《雨说》练习题（含答案）

《雨说》练习题
下列加点字注音有误的一项是（　）
A.田
( http: / / www.21cnjy.com )圃（pǔ）　禁锢（gù）
　　　　　
B.留滞（dài）　
丝缕（lǚ）
C.喑哑（yīn）
知悉（xī）　　　　　　
D.耸立（sǒng）　襁褓（qiǎng）
2.选出字形有错误的一项（　）
A.牧场　鱼塘　冷冻　　　　　　　　　B.踪迹　探仿　拥挤
C.洗礼　跳跃　耸立　　　　　　　　　D.翅膀　幸运　遥远
3.根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。
①
嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
（
）
②
滞留，停留不流通。
（
）
③
包裹婴儿的布或被。
（
）
④
基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验。
（
）
⑤（好些人）大声地叫或说。
（
）
⑥
用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
（
）
4．填空。
《雨说》是采用________手法所写的诗歌。它的作者是________（地名）当代诗人________（人名）。
选出节奏划分正确的一项是（　）
A.我的爱
( http: / / www.21cnjy.com )心像／丝缕／那样／把天地织在一起
B.去听听／溪水练习／新编的／洗衣谣
C.小燕子／见了我／笑斜了翅膀啊
D.那／旗子见了我／笑得／哗啦啦地响
6。指出下列诗句的修辞判断不正确的一项（　）
A.“旱烟袋”脸涨红了，怎么也不肯接那钱。（比喻）
B.七八个星天外，两三点雨山前。（对偶）
C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
D.我（指雨）来了，我走得很轻，而且温声细语的。（拟人）
7．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读
( http: / / www.21cnjy.com )起来连贯而有节奏。试着为下面的两节诗标出停顿和重音，并且按照标示朗读诗节（停顿用“／”表示；重音用“·”表示）。
示例：
（雨说：四月／已在大地上等待久了……）
等待久了的／田圃跟牧场
等待久了的／鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子
牧场枯黄／失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅／留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑／歌不成调子
雨说，我来了，我来探访／四月的大地
练习：
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
……
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎样的特点与变化？
9．这两节诗内容上有什么联系？
10．结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？
11．“雨是最寻常的”。古今中外有不少作家写到“雨”，请写出你所喜爱的写“雨”的文句一例，写在下面，并注明作者及出处。
参考答案
1.
Ｂ
解析：这道题考查字音。Ｂ中“滞”应该读“zhì”。
2.
Ｂ
解析：这道题考查字形。Ｂ中“探仿”应该是“探访”。
3.
①喑哑
②留滞
③襁褓
④洗礼
⑤喧嚷
⑥蓑衣
4.
拟人
台湾
郑愁予
5.
Ｃ
解析：这道题主要考查了诗句朗读停顿
( http: / / www.21cnjy.com )的划分。诗句节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。
6.
Ａ
解析：这道题主要考查修辞方法辨析。Ａ中“旱烟袋”是借代，而不是比喻。
7.
第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊
石狮子见了我／笑出了泪啊
小燕子见了我／笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们／勇敢地笑
那旗子见了我／笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音／就有了
只要你们笑，大地的希望／就有了
8.
田圃、牧场、鱼塘、小
( http: / / www.21cnjy.com )溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。
9．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。
10．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用拟人表现手法来写雨。
11．略