数学广角——推理（2）
第1课时
教学内容
教材第110页例2
学习目标
知识与技能：1.了解简单的逻辑推理问题。
2.会用排除法来解决简单的填数问题。
过程与方法：1.通过引导学生仔细阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题、仔细分析和合理判断的能力。2.通过自己思考、小组讨论、大组汇总的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生用数学语言交流的能力及团队合作的意识。
情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，在合作学习中获得成功的体验。
学习重点
学会解决填数问题的方法。
学习难点
引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。
导学案设计
自主学习探究新知在下面的方格中，每行都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A应该是几？33B22A1质疑探究知识点：掌握判断数字的排列规律的方法在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每行、每列都只出现一次。A应该是（
），B应该是（
）。24A3B2实践应用一、随堂练习1.在下面的方格中，每行、每列都有1-4
( http: / / www.21cnjy.com )这四个数，并且每行、每列都只出现一次。A应该是（
），B应该是（
），C应该是（
）。1A4234BC在方框中填入合适的数字。
□
□
□
0
+
□
7
-
□
□
2
9
7
4拓展练习
一次数学考试，小华、小东、小平、小
( http: / / www.21cnjy.com )明的成绩是98分、100分、97分、95分，其中小平得了最高分，小华不是98分，小东得了最低分，这四个人的成绩各是多少分？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。数学广角——推理（1）
第1课时
教学内容
教材第109页例1
学习目标
知识与技能：
让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。
过程与方法：
然小格是经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。
情感、态度与价值观：1.体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。2.培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。
学习重点
掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。
学习难点
培养学生有序地、全面地思考问题的过程。
导学案设计
自主学习探究新知判断（1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，则右手拿的一定是黑球。（
）（2）毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，则平平拿的肯定是梨。（
）（3）公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小芳不敢玩过山车，则她只能玩旋转木马。（
）2.小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12下，8下，9下。小亮踢得不是最少的，小林比小亮踢得多。他们各踢了多少下？质疑探究知识点：掌握简单的推理方法王红、李玉、陈阳参加了少年宫的合唱团、舞蹈队和乐队。王红参加的不是舞蹈队，陈阳不在合唱团，李玉天天背着吉他。这三名同学分别在哪一个团队里？王红在（
）李玉在（
）陈阳在（
）二（1）班举行朗诵比赛。王晨、李响、程琳取得了前三名。王晨说：“我不是第一名”。李响说：“我不是第二名，又没有程琳成绩好”。他们各得了第几名？实践应用一、随堂练习1.李冰、王亮、胡江、张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间，胡江在最后，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。李老师、张老师和杨老师比身高。李老师说：“我比杨老师高。”杨老师：“我比张老师矮。”张老师说：“李老师比我矮。”他们当中，（
）最高，（
）最矮。拓展练习请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。甲：我比乙大3岁。乙：我比丙小2岁。丙：我比甲小1岁。（
）＞（
）＞（
）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
