Unit 5 What is this? 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 What is this? 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-08 18:30:59 | ||
图片预览
文档简介
Unit
5
What
is
this
教案
1教学目标
1、
能力目标
1)
能够听、说、认读:car、cap、ball、desk。
2)
能够听懂,并熟悉运用句型What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2、
知识目标
1)
掌握本课重点句型表述方式:What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2)
运用新学的句型及单词进行日常交际
3、
情感,策略文化等有关目标
1)
情感态度:教育学认识各种各样的事物。
2)
学习策略:注重小组合作、同桌交流,培养学生相互沟通和交流能力。
2学情分析
三年级学生刚刚接触英语,因此一切都要从头学起,一些比较简单的课堂用语和打招呼用语学生基本上已经掌握了,为本课教学做了很好的铺垫。
3重点难点
1、让学生学会句型:What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2、熟练用英语表述是什么物体。
3、学会用英语问答。
4、通过本节课的学习能够根据所学知识熟练的进行对话练习和表演。
4板书设计
Lesson
5
What’s
this
小汽车car
帽子cap
球ball
What’s
this/that
It’s
a
_____.
5教学反思
通过这节课的学习,我利用各种各样的教学方法通过有效的教学活动激发学生的学习兴趣,同时我也努力做到,让全体学生都得到全面、主动发展。
6教学过程
活动1【导入】激情导入
1、
Warming
up(热身)
1)
Greeting
T:
Hello,
everyone!
S:
Hello,
Miss
.Li!
T:
How
are
you,
today
S:
I
am
fine,
thanks.
T:
Nice
to
meet
you.
S:
Nice
to
meet
you,
too.
2)
Today
I
am
very
glad
to
see
you.
Now
let’s
sing
a
song.
2)
Review
T:
Ok,
stop
here.
Let’s
review
some
words.
Boy
and
girls.
(教师出示单词卡片复习学过的单词。,这样既巩固了前面所学知识,又让学生进入了一个好的英语学习氛围,为以后的学习奠定了好的学习基础。)
活动2【讲授】讲授新课
(1)板书课题,揭示课题的意思并领读句子。
(2)教师利用课件出示事物的图片,学习单词“car、cap、ball”要求学生拼写单词并逐个读单词。
(3)为了让学生更好的掌握这些单词,进行一个游戏活动。要求一位学生到前面来蒙住眼睛,教师给他一些东西让他猜,如果猜对了其他学生就喊“Yes”,如果猜错了就喊“No”并用一定的动作表示出来,并对这位学生给与鼓励。
(4)板书“this”与“that”教师一边指这一边读单词“this”,一边指那一边读单词“that”。要求学生也边读单词边做动作,以便学生能够更加熟练地掌握这两个单词。
(5)板书出示句型“What’s
this(that) 解释其句意,指导学生读句子理解意思。
(6)出示句子“It’s
a
_____。”教师一边出示东西一边说出这个句式。教师手拿小汽车问一位学生“What’s
this ”学生就回答“It’s
a
car.”然后这位学生也这样问后边的学生,以此类推。教师在用同样的方式提问另外一个句式,要求把学生作答。
活动3【活动】活动
(1)利用一些事物要求学生自问自答,以巩固所学知识。
(2)
Listen
to
the
tape
先听录音,采用朗读,自读,齐读的方法,练习读课文,看板书,试复述课文,,教师击节奏全班齐朗读。
活动4【练习】巩固练习
(1)要求两位学生一组用新学知识,结合以前学过的知识编一组对话,并且可以加入自己的表情与动作。
(2)找几组同学到前面表演,生生互动,将所学知识扩展到生活中。
(3)小组交流
活动5【测试】测试与小结
(1)要求学生领读自读单词及课文,检查其掌握情况。
(2)Let’s
chant
(结束)齐朗读课文,结束一课学习。
(3)总结本课所学知识。
活动6【作业】课下作业
(1)把单词“car、cap、ball”写在作业本上,每个写五遍。
(2)在作业本上抄写重点句型。
(3)同学之间分组进行对话表演,并把所学知识应用到实际生活当中去。
5
What
is
this
教案
1教学目标
1、
能力目标
1)
能够听、说、认读:car、cap、ball、desk。
2)
能够听懂,并熟悉运用句型What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2、
知识目标
1)
掌握本课重点句型表述方式:What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2)
运用新学的句型及单词进行日常交际
3、
情感,策略文化等有关目标
1)
情感态度:教育学认识各种各样的事物。
2)
学习策略:注重小组合作、同桌交流,培养学生相互沟通和交流能力。
2学情分析
三年级学生刚刚接触英语,因此一切都要从头学起,一些比较简单的课堂用语和打招呼用语学生基本上已经掌握了,为本课教学做了很好的铺垫。
3重点难点
1、让学生学会句型:What’s
this
(that)
It’s
a
_____.
2、熟练用英语表述是什么物体。
3、学会用英语问答。
4、通过本节课的学习能够根据所学知识熟练的进行对话练习和表演。
4板书设计
Lesson
5
What’s
this
小汽车car
帽子cap
球ball
What’s
this/that
It’s
a
_____.
5教学反思
通过这节课的学习,我利用各种各样的教学方法通过有效的教学活动激发学生的学习兴趣,同时我也努力做到,让全体学生都得到全面、主动发展。
6教学过程
活动1【导入】激情导入
1、
Warming
up(热身)
1)
Greeting
T:
Hello,
everyone!
S:
Hello,
Miss
.Li!
T:
How
are
you,
today
S:
I
am
fine,
thanks.
T:
Nice
to
meet
you.
S:
Nice
to
meet
you,
too.
2)
Today
I
am
very
glad
to
see
you.
Now
let’s
sing
a
song.
2)
Review
T:
Ok,
stop
here.
Let’s
review
some
words.
Boy
and
girls.
(教师出示单词卡片复习学过的单词。,这样既巩固了前面所学知识,又让学生进入了一个好的英语学习氛围,为以后的学习奠定了好的学习基础。)
活动2【讲授】讲授新课
(1)板书课题,揭示课题的意思并领读句子。
(2)教师利用课件出示事物的图片,学习单词“car、cap、ball”要求学生拼写单词并逐个读单词。
(3)为了让学生更好的掌握这些单词,进行一个游戏活动。要求一位学生到前面来蒙住眼睛,教师给他一些东西让他猜,如果猜对了其他学生就喊“Yes”,如果猜错了就喊“No”并用一定的动作表示出来,并对这位学生给与鼓励。
(4)板书“this”与“that”教师一边指这一边读单词“this”,一边指那一边读单词“that”。要求学生也边读单词边做动作,以便学生能够更加熟练地掌握这两个单词。
(5)板书出示句型“What’s
this(that) 解释其句意,指导学生读句子理解意思。
(6)出示句子“It’s
a
_____。”教师一边出示东西一边说出这个句式。教师手拿小汽车问一位学生“What’s
this ”学生就回答“It’s
a
car.”然后这位学生也这样问后边的学生,以此类推。教师在用同样的方式提问另外一个句式,要求把学生作答。
活动3【活动】活动
(1)利用一些事物要求学生自问自答,以巩固所学知识。
(2)
Listen
to
the
tape
先听录音,采用朗读,自读,齐读的方法,练习读课文,看板书,试复述课文,,教师击节奏全班齐朗读。
活动4【练习】巩固练习
(1)要求两位学生一组用新学知识,结合以前学过的知识编一组对话,并且可以加入自己的表情与动作。
(2)找几组同学到前面表演,生生互动,将所学知识扩展到生活中。
(3)小组交流
活动5【测试】测试与小结
(1)要求学生领读自读单词及课文,检查其掌握情况。
(2)Let’s
chant
(结束)齐朗读课文,结束一课学习。
(3)总结本课所学知识。
活动6【作业】课下作业
(1)把单词“car、cap、ball”写在作业本上,每个写五遍。
(2)在作业本上抄写重点句型。
(3)同学之间分组进行对话表演,并把所学知识应用到实际生活当中去。