Unit 5 What is this? 教案

Unit
5
What
is
this？
教案
1教学目标
知识目标:
1.语句What’s
This /It’s
a/an….
Is
this
a/an… /Yes,
it
is./No,
it’s
not
以口头运用What’s
This 这类语句询问物品,能用It’s
a/an…回答这种询问。
2.
单词monster
能够听、说、读单词monster。
能力目标:
能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
情感目标:
通过参与、合作、交流的学习方式,以及多媒体课件的运用,创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,形成积极的情感态度。运用游戏激发学生学习英语的兴趣,小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
2学情分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生,他们刚刚开始学习英语,对于英语还有些陌生,教师要创设生动活泼的语言环境,运用多媒体教学方式,使学生对英语学生产生更浓厚的兴趣。
3重点难点
重点:“What’s
This ”及回答“It’s
a/an….”
难点:“Is
this
a/an… ”及回答“Yes,
it
is./No,
it’s
not.”
4教学过程
活动1【导入】师生共同说唱做动作
Up,
up,
standup.
Down,
down,
sit
down.
Here,
here
com
here.
Out
out,
go
out.
In
in
come
in.
Let’s
review
the
words(复习学过的单词)
活动2【讲授】师出示卡片生读单词（开火车形式）
师出示卡片生读单词(开火车形式)
Ask
and
Answer(复习学过的句子)
T:
Hi,
What’s
your
name
S1:
My
name’s…
Nice
to
meet
you.
S1:
Nice
to
meet
you,
too.
T:
Hello,
S2.
How
are
you
S2:
I’m
fine,
thanks.
Who’s
she
S2:
She
is
S3
(引导学生用“This
is…”来介绍)S2:This
is
S3.
T:
Nice
to
meet
you,
S3.
S3:
Nice
to
meet
you,
too.
让学生用“This
is…”来介绍同学或朋友(给予表扬鼓励)
用“This
is…”来说一说自己的学习用品(给予表扬鼓励)
活动2【讲授】Step
2.
Presentation
T:我们跟兔兔、小兰、杰克学习了不少英语,今天我们还要跟他们学习英语,你们愿意吗 (生:愿意)那么我们来听一听兔兔、小兰他们都说了些什么 (放录音故事内容,板书课题)
1.听完后让学生说一说他们都说了些什么
2.根据学生的回答进行板书:What’s
this
Is
this
a
desk
No,
it’s
not.
It’s
a
monster.
3.讲明汉意教读
4.引导学生比较“What’s
this ”和“Who’s
this ”并教读
活动3【活动】Step
3.
Practice
【练习】Step
3.
Practice
1.出示怪物面具问:What’s
this
(引出单词monster教读,出示单词卡片贴在黑板上)并引导练习句子What’s
this
It’s
a
monster.
(以师生问答、生生问答形式进行)
2.
师戴怪物面具分别拿铅笔、橡皮、帽子、书包等物品问:What’s
this
(以回答出问题奖励智慧星,回答不出或错误就吃掉谁的形式进行)
3.学生戴怪物面具分别拿铅笔、橡皮、帽子、书包等物品问:What’s
this
(以回答出问题奖励智慧星,回答不出或错误就吃掉谁的形式进行)
4.
师拿铅笔、橡皮、帽子、书包等物品问:Is
this
a…
生答:
Yes,
it
is.或No,
it’s
not.来进行练习。
活动4【练习】
游戏：摸一摸，猜一猜
游戏:摸一摸,猜一猜
将一些玩具、水果、学习用品用小黑板遮住,让学生摸一摸,猜一猜
用句型“Is
this
a… /Yes,
it
is.或No,
it’s
not.”
“What’s
this
It’s
a/an….”一个学生在前面问,其他学生在下面答。
<问到苹果、桔子时,注意学生回答是否正确,并强调a/an的用法>
活动5【测试】】Step
4.
Assessment
像往常一样给每一位上课认真的学生加上一条小鱼标志,表现突出的学生加两条。
活动6【作业】Step
5.
Homework
利用课余时间同学之间互相用英语对话问答
记住“monster”这个单词