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人教新课标版 五年级下册 第13课
打电话
激趣导入
马三立
侯宝林
马季
姜
昆
郭
德
纲
激趣导入
相声
是一种民间说唱曲艺。是以说、学、逗、唱
为主要表现形式的语言表演艺术。类型：单
口相声、对口相声、群口相声，综合为一体。
相声鼻祖为张三禄。2008年相声被国务院列
入第二批国家级非物质文化遗产名录。
初读感知
晏子
初读感知
课文的主要内容是什么？
课文的主要内容是什么？
一个在公用电话亭打电话的
年轻人。一句话就能说清楚的小
事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。
初读感知
晏子
这个相声可以分为几部分？
电话方便但应节约时间，约人看戏引出下文。
约人看戏打电话啰嗦。
啰嗦的后果。
三部分
1
2
3
精读感悟
故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？举例说明。
精读感悟
1
你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，
是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。……
对，是我，我找小王讲话……
说话绕圈子
精读感悟
对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，
她是女的呀。
明知故说
我正找你呢。今天晚上有什么事吗？
学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。
没话找话
2
精读感悟
……票价八毛一张的，我买了两张，
一块六。是一块六，我给了他五块，
他找我三块四。……
东拉西扯
3
精读感悟
打电话年轻人罗嗦的后果是什么？
不用看了，七点一刻开演，
现在已经八点半了。
精读感悟
甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉？
甲说话啰里罗嗦、
废话连篇，浪费
自己的时间。
精读感悟
如果你此时站在甲的旁边，
正等着打电话，你会怎么做
先生，请你把主要的事情跟对方说清
楚，不要说些无关紧要的事情。你的
后面还有很多人等着打电话呢，不要
影响别人，请遵守社会公德。
精读感悟
“呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。”
编者为什么给人物起名叫啰唆？
这是编创者有意安排的，暗示此人说话
絮絮叨叨，重复烦琐。以“啰唆”命名，
增强语言的幽默感，名实相符，突出了
对文中打电话人的讽刺意味。
精读感悟
这个相声对你的启发是什么？
打电话要抓住要点，简洁明了，
这样不仅节约时间，也是对别
人的一种尊重，是文明行为的表现!
精读感悟
学了这个相声，你现在觉得
相声的语言有什么特点？
通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、
极其夸张，有很浓的讽刺意味。
精读感悟
我们在生活中打电话
时要注意什么问题？
拨清楚电话号码，
注意用礼貌用语。
要把话说清楚明白、简明扼要。
要注意自我介绍 ，讲究礼貌。
听到嘟！嘟！的忙
音时，要呆会再打。
精读感悟
生活中常用的电
话号码你知道吗？
报警报案电话要打“110”。
交通事故要打“112”。
病人急救要打“120”。
发生火灾要打“119”。
不知道号码要打“114”向电话局查询。
精读感悟
小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好不远处有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？
精读感悟
先拨打110。
警察叔叔：你好，这是xx路XX街。有两个两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，需要你们的救助，请速来。
精读感悟
你本来约好同学星期六去书店，
可是周六的早上妈妈突然病了，
你要陪妈妈去医院，你该如何
打电话向同学说明原因呢？
精读感悟
小刚你好，很抱歉。我不能和你去医院了。今天早上妈妈突然病了，我要陪妈妈去医
院，改日再约吧。请你原谅。再见。
精读感悟
两人合作，选择课文中
的某一段，练习说一说。
课堂总结
相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言
表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪。
学完了课文，你喜欢相声吗？为什么？
1.我会写词语
解决（ ） 联系（ ）
注意（ ） 节约（ ）
课堂练习
问题
方式
细节
时间
2.我能写反义词。
节约（ ） 浓厚（ ）
啰嗦（ ） 热情（ ）
课堂练习
浪费
冷淡
淡薄
简单
作业布置
1. 给你父母说一说这个相声。
2. 完成课后习题。
板书设计
废话连篇 风趣幽默
说话啰唆 通俗易懂
耽误事情 语言夸张
打电话──相声
说话要明白简练 给人启迪第13课《打电话》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
初步了解剧本的语言特点。
2.过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学重点】
通过学习，知道说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
【教学难点】
了解相声语言表达上的特点。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，这几张人物图片你们认识吗？（图片介绍）。
师：他们是干什么的？
师：对，他们都是说相声的？那么你们了解相声吗？
师：相声是一种民间说唱曲艺。是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术。
类型：单口相声、对口相声、群口相声，综合为一体。相声鼻祖为张三禄。2008年相声被
国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
师：今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。
2. 板书课题《打电话》。
师：相声中的那个人是怎样打电话的？让我们一起走进课文吧。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
尽量（jǐn liàng） 没完没了（liǎo）
（2）边听录音边浏览课文，体会相声的艺术特点和语言特色。（播放视频）
2.课文的主要内容是什么？
一个在公用电话亭打电话的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，
说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。
3.这个相声可以分为几部分？
三部分。
第一部分：电话方便但应节约时间，约人看戏引出下文。
第一部分：约人看戏打电话啰嗦。
第三部分：啰嗦的后果。
三、精读领悟
1.相声品析
（1）故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？举例说明。
你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。……
对，是我，我找小王讲话……
说话绕圈子。
对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
明知故说
我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。
没话找话
……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块
四。……
东拉西扯
（2）打电话年轻人罗嗦的后果是什么？
不用看了，七点一刻开演，现在已经八点半了。
（3）思考：甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉？
甲说话啰里罗嗦、废话连篇，浪费自己的时间。
（4）如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你会怎么做
先生，请你把主要的事情跟对方说清楚，不要说些无关紧要的事情。你的后面还有很多
人等着打电话呢，不要影响别人，请遵守社会公德。
（5）思考：“呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。”编者为什么给人物起名叫
啰唆？
这是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。以“啰唆”命名，增强语
言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
（6）这个相声对你的启发是什么？
打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行
为的表现!
（7）学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？
通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。
2.知识拓展
（1）我们在生活中打电话时要注意什么问题？
拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。
要把话说清楚明白、简明扼要。
要注意自我介绍 ，讲究礼貌。
听到嘟！嘟！的忙音时，要呆会再打。
（2）生活中常用的电话号码你知道吗？
报警报案电话要打“110”
交通事故要打“112”
病人急救要打“120”
发生火灾要打“119”
不知道号码要打“114”向电话局查询。
3.实际运用
（1）小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚
好不远处有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？
先拨打110。
警察叔叔：你好，这是xx路XX街。有两个两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，
需要你们的救助，请速来。
（2）你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医
院，你该如何打电话向同学说明原因呢？
小刚你好，很抱歉。我不能和你去医院了。今天早上妈妈突然病了，我要陪妈妈去医
院，改日再约吧。请你原谅。再见。
4.口语训练：两人合作，选择课文中的某一段，练习说一说。
5.利用课余时间 听听其他的相声选段。
四、课堂总结
师：学完了课文，你喜欢相声吗？为什么？
教师总结：相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中
得到启迪。
五、课堂练习
1.我会写词语
解决（问题） 联系（方式）
注意（细节） 节约（时间）
2.我能写反义词。
节约（浪费） 浓厚（淡薄） 啰嗦（简单） 热情（冷淡）
六、作业布置
1. 给你的父母说一说这个相声。
2. 完成课后习题。
【板书设计】
打电话──相声
说话啰唆 通俗易懂
废话连篇 风趣幽默
耽误事情 语言夸张
↓ ↓
说话要明白简练 给人启迪
【教学反思】
《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，
缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多
小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观
念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
在教学中，通过播放视频，让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的
语言表演艺术。
然后，教师引导学生理解相声中甲这个人说话的特点，从中让学生感悟到，打电话与
人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
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