(共36张PPT)
Summer
(The
2nd
period,
Fun
time)
2B
Unit7
Seasons
Warm-up:
Quick
response
write
walk
dance
jump
swim
swim
in
the
pool
play
play
on
the
beach
drink
drink
orange
juice
eat
eat
ice
cream
Task1：Let's
review
In
summer,
I
___________.
In
summer,
in
summer,
I
play
on
the
beach.
In
summer,
in
summer,
I
swim
in
the
pool.
In
summer,
in
summer,
I
eat
ice
cream.
In
summer,
in
summer,
I
drink
orange
juice.
Task2：Let's
have
fun
In
summer,
it’s___________.
In
summer,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
In
summer,
they
___________.
eat
watermelons
Task2：Let's
have
fun
In
summer,
I
_______and___________.
I
_______and_______.
Task2：Let's
have
fun
In
summer,
it’s______
and
_____.
Tips:
两人一组，从4张图卡中任意抽取两张，进行描述。
In
summer,
I
_______on
the
b__
__ch
and
_______in
the
p__
__
l.
In
summer,
I
_______
__ce
cr__
__m
and
_______
__r__nge
________.
In
summer,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
In
winter,
it’s______
and
_____.
winter
Task2：Let's
have
fun
In
winter,
I___________
.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
cake
yellow
sky
I______
and
_____.
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
I______
and
_____.
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
I______
and
_____.
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
I______
and
_____.
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
I______
and
_____.
In
winter,
it’s______
and
_____.
Task2：Let's
have
fun
skate
on
the
ice
drink
hot
tea
put
on
the
coat
make
snowmen
I______
and
_____.
I
_______(and_______).
Task3：Let's
talk
In
_______,
it’s______
and
_____.
I
read
at
school
and
write
at
home.
Task4：Let's
chant
In
spring,
it’s
warm
and
green.
I
____
in
the
pool
and
____
on
the
beach.
In
summer,
it’s______
and
_____.
Task3：Let's
chant
hot
red
swim
play
I
______
a
bike
and
________
games.
In
_________,
it’s______
and
_________.
Task3：Let's
chant
autumn
cool
yellow
ride
play
I
________________
and
________________.
In
_________,
it’s______
and
________.
Task3：Let's
chant
winter
cold
white
put
on
the
coat
drink
hot
tea
In
autumn,
it's
cool
and
yellow.
I
ride
a
bike
and
play
games.
In
spring,
it's
warm
and
green.
I
read
at
school
and
write
at
home.
In
summer,
it's
hot
and
red.
I
swim
in
the
pool
and
play
on
the
beach.
In
winter,
it's
cold
and
white.
I
put
on
the
coat
and
drink
hot
tea.
Nicolas.
Nicolas.
Make
your
own
season
stories
draw
in
the
zoo
sing
and
dance
put
on
the
...
eat
the
...
go
to
school
read
at
school
clean
up
play
on
the
farm
Tips：请在所给出的图片或短语中，选出自己喜欢做的事，贴在相应的季节下方，完成自己的季节故事。
Share
1
season:
Share
2
seasons:
Share
3
seasons:
Share
4
seasons:
Enjoy（享受）
seasons,
enjoy
colourful
life（人生）!
Homework:译林版2B
Unit7
Summer（Fun
time）教学设计
教学内容
Fun
time
教学目标
知识目标：（1）学生能听懂、会说、会读单词、词组watermelon,
eat
watermelons
（2）学生能听懂、会说、会读句型
In
summer，I
…and
…
能力目标：（1）学生会表达四季的感受和颜色特征，会说句型
In…,
it’s
…
（2）学生能结合图片或实际，说说四季分别能做的事情。
情感目标：感受四季的美。
教学重难点
句型：In
…,
it’s
…
I
…and
…
教具准备
PPT、投影等多媒体设备，人物棒，Fun
time图片手卡
教学过程
课前：播放Disney
English《Changing
Seasons》
Step1
Review
听完歌曲，呈现小兔子Bunny的四季图，引出Seasons，以及关于Bunny的绘本。告诉孩子完成任务后才能欣赏该绘本。
Warm-up
----
Quick
response
【设计意图：通过让孩子关注快速闪现的单词、图片以及短语，大声读出或表演该动作，来复习以前所学的动词以及本单元Story
time的动词及短语，为下面表述四季能做的活动任务做准备，同时，也活跃了课堂氛围，让孩子能快速进入学习英语的状态。】
Task1：Let’s
review
呈现Story
time四幅图，学生用In
summer,
I
…复述课文。（道具：人物棒）
Sing
a
song.
（旋律为Follow
me，歌词为Story
time的四句话。）
Step
2
Fun
time
Task
2:
Let’s
have
fun
拓展：In
summer,
it’s
hot
and
red.
教授watermelon,
eat
watermelons
呈现Fun
time四幅图，学生pair
work每次任意抽两张图卡，进行练说：
In
summer,
I
…and
…
提升：In
summer,
it’s
…and
…I
…and
…
巩固单词：Fill
in
the
blanks
拓展：winter
【设计意图：通过图片让学生感受夏天和冬天的感觉和颜色，并引导学生从能说一件事提升到能说两件事，之后通过看图写单词来巩固学生第一课时四会单词的掌握情况，最后拓展冬天的一些活动，为下面的活动任务做铺垫。】
Task
3:
Let’s
talk
拓展：
Spring
(warm
and
green),
Autumn
(
cool
and
yellow)
结合自己带来的四季活动照片，进行Pair
work，练说：
In
…,
it’s
…and
…
I
…(and…)
【设计意图：在学生已知夏天冬天的感觉和颜色基础上，再次引导孩子了解春天秋天的感觉和颜色。随后由上一环节的看书上或老师所给的图片，到拿出自己的照片来说，联系自己的生活实际，真正达到语用的目的。】
Step
3
Consolidation
Task
4:
Let’s
chant
【设计意图：将四季的不同感受和颜色以及活动编成4段chant，从一开始全部给出，到后面空白处越来越多，由学生自己看图填入，再次通过有趣的形式，帮助学生对本课所学进行巩固。】
Enjoy
a
story
of
bunny
Make
your
own
season
stories
Step
4
Homework
Finish
your
season
stories.
2.
Talk
about
it
to
your
classmates.
板书设计
Unit
7
Summer
In
summer,
it’s
…
and
…
watermelons
I
…and
…
winter
七、教学反思
本课我所教授的内容为2BUnit7
Summer第二课时Fun
time。本课主要教学目标是学生能根据图片或实际情况用In…,
it’s
…and
…I
…and
…来描述四季的感觉、颜色和可以进行的活动。
基于以上的教学目标，在教学环节的设计中，我尤其注意层层递进，逐步增加难度，最终引导学生由简单的一句话：In
summer,
I
…到能说出较为复杂的两句话；由只说夏天的一个活动，到能说出四季的活动且不止一个。
首先，基于教材，本单元主要讲了summer。于是第一步，我先从summer开始逐步拓展。在复习完Story
time后，通过多张summer的图片，使学生感受summer的感觉和颜色，引导学生用In
summer,
it’s
hot
and
red.来表达。第二步，通过抽卡片的方式，引导学生用and连接两个活动，来操练Fun
time的图片和句型，然后再将之前拓展的感觉、颜色的句子结合在一起表达。其次，结合学生已有的知识结构，再设计拓展了其他三个季节。由于春天和秋天的单词学生已经学过，且这两个季节不是极端天气，活动没有太大的特殊性，完全可以让孩子自由发挥，而关于冬天，学生已学过冬天一些穿衣的表达，但冬天的单词并没有涉及到，且冬天可以进行的活动有其特殊性。所以在设计中，关于冬天特意花费了一些时间和精力，而春秋只是一带而过，给孩子思考和想象的空间。再者，为了使孩子能充分巩固本课所学，特意在最后设计将四季的不同感受和颜色以及活动编成4段chant，从一开始全部给出，到后面空白处越来越多，由学生自己看图填入，再次通过有趣的形式，帮助学生对本课所学进行巩固。最后，在欣赏完一本关于四季活动的绘本后，让孩子利用老师所给出的图片和短语，自己尝试制作一篇四季故事绘本，并引导孩子用今日所学的句子进行表达，真正达到语用的目的。
关于本课的设计，我觉得如果在描述季节的过程中，还可以加入一句：I
like…It’s
nice/
beautiful/
colourful
…能形成一个语段，将会更完整，也能更大程度的拓展孩子的思维，鼓励孩子将以前所学的内容结合起来。
