江苏省南通市八一中学2016-2017学年八年级下学期期中考试语文试题

2016～2017学年度第二学期期中测试卷
八
年
级
语
文
总分：150分
时间：150分钟
一、积累与运用（22分）
阅读下面一段文字，完成1—3题。（7分）
最爱读书的夜晚。远离了xuān
xiāo（
）的尘世，一窗明月，一册书卷，一杯热茶，静心品读，渐渐便觉茶香满口、书香四溢。或于开心处开怀大笑，或于伤心处黯然chóu
chàng（
）；或为历尽cāng
sāng（
）的人物唏嘘不已，或为
A
（如火如荼/炉火纯青）的技法拍案叫绝……每至此时，一种腋生双翼的感觉发自内心地油然而生。
（根据钱锺书《读书断想》选段改编）
1．根据拼音用正楷字写出相应的汉字。（3分）
2．文中A处应选择的词语是：
。（2分）
3.文中画线句有语病，请修改。（2分）
4.综合性学习。（7分）
朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他的一生大部分时间都在闽北著书讲学。近日在南平市召开的“朱子文化座谈会”上，座谈人员建议将朱子文化融入人们日常生活的一言一行。为弘扬朱子文化，光明中学拟开展以感受朱子“崇文重教，明礼诚信，人格修养”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加。
活动一：引经据典话修养
朱熹对胸怀坦荡、宽厚善良、谦和行善、诚实守信等人格修养有过精辟的论述，如“勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。”班级准备出一期小报，请你从古今中外的名人名言中搜集一句有关人格修养的名言警句。（2分）
(1)你搜集的一句有关人格修养的名言警句是
。
活动二：融合互动谈养成
(2)朱熹主张在日常生活中养成良好的行为习惯。如读书勤思的习惯：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑。”请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。（1+2分）
好习惯：
好处：
(3)朱熹曾对礼义作过这样的阐述“诗书不可不读，礼义不可不知。”班级准备开展“知
书明礼”主题讨论会，班长要求同学们对下面材料进行探究，说说你的探究结果。（2分）
材料：在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上了自己精心准备的礼物，而中国选手因没有准备，只好回赠人民币。
你的探究结果是：
5．用课文原句填空。（8分）
（1）淮南秋雨夜，
。
（2）夕阳西下，
。
（3）
？怅望青田云水遥。（4）知之者不如好之者，
。
(5)《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达诗人豪情满怀，对理想境界的向往与追求的诗句是
，
。
（6）范仲淹《渔家傲》中慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情的诗句是
，
。
二、阅读与理解（63分）
（一）阅读下面这首诗，完成6—7题。（8分）
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①
李商隐
竹坞无尘水槛清②，相思迢递隔重城③。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
注释：①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞：丛竹掩映的池边高地。水槛：此指骆氏亭。③重城：一道道城关。
6．首句写出骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么？（4分）
7．本诗是怀友诗，为什么结尾要写“枯荷听雨声”？（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（18分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》刘禹锡）
【乙】崔子忠，字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生①，甚贫。为文崛奥②，数试而困，慨然弃去。荜门③土壁，洒扫洁清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黾勉④操作，三女亦解颂读；虽无终日之计，晏如也。工图绘，为绝境，时经营以寄傲⑤；更善貌人，无不克肖⑥。当时贵人，多愿与之交，皆逃避不顾。不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。士自四方来，慕其人，多谢不见。
（选自《江西古文精华丛书 笔记卷 周亮工 书影》）
【注释】①诸生：明清时经省各级考试录取入府、州、县学者，称诸生。②崛奥：深奥奇崛。③荜（bì）门：即柴门。指用树编扎的简陋的门。④黾（mǐn）勉:勉励；尽力。⑤寄傲：寄托傲世之志。⑥克肖：酷似。
8．用“∕”标出下面句子的朗读的语意停顿，每句标一处。（2分）
（1）斯
是
陋
室
（2）其
先
山
东
平
度
州
人
9．解释下列加点的字。（4分）
⑴苔痕上阶绿
⑵无案牍之劳形
⑶数试而困
⑷更善貌人
10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。
11．刘禹锡和崔子忠的居所都很简陋，面对此种状况，他们都能淡然处之，请联系材料谈谈这反映了他们怎样的生活志趣？
（6分）
（三）阅读下面一篇文章，完成12—15题。（16分）
知足就是幸福
陈乃举
①没有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答。
②其实，幸福既简单又复杂。说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受；说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福；不知足，不会幸福。
③云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生在作文里写道：“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了……”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福
④《三月风》杂志曾报道过，一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？
⑤人就怕“骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。唯此，才会享受到人生的幸福。
⑥知足是一种生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。古人云：“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。”为什么要“知足”呢？因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候、任何情况下，都能经得住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。
⑦提倡知足，并不是让人不思进取。个人利欲和事业上的进取心是两回事。在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。
12．上文中，作者提出的主要观点是什么？（1分）
13．文章第③④段主要运用什么论证方法？有何作用？（4分）
主要论证方法：
作用：
14．第⑥段的观点是“知足是一种生活智慧，知足就是幸福”，请为这一观点补充一个事实论据，能佐证这一个观点。（3分）
15．有人认为,第⑦段删去不影响全文的论述,你同意这一说法吗 请说说你的看法。（4分）
16．“有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答”，结合作者观点及自身的生活经历，谈谈你对“幸福”的理解。(4分)
（四）阅读下面一篇文章，完成17—21题。（21分）
心是一棵会开花的树
顾晓蕊

⑴故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

⑵槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋[luō]，一嘟噜花朵落进筐里。

⑶在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒[qiú]劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌[yì]日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

⑷此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”

⑸那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱[ái]的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐[shì]着心底的伤痛。

⑹妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

⑺走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

⑻那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

⑼泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑽半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

⑾心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
17．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（6分）
18．根据提示，将横线上的内容补充完整。（3分）
线索一：挺拔的槐树花香醉人→
→
重生的槐树更加繁茂
线索二：少时的弟弟快乐健康→


→
。
19．联系语境，对文中划线句子进行赏析。（4分）
团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。
20．第(8)段“两行清泪落了下来”中“泪”蕴含弟弟怎样了丰富的情感？（4分）
21．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，结合链接材料，联系生活生活实际谈谈你的人生感悟。（4分）
链接材料：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。……在浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
三、作文(65分,其中5分为书写分)
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
成长中，我们泛舟书海，获得心灵的满足，平添生活的惬意，分享人生的情趣，净化平凡的灵魂，塑造完美的人格，升华人生的品位。收获成功，我们能否清醒，前面的道路还很艰辛，还很遥远 享受挫折，我们能否获得启示，收获另一份喜悦？面对失败，我们能否汲取力量，走过阴霾的人生旅程 行走在青春的雨季，我们能否坚信：雨后的天空会出现灿烂的彩虹？
请以“行走在青春的雨季”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，除诗歌外。
八
年
级
语
文
期
中
试
卷
答
案
喧嚣
惆怅
沧桑
炉火纯青
删去“发自内心地”（或将“油然而生”改为“产生”）
4．（1）示例：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“己所不欲，勿施于人。”“滴水之恩，当涌泉相报。”等等。（2）略（3）中国选手虽然获得大多数金牌，但在礼仪上却输给了外国小朋友。
5．略
6．写出骆氏亭清静寂寥（或“凄清”、“孤寂”）的环境特点，渲染了凄凉的气氛，烘托了诗人悲凉的心情，引发了作者对亲人的思念之情（或：为下文抒发思念之情作铺垫。）。
7．采用寓情于景（或借景抒情、情景交融）的表现手法，突出了思念之情。单调的雨打枯荷声更增添了环境的寂寥，衬托了诗人无法排遣的思念之情。（或：雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情）。
8.（1）斯/是陋室
（2）其先/山东平度州人
9.（1）长到，蔓到
（2）使……劳累
（3）多次（屡次）
（4）描绘（描摹，描画）
10.（1）到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。（“鸿儒”“往来”“白丁”）
（2）（崔子忠）不喜欢喝酒，几个老朋友在一起谈文论字，谈上一整天都不离开。（“故人”“竟日”“去”）
11.
反映了他们淡泊名利、积极乐观、安贫乐道的生活志趣（意对即可，2分）；联系材料略(2分)。
12.知足就是幸福。（或：知足就是幸福；不知足，不会幸福。）
13.举例论证（摆事实）：作用：第③段列举云南小学生的例子，从正面论述“知足就是幸福”；第④段列举某大学生例子，从反面论述“不知足，不会幸福”。真实的的事例，增强文章的说服力。
14.陶渊明退隐山林做一个真正的隐士，知足常乐，享受清贫生活中的幸福，体现了生活的智慧。
15.不同意。第⑦段补充论述“提倡知足，并不是让人不思进取”，使全文关于“知足就是幸福”的论证更为辨证而全面。
16．（略）
17．示例：⑴用比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）
⑵有意蕴，暗示（揭示）文章的中心
⑶以“树”为线索行文，思路清晰。（共6分，答对一点得3分）
18．线索一：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）线索二：受伤后的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟开始新生活（每空1分，意近即可）
19．用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了作者对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的欢乐生活。（指出其中的一处修辞，并能结合内容或情感作答即可。）
20．⑴对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；⑵对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；⑶受槐树的启迪幡[fān]然醒悟的振奋（或喜悦）之情。（至少答两点）
21．开放题（能围绕“花、树、人都会遇到不幸，但只要保持平和心态，乐观坚强面对就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。人生感悟2分，结合生活实际2分）
改卷分工：
陈灿畅1—3
吴凡4、11、12
季淑剑5—7
李玲华8—10
葛汉军13—15
秦丽贤16—18
陆云芳19—21