Unit 4 Who’s she? 课件
文档属性
| 名称 | Unit 4 Who’s she? 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-08 19:06:45 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。UNIT 4
Who's she?Task: A1.Try to read or spell the words!小组练习。
组长组织操练单词。(熟读之后尝试拼写)
Time：3min
Task: B Listen to the tape. 听录音,第一遍认真听,第二遍跟读.
Time：3 minThis my mom.
This my dad.
And this is me.
Who's she?
she' my sister Lisa.
Who's he?
He's my brother Peter.Task c
Say it! 与小组成员练习chant。如果喜欢，也可将划线单词替换，小组创编新的chant。
提示：加入节奏和动作，表演会更精彩哦！
Time：3min
Who's he? Who's he?
He' my dad.
Who's he? Who's he?
He' my brother.
Who's she? Who's she?
She' my mom.
Who's she? Who's she?
She' my sister.
学习指南Read the sentences on the board.小组合作，阅读发展卡AB上的对话。（齐读或每人一句）熟读后，小组成员根据短文，完成桌上口语练习卡片。
Time：8min
Designing Group（设计组）发展卡片ATips：
1. Think and draw. 发挥想象力，创作一个家人照片，可以是多人，也可以是一个人，在方框中画出来。
2. Fill in the blanks. 根据你的创作，将“Information Card”补充完整。
3. Talk about your characters. 完成后，可与A区同学介绍你的家人，或询问别人的家人。Information Card
This is my _____.
This is my _____.
Who’s _____?
____ my_____ .
Who’s _____?
____ my_____ .Acting Group（表演组）发展卡片B
Tasks：
Read it first. 分角色熟练朗读对话中的内容。
Act it ! 排演短剧，看看谁演得最好。
Tips:
生动的语调，有趣的动作，对表演会有加分哦！
A:Who’s he?
B:He’s my brother ***.
A:Hi! I’m ***.Nice to meet you .
C:I’m ***. Nice to meet you ,too.
A:Who’s she ?
B:she’my sister ***.
A:I’m ***. Nice to meet you .
C:I’m ***. Nice to meet you ,too.
Development Group （发展组）发展卡C）
Tips：
Failed to learn the words and sentences of the students,in the C zone, the words and sentences read after, can join the A or B region.没学会单词和句子的同学，可以在C区，把单词和句子读会，之后可加入A或B区。Time：8minHomework1、Say love to your family。
跟你的家人说我爱你。
2、把你学到英文歌曲或chant 表演给家人看。
Thank you!
Who's she?Task: A1.Try to read or spell the words!小组练习。
组长组织操练单词。(熟读之后尝试拼写)
Time：3min
Task: B Listen to the tape. 听录音,第一遍认真听,第二遍跟读.
Time：3 minThis my mom.
This my dad.
And this is me.
Who's she?
she' my sister Lisa.
Who's he?
He's my brother Peter.Task c
Say it! 与小组成员练习chant。如果喜欢，也可将划线单词替换，小组创编新的chant。
提示：加入节奏和动作，表演会更精彩哦！
Time：3min
Who's he? Who's he?
He' my dad.
Who's he? Who's he?
He' my brother.
Who's she? Who's she?
She' my mom.
Who's she? Who's she?
She' my sister.
学习指南Read the sentences on the board.小组合作，阅读发展卡AB上的对话。（齐读或每人一句）熟读后，小组成员根据短文，完成桌上口语练习卡片。
Time：8min
Designing Group（设计组）发展卡片ATips：
1. Think and draw. 发挥想象力，创作一个家人照片，可以是多人，也可以是一个人，在方框中画出来。
2. Fill in the blanks. 根据你的创作，将“Information Card”补充完整。
3. Talk about your characters. 完成后，可与A区同学介绍你的家人，或询问别人的家人。Information Card
This is my _____.
This is my _____.
Who’s _____?
____ my_____ .
Who’s _____?
____ my_____ .Acting Group（表演组）发展卡片B
Tasks：
Read it first. 分角色熟练朗读对话中的内容。
Act it ! 排演短剧，看看谁演得最好。
Tips:
生动的语调，有趣的动作，对表演会有加分哦！
A:Who’s he?
B:He’s my brother ***.
A:Hi! I’m ***.Nice to meet you .
C:I’m ***. Nice to meet you ,too.
A:Who’s she ?
B:she’my sister ***.
A:I’m ***. Nice to meet you .
C:I’m ***. Nice to meet you ,too.
Development Group （发展组）发展卡C）
Tips：
Failed to learn the words and sentences of the students,in the C zone, the words and sentences read after, can join the A or B region.没学会单词和句子的同学，可以在C区，把单词和句子读会，之后可加入A或B区。Time：8minHomework1、Say love to your family。
跟你的家人说我爱你。
2、把你学到英文歌曲或chant 表演给家人看。
Thank you!