(共21张PPT)
教材内容
板块一
Look,
listen
and
say
通过一位男士询问交警“公园”位置的
情景呈现句型Excuse
me.
Where
is
the
…
Walk
along
…
Turn
…
The
…
is
on
your
…学习指路的基本句型。
板块二
Look,
listen
and
act
通过听一听，演一演的活动学习指示
语Go/walk
to
the
…
Turn
left/right.等
知识目标
knowledge
objectives
（1）能听、说、认读单词park,
street,
turn,
school,
hospital
（2）能够听懂、会说句型Excuse
me.
Where
is
the
…
Walk
along
…Turn
right/left/round.
The
…
is
on
your
right/left.
能力目标
Ability
objectives
（1）能够准确模仿本课录音
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型
情感目标
Emotion
（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）培养学生勇于问路，并能热心指路的积极生活态度。
重点难点
key
points
&Difficult
points
重点：在实际情景中运用
Excuse
me.
Where
is
the…
Walk
along
…
Turn
right/left/round.
The
…
is
on
your
right/left.询问某一地点的位置并回答。
难点：指路语言的灵活运用。
本课中运用到的评价方式
Characteristic
evaluation
1.印刷本课所要学习的场所单词为小粘贴奖励同学。
2.四人分为一小组进行学习。
3.教师的各种鼓励性语言。
二、
教学过程
Teaching
steps
一、热身环节
Warm
-
up
Let’s
sing
left
left
right
right
go
turn
around
go
go
go
Jumping
grooving
dancing
everybody
Rooling
moving
singing
nightday
Let's
fun
fun
together
Let's
play
the
penguing's
games
Simon
says
活动方式：
1.教师发号指令，如有Simon
says，学生照做，反则不动
2.请学生起立，边听边跟着
教师做动作。学生在过程中理解
3.反复循环几次帮助学生理解后，
可以加快语速和节奏进行操练。
4.播放录音，让学生边看课本边
听录音模仿
二、新知呈现
Presentation
park
1.创设情境，引出话题
Where
is
the
park
Walk
along
the
Red
street.
Turn
right.
The
park
is
on
the
left.
2.跟读录音，模仿语音语调，分角色朗读
A:
Where
is
the
school/hospital/zoo
B:
Walk
along
the
red
street
/green
street
/yellow
street
Turn
left/right.
The
...is
on
your
left/right.
3.用旧句型引出新单词，同桌进行对话操练。
三、拓展延伸
consolidation
人人都当小导游
活动方式
1.每组同学根据自己本节课得到的地点小粘贴，重新设计
一份家乡地图。
2.小组中每人轮流介绍一个地点的位置。
参考句型
Hello.I’m...
Welcome
to
my
hometown.
Look!This
is
...
Walk
along..
Turn
right/left.
The
...
Is
on
your...
.
四、情感升华
Homework：
熟读课文，并会用英语为别人指路。Lesson
5
The
park
is
on
your
left
说课案
Hello,
teachers,
I’m
very
happy
to
share
my
teaching
design
with
you
.
Lesson
5
The
park
is
on
your
left.
一、本节课的内容共包括两个板块：
板块一
Look,
listen
and
say
通过一位男士询问交警“公园”位置的情景呈现功能句型Excuse
me.
Where
is
the
…
Walk
along
…
Turn
…
The
…
is
on
your
…学习指路的基本句型。
板块二
Look,
listen
and
act
通过听一听，演一演的活动学习指示语Go/walk
to
the
…
Turn
left/right.等
二．于是结合学生已有的知识水平以及本课学习内容我将目标确定如下：
1.
知识目标
（1）能听、说、认读单词park,
street,
turn,
school,
hospital
（2）能够听懂、会说句型Excuse
me.
Where
is
the
…
Walk
along
…Turn
right/left/round.
The
…
is
on
your
right/left.
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Excuse
me.
Where
is
the…
Walk
along
…Turn
right/left/round.
The
…
is
on
your
right/left.询问某一地点的位置并回答。
（3）能听懂Go/
walk
to
the
…
Turn
right/left/around.
Stop.
Come
here.等指示语，并完成相应的动作。
3.情感目标
（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）培养学生勇于问路，并能热心指路的积极生活态度。
4、重难点
重点：在实际情景中运用
Excuse
me.
Where
is
the…
Walk
along
…Turn
right/left/round.
The
…
is
on
your
right/left.询问某一地点的位置并回答。
难点：指路语言的灵活运用。
5、本节课运用到的评价方式
（1）印刷本课所要学习的场所单词为小粘贴奖励同学。
（2）四人分为一小组进行学习。
（3）教师的各种鼓励性语言。
二、教学过程
首先热身环节中我设计了两个活动：
1.Let’sing
:通过熟悉的兔子舞音乐让学生边唱边做，迅速热身还能为本节课学习方位表达做铺垫。
2.Simon
says游戏，具体活动方式
（1.）教师发号指令，如有Simon
says，学生照做，反则不动
（2.）请学生起立，边听边跟着教师做动作。学生在过程中理解
（3）
反复循环几次帮助学生理解后，可以加快语速和节奏进行操练。
(4.)
播放录音，让学生边看课本边听录音模仿
.
设计这两个活动，既能让学生在欢快的课堂活动中进入到英语的学习氛围中，还能复习turn
right/left方位词以及帮助学生理解walk的含义。
第二部分是新知呈现，在这我设计了三个活动。
首先出示本课主人公明明同学，他要去公园游玩，此处教师带读单词park，可是他迷路了，他向求助警察叔叔，此时向学生渗透第一个德育知识，有困难不要乱跑而是求助于警察叔叔，于是这里向警察叔叔提问：Where
is
the
park 看完视频得到答案，Walk
along
the
Red
street.
Turn
right.
The
park
is
on
the
left.此时地图上只出示Park。为了更加清晰地让同学们理解地图的含义以及表达方式。
跟读录音，模仿语音语调，并分角色读课文。
第三个活动是用旧句型引出新单词同桌之间进行替换练习。用句型Where
is
the
... 句型，让学生了解地图上除了park之外的其他地点单词school,zoo,hospital,并让同桌两人进行讨论并回答具体位置，并给出替换单词。
这三个活动是一步步引导学生由易入难的新授操练过程，夯实基础，让学生扎实课本内容。
第三部分是拓展延伸，我设计了人人都当小导游的活动，具体活动方式，1.每组同学根据自己本节课得到的地点小粘贴，重新设计一份家乡地图。2.小组中每人轮流介绍一个地点的位置。
这个活动中既能锻炼学生动手动脑能力，不仅运用本节课的句型表达，再加上之前学习的句型巩固复习，还能培养小组之间的团结协作能力。
第四部分情感升华
出示不同的乐于助人的照片，让学生有责任感，教师提出口号：We
should
help
others
more
.教师可带领学生多读几遍。
下面是homework.
That’s
all
.Thank
you.
