Unit 2 How old are you? 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 How old are you? 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-05 20:57:40 | ||
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文档简介
Unit 2 How old are you?
教案
1教学目标
1、认知目标 (一)利用图片引入2个基本句型How old are you? I’m six. (二)能够听懂并简单回答。 2、能力目标: 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
二年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、学生在学习了1—10的英语数字之后,学会新的句型,I’m six. 2、能够熟练两个句型。Q: How old are you? 你几岁了? A: I’m six.我六岁了。21教育网
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
Step1.Class beginning and warm-up. 1、Greetings: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2. Now let’s sing a song together21世纪教育网版权所有
Step2.Review.(3minutes) 1.Review numbers1--10. 教师带领学生一起做chant英语小律动【来源：21·世纪·教育·网】
Step3.New concepts.
今天老师带来四位动物小朋友,它们都想和学们做好朋友,这不小猫cat也来打招呼了。 Cat: Hello! S: Nice to meet you, too! Dog: I’m six.我六岁了. How old are you? 你几岁了? S: Nice to meet you, too! Dog: I’m seven.我七岁了. How old are you? 你几岁了? 点击视频创设情境,结合白板教学媒体,营造真实宽松愉悦的教学气氛,激发学生的学习兴趣。 Chant小律动吸引学生注意力,复习数字的单词,为后面的活动做好语言准备。 复习之前所学的打招呼的句型,创设英语情境。 教师提问指出本节课的学习目标。教师提供语言范本,养成良好的发音习惯。 四个小动物分别与学生们打招呼,学习新句型。 T:四位动物小朋友都与大家打了招呼,同学们想不想和它们打招呼介绍一下自己就几岁了?〔链接5〕 I’m+数字(例如six, seven…) 总结规律 T: I’m one.我一岁了。 I’m two.我两岁了。 I’m three.我三岁了。 … (教师领读学生跟读) 21cnjy.com
Step 4.Practice. 展示图片(生日蛋糕,让学生根据老师说的句子插上蜡烛) 演示〔链接7〕:看图片说句子 学生S1利用新句型提问,学生S2回答。 S1: How old are you? S2: I’m… 21·cn·jy·com
Step 5.Review.(8minutes) 教师展示任务卡片 练习对话:同桌为一组,利用两个新句型对话。播放视频,听一首歌(How old are you)教师提供语言范本,可以帮助学生充分理解、巩固新的知识,同时联系听力,从而真正运用与掌握。集图、文、声、像并茂,直观、形象,能吸引学生注意力,充分调动学生的学习积极性,融知识性与趣味性为一体。同桌为一组可以增强学生的团结意识。通过电子白板播放视频,结合歌曲的教学过程可以增加学习的趣味性。 T:现在我们已经是它们的好朋友,今天是cat的生日,让我们为它画一个大大的蛋糕吧,并且给蛋糕插上蜡烛。认真听歌曲学生画在准备好的图画纸上。利用展台将学生作品展示出来。再次播放视频。 T:让我们来为cat庆祝生日,并一起来唱歌。21·世纪*教育网
Step 6.Conclusion. T:同学们本节课学习了两个新的句子。下课之后,请同学们利用本节课学的新句型询问其他同学。 小记者采访〔链接11〕:课后做一名小记者,利用已经学习的句型进行采访,制成表格。 Step 7 Home workwww-2-1-cnjy-com
通过布置课后作业,可以检查本节课学生对于新知识的掌握以及运用情况,为之后的教学铺垫。
教案
1教学目标
1、认知目标 (一)利用图片引入2个基本句型How old are you? I’m six. (二)能够听懂并简单回答。 2、能力目标: 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
二年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、学生在学习了1—10的英语数字之后,学会新的句型,I’m six. 2、能够熟练两个句型。Q: How old are you? 你几岁了? A: I’m six.我六岁了。21教育网
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
Step1.Class beginning and warm-up. 1、Greetings: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2. Now let’s sing a song together21世纪教育网版权所有
Step2.Review.(3minutes) 1.Review numbers1--10. 教师带领学生一起做chant英语小律动【来源：21·世纪·教育·网】
Step3.New concepts.
今天老师带来四位动物小朋友,它们都想和学们做好朋友,这不小猫cat也来打招呼了。 Cat: Hello! S: Nice to meet you, too! Dog: I’m six.我六岁了. How old are you? 你几岁了? S: Nice to meet you, too! Dog: I’m seven.我七岁了. How old are you? 你几岁了? 点击视频创设情境,结合白板教学媒体,营造真实宽松愉悦的教学气氛,激发学生的学习兴趣。 Chant小律动吸引学生注意力,复习数字的单词,为后面的活动做好语言准备。 复习之前所学的打招呼的句型,创设英语情境。 教师提问指出本节课的学习目标。教师提供语言范本,养成良好的发音习惯。 四个小动物分别与学生们打招呼,学习新句型。 T:四位动物小朋友都与大家打了招呼,同学们想不想和它们打招呼介绍一下自己就几岁了?〔链接5〕 I’m+数字(例如six, seven…) 总结规律 T: I’m one.我一岁了。 I’m two.我两岁了。 I’m three.我三岁了。 … (教师领读学生跟读) 21cnjy.com
Step 4.Practice. 展示图片(生日蛋糕,让学生根据老师说的句子插上蜡烛) 演示〔链接7〕:看图片说句子 学生S1利用新句型提问,学生S2回答。 S1: How old are you? S2: I’m… 21·cn·jy·com
Step 5.Review.(8minutes) 教师展示任务卡片 练习对话:同桌为一组,利用两个新句型对话。播放视频,听一首歌(How old are you)教师提供语言范本,可以帮助学生充分理解、巩固新的知识,同时联系听力,从而真正运用与掌握。集图、文、声、像并茂,直观、形象,能吸引学生注意力,充分调动学生的学习积极性,融知识性与趣味性为一体。同桌为一组可以增强学生的团结意识。通过电子白板播放视频,结合歌曲的教学过程可以增加学习的趣味性。 T:现在我们已经是它们的好朋友,今天是cat的生日,让我们为它画一个大大的蛋糕吧,并且给蛋糕插上蜡烛。认真听歌曲学生画在准备好的图画纸上。利用展台将学生作品展示出来。再次播放视频。 T:让我们来为cat庆祝生日,并一起来唱歌。21·世纪*教育网
Step 6.Conclusion. T:同学们本节课学习了两个新的句子。下课之后,请同学们利用本节课学的新句型询问其他同学。 小记者采访〔链接11〕:课后做一名小记者,利用已经学习的句型进行采访,制成表格。 Step 7 Home workwww-2-1-cnjy-com
通过布置课后作业,可以检查本节课学生对于新知识的掌握以及运用情况,为之后的教学铺垫。