课件14张PPT。24.1旋转一、引入：生活中的圆到处可见，请同学们欣赏下面几幅图片。从本章起，我们来学习圆的有关知识，本节课
首先来学习旋转。二、学习目标：
1.理解并掌握旋转的定义及其相关概念.
2.理解并掌握旋转变换的性质.
3.理解并掌握旋转对称图形的定义.三、自学提纲：
看书本第3页到第5页上面，解决以下问题：
1.什么叫旋转？什么是旋转中心？什么是旋转角？什么是对应点？
2.旋转变换有什么性质？
3.什么叫旋转对称图形？
4.完成第4~5页的课后练习
四、合作探究：旋转展示1.旋转的概念 在平面内，一个图形绕着一个定点（如点O）按照一定的方向旋转一定的角度θ，得到另一个图形的变换，叫做旋转。定点O叫做旋转中心，θ叫做旋转角。原图形上的一点A旋转后成为点A’，这样的两个点叫做对应点。旋转三要素：
旋转中心、旋转方向和 旋转角。如图，△ABC绕着旋转中心O按逆时针旋转θ后，得到△A′B′C′。
(1)连接OA、OB、OC 、OA′、OB′、OC′，那么OA与OA′的长度有何关系？OB与OB′、OC与OC′也有这样的关系吗?
(2)∠AOA′、∠BOB′、∠COC′有何关系？OA=OA’
OB=OB’
OC=OC’每对对应点到旋转中心的距离相等∠AOA’=∠BOB’=∠COC’旋转角彼此相等旋转有什么性质？2.旋转的性质：
一个图形和它经过旋转所得到的图形中，
(1)对应点到旋转中心的距离相等；
(2)两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；
(3)旋转中心是唯一不动的点。
(4)旋转前后的两个图形是全等形。下面这些图形可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？3.在平面内，一个图形绕着一个定点旋转一定的角度后，能够与原图形重合，这样的图形叫做旋转对称图形，这个定点就是旋转中心。注意：中心对称是特殊的旋转对称1.如图,如果把钟表的指针看做△OAB,它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF,在这个旋转过程中：
(1)旋转中心是什么？旋转角是什么？
(2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置？
理解应用：2.如图,四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形．
(1)这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？
(2)请画出旋转中心和旋转角。
(3)指出,经过旋转,点A、B、C、D分别移到什么位置？
理解应用：O3.已知如图,点A’是点A以O为旋转中心的对应点,请画出△ABC的旋转图形△A’B’C’。O .A’.理解应用：4.课后练习：第4～5页的1，2两题。通过本节课的学习,你有哪些收获？课堂小结：课堂作业：
必做题：书本上第9页第3，5题。
选做题：书本上第10页第8题。
课外作业：基础训练25.1(一)。作业布置：课件9张PPT。24.1旋转（2）一、复习引入
1.什么叫做旋转？在下图中，说出旋转中心，
旋转角，对应点。
2.旋转变换有什么性质？
3.什么叫旋转对称图形？
4.中心对称图形与旋转对称图形有什么关系？本节课我们来学习在平面
坐标系中的旋转及其坐标规律二、学习目标：
1.掌握几何图形在平面直角坐标系中的旋转及其规律。
2.理解并掌握什么是恒等变换.
3.会运用平移，轴对称和旋转将图形按要求进行一种或多种变换组合。1.点P(2,3)绕原点逆时针旋转90°,180°,270°
后得到的点P的对应点的坐标分别是什么？
2.点P(x,y)绕原点逆时针旋转90°,180°,270°
后得到的对应点的坐标分别是什么？
3.什么叫恒等变换？
4.完成书本上第6页的练习1，2两题。
5.动手画一画“阅读与思考”.三、自学提纲：
看书本上第5-7页的内容，解决以下问题:四、合作探究：
1.已知点P（2，3），将P点绕原点O逆时针旋转90°,180°，270°，求旋转后得到的点P的对应点的坐标。展示12.已知三角形ABC的顶点坐标分别是A(1,2)，B(0,0),C(2,0),分别画出三角形ABC以原点为
旋转中心,逆时针旋转90°,180°,270°,360°得到的新的三角形的各顶点的坐标。观察点的
坐标，并填写在书本上的表格中。展示23.归纳与总结:(x,y)(-y,x)(-x,-y)(y,-x)4.这里，把（x,y）变换成（x,y）的变换称作恒等变换。5.一个图形绕原点作360 °旋转是一个恒等变换。6.练习：书本上第6页1，2两题。7.利用平移，轴对称，旋转可以将一个图形作一种或几种变换，可以进行图案设计。平移轴对称中心对称（旋转180度）先轴对称，再旋转180度五、阅读与思考：
两次轴对称变换的合成演示1演示2六、小结：
本节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？七、作业布置：
课堂作业：
必做题：书本上第10页第6、8题.
选做题：书本上第10页第7题.
课外作业：基础训练.
