人教版八年级物理下册课件-10.3物体的沉浮、

课件23张PPT。Chapter 10 压强和浮力§10.3　浮力的应用1、知道物体的浮沉条件2、知道浮力的应用 3、了解轮船是怎样浮在水面上的 学习目标： 4、了解浮力应用的社会价值 学法指导一：想想议议阅读P57中的“想想议议”，并在图上画出物体所处几种状况下受力的情况？物体的浮沉条件：上浮：悬浮：下沉：漂浮：引入：曹冲称象：孔明灯：轮船的由来：　　物体在液体中的漂浮和悬浮条件虽然相同（ F浮＝G ），但物体在液体中的状态不同：即悬浮是物体浸没在液体中，而漂浮是物体部分浸在液体中。物体的浮沉条件另一种表达式：学法指导一：上浮：悬浮：下沉：　　应用条件：物体必须浸没在液体中，且物体必须是实心的。想一想：能否让橡皮泥或牙膏皮浮起来？
结论：
当物体的密度大于液体的密度时，做成空心就可以浮在液面。
说明：
利用“空心”的办法能增大可以利用的浮力学法指导二：用什么办法可以增大可以利用的浮力阅读P58中相应部分（精读） ρ物 > ρ 液轮船学法指导三：轮船阅读P58 “轮船”部分（精读） 轮船
工作原理：把密度大于水的钢铁制成能够浮在水面的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水，既排开水的重力增大了，受到的浮力增大了。
工作条件：漂浮在液面 F浮=G物
轮船的大小：通常用排水量来表示。
排水量：①船满载时排开水的质量。
　　②排开水的质量：m排=m船+m货（满载）堂堂清一： 排水量为1×104t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重 N。受到河水的浮力是 N。如果河水密度1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积是 m3（g=10N/kg）
一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力 。它受到浮力 。它排开水的体积 。（填“变大”“变小”或不变）它是上浮些还是下沉些( )。1×1081×1081×104不变不变变大下沉些学法指导四：潜水艇阅读P59“潜水艇”部分（精读） 潜水艇的了解：在上一章液体压强的知识中我们了解到，潜水艇需要在很深的水下工作，所以它的外壳是用较厚的钢板制成。
思考：潜水艇是怎样实现上浮和下潜？
是改变浮力（ F浮），还是重力（ G物）？
分析：因为潜水艇的外壳坚硬，体积无法改变，根据F浮= ρ液g V排，所以潜水艇浸没时受到的浮力无法改变。
结论： 潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下潜的。
学法指导四：潜水艇2.通过改变自身重力的大小来实现上浮，下潜。学法指导四：潜水艇1.特点：潜水艇的外壳坚硬，体积无法改变。结论：　　　完全潜入水中的潜水艇，再继续下潜，这时它受到的浮力和压强将（ ）
压强变小，浮力变小。
压强变大，浮力变小。
压强变大，浮力变大。
压强变大，浮力不变。课堂检测二： D学法指导五：气球和飞艇气球和飞艇原理： 1、气球和飞艇是因为受到空气浮力大于重力而升空的。
2、气球和飞艇充进气囊内的气体密度小于空气的密度。
想想议议如何让升上空中的氢气球和热气球降下来？
通过减小自己体积来改变所受浮力的大小来实现下降。作用：用来测液体密度的仪器
工作条件：密度计漂浮在液面。此时浮力等于重力。
由F浮= G排=ρ液gV排，得：液体的密度越大，排开液体的体积越小，密度计露出液面部分越多。学法指导六：密度计密度计的刻度为什么越往上值越小？
密度计刻度的特点：
上面的刻度小，下面的刻度大，
即上小下大；
刻度线的间隔是不均匀的。分析：有一支密度计，先后放入A；B两种液体中，静止时，如图所示，由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。（填等于；大于；小于）课堂检测三： 大于 等于 总结： 课堂检测四： 1. 一轮船满载时排水量m排=16000t，船自身质量m船=4000t， 求（1）满载时货物的质量m货。
　（2）船满载时排开水的体积v排。2.潜水艇浮出海面航行时的排水量是1545t，潜入水下航行时的排水量是2060t，
求（1）浮在海面时，艇身在水面以上和水面以下的体积各是多少？
（2）为了使它潜入水中，需要吸进多重的海水才行？课堂检测四： 3.水面上浮有一木块,露出水面部分是它一体积的3/4,这块木块的密度为多少?课堂检测四： 再 见