的高潮,或本堂课一道亮丽的风景线。
Step
2
Presentation
1、点击鼠标,出示一个神秘盒子。Let’s
listen
and
guess
听音并猜
what’s
this
It’s
a
clock.
白板演示
clock
,
a
clock
,
It’s
a
clock
.开火车操练。
(二)Today
we
will
talk
about
the
time
.
拿出词卡
time
(put
your
time
to
others)
一人传一人
Today
let’s
learn
6
.What
time
is
it
板书课题。
点击幻灯片
手放嘴边:(What
time
is
it)
let’s
see
the
clock.
白板演示几点了。
并板书
time
what
time
is
it
操练(大小声)
let’s
count
.
It’s
one
o’clock.
It’s
two
o’clock
.It’s
three
o’clock
.剩下的让生试着说出
It’s
four
o’clock
并及时奖励果子,在老师的重复引导下,调动孩子们说的欲望。
It’s
eight
o’clock.(吹气球形式由低到高操练)白板演示8点钟。
手放嘴边
Let’s
ask:
What
time
is
it
Work
in
pairs
.How
to
answer 小组交流猜想It’s
six
o’clock.
(六)ten
thirty
(打节拍)
(七)男生问
What
time
is
it
女生答:It’s
ten
thirty.
Step
3
Practice
击板传兔游戏。(师击黑板,生说one
o’clock
two
o’clock
…
停到几点,得到兔的学生说答几点)。Ss:
rabbit
rabbit
what
time
is
it
Rabbit:
It’s
…o’clock
Let’s
count
from
one
o’clock
to
twelve
o’clock.
Talk
about
time
.小组合作互问互答。
(一人写时间并问,一人答)
学生在初步掌握句型
what
time
is
it
It’s…后,
设计了2个操作活动,
有游戏又有小组合作训练学生的模仿应变能力,
操练呈现多样性,体现互助合作。
Step
4
Presentation
幻灯片ten
thirty
图。I’m
tired
.It’s
late.
Late
击掌一组一组地说
late
late
It’s
late
.
sleep
睡觉姿势
分组读s-l-e-e-p
用手指书空
It’s
time
to
sleep.
击掌传句趴桌做睡觉状(此时师播放课文录音)
(在生放松休息时听课文录音,初步感知所学内容)
Step
5
Practice
回归文本。1、open
your
books
.Try
to
read,
work
in
pairs.
同桌合作试读课文。
who
can
be
a
teacher
领读。
Role
play
.Tutu
and
Jack.
开火车一人一句
one
by
one.
通过一活动的安排,学生由最初的感知到后来角色表演,把所学的语言进行扩展,让学生的创新能力在真实的任务中得以发展,最后达到用英语交流的目的
Step
6
activity
萝卜蹲形式,巩固单词。
Who
is
a
busy
bee
领读词组。
短语填空
句子排队
教师操作课件,呈现各种活动,吸引学生注意力。
Let’s
count
the
magic
tree.
The
group
is
winner.
Give
them
big
hand.
Time
is
money.
最后统计各小组的成果奖励优胜者,并鼓励失败者继续努力you
can
do
best
next
time
.
Step
7
Homework
Read
the
dialog
and
tell
your
friends
What
do
you
learn
today.
By
the
way.
What
time
is
it
OH,
it’s
time
to
say
good-bye.
