Unit 6 What’s your number? 教案

Unit
6
What’s
your
number
教案
1教学目标
通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达,同时能灵活运用所学英语进行有关号码的问答,并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
2学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生,他们还没有太多的英语基础。这个年龄的学生的思维很活跃,对英语充满好奇,他们乐于参加简单的有趣的英语教学活动,喜欢在这些活动中体验快乐和成就感。所以在本课中设计了大量的活动,增加学生表达和自主学习的机会,充分发挥学生资源,结合学生身边的生活实际,让学生在课堂上和课后都能用英语表达自己所学的知识,养成用英语思维的习惯。
3重点难点
教学重、难点:使学生学会one
to
ten这十个数字。及主要句型What’s
my
number
You’re
number...
4教学过程
活动1【导入】
一、复习旧知，活跃氛围
1.师生问好并进行日常对话交流。
T:
Hello,
everyone.
How
are
you
Ss:
Hello,
teacher.
I'm
fine,
thank
you.
And
you
T:
I’m
fine,
too.
(创造亲切、自然的学习氛围,使学生快速进入到英语学习状态)
2.师生齐唱歌曲<字母歌>
(活跃课堂气氛,复习旧知的同时为新课的导入做铺垫)
活动2【导入】
二、利用学生,导出新知
教师拿出一张本班同学的卡片展示给学生看,在复习句型的同时用歌谣导出本课的教学重点。
T:
Who’s
he
Ss:
He’s东东.
T:
让我们一起来数数东东这排有几个人 Right.Doyouknow“1、2、3、4、5,Let'scount,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(汉语)”
T:
Can
you
count
in
English
Ss:
No.
T:
It
doesn’t
matter.
Today
let’s
learn
the
numbers.
Now,
look
at
the
PPT,
look
at
these
fingers.
Let’s
learn.
Ss:
OK.
(Look
and
listen)
(此处用学生熟悉的歌谣导入新课,增强了学生的好奇心,激发了学生进一步学习英语的兴趣,并在传授新知之前巧妙地为学生布置了本节课的学习任务。)
活动3【讲授】三、创设情景，讲授新知
1.教师向学生展示带有数字的卡片,引导学生自主学习十以内的数字。
T:
Look
at
the
picture,
what’s
this
Ss:
Ball.
T:
Yes,
it’s
a
ball.
This
is
my
ball.
Ss:
Repeat
the
sentence
“This
is
my
ball.”
One
by
one.
T:(教师将卡片贴在一名学生的胸前。).You’re
number
eight.(教师用手指着衬衫上的数字8。)
T:
Eight,
eight,
number
eight.(教师边读边做手势。)
Ss:(Repeat,
then
read
the
number
one
by
one.)
T:(拿出另一张带有数字的卡片。)This
is
your
ball.
You’re
number
ten.(将衬衫贴在另一名学生的胸前。)
T:
Ten,
ten,
number
ten.(边读边做手势。)
Ss:
(Repeat)
(此部分通过师生间的对话和练习自然导出了本课课文的全部内容过渡自然、流畅。)
2.教师播放课文录音。
T:
Now
let’s
listen
to
the
tape
and
repeat
the
dialogue
one
by
one.
And
let
me
see
whose
reading
is
the
best.
OK
Ss:
OK.(让几组学生模仿录音中的语调读课文中的句子,模仿得最好的、读的声音大的同学可以得到教师奖励的兔兔粘贴。)
T:
You
have
one
minute
to
practice
the
dialogue
in
pairs.
Ss:
(Practice
in
pairs.)
(通过让学生模仿录音的语调读课文并给予奖励来培养学生标准的语音和语调,使学生能逐渐地说一口地道的英语。)
3.引导学生学习1~10之间的其它数字。
T:
Who
want
to
play
the
Rock,
scissors,
paper
game
with
me
S1:
Teacher,
me.
T
and
S1:Rock,
scissors,
paper…(If
the
teacher
is
the
winner.)
T
and
all
the
students
count
from
1
to
10
together.
(这时S1为T扇扇子。)
T:
Let’s
play
the
game
in
pairs.
(让学生在游戏中快乐地学习数字,培养了学生自主学习的意识和愿望,促进学生主动、学习。)
4.动物运动会。猜都有哪些动物来参加,并说出这些数字。
T:
Now,
we
can
speak
the
numbers
from
1
to10,
right
Ss:
Right.
T:
OK.
First,
let
some
students
read
and
count
the
animals.
Then
guess
the
numbers.
Ss:
OK.
(分组自由练习)
(利用日常生活中最常见的物品,如:汽车、固体胶门牌号等作为最简单、方便、有效的课程资源来练习本课的重要内容,方法灵活,形式新颖,达到很好的练习效果。)
T:
Now,
I
would
say
we
can
see
the
numbers
every
day
and
everywhere.
I
hope
that
when
you
meet
the
numbers,
you’re
your
best
to
read
them
in
English.
OK
Ss:
OK.
5.让学生写出自己的幸运数字或画一件带有数字的衬衫,然后练习本课句型。
T:
Now
I
want
to
know
which
number
is
your
lucky
number.
So
this
team
please
writes
you’re
your
lucky
numbers
on
a
piece
of
paper.
The
other
team
draws
a
shirt
with
a
number.
All
right
Ss:
Yes.(学生写数字教师在黑板上写。)
T:
Who
wants
to
show
your
lucky
number
S1:
Number
five.
T:
Which
shirt
is
number
five
S2:
This
shirt
is
number
five.
T:
Good.
This
is
your
shirt.
You’re
number
five.
Anyone
else
S:
Number
seven.
S4:
This
shirt
is
number
seven.
This
is
your
shirt.
You’re
number
seven.
Good
luck.
(用其它数字进行学生与学生间的对话练习。)
(通过学生写出自己的幸运数字,来练习本课的主要句型,既培养了学生自由运用所学语言的能力,又通过学生间相互表达美好的祝愿,培养学生的情感体验。)
6.通过让学生猜老师的号码,引出下一部分课文的主要句型,并利用多种活动进行综合练习。
活动4【练习】四、综合练习
T:
Let’s
do
some
exercise.
Ss:
Yes.
T:
Please
guess.
Look
at
the
PPT.
(计算)
1.
seven
—
=
five
2.
four
—
three
=
3.
two+eight=
4.
one
—
=
ten
5.
three
+
five
=
6.
ten-
=
nine
T:
You’re
so
smart.
2.
大声说出车牌号码:
教师PPT呈现几组车牌号码让学生练习。
(可以多叫几名学生来做以上练习。)
活动5【活动】五、归纳重点,完成任务
T:
Today
we
have
learnt
the
ten
numbers
and
the
expressions
about
them.
Now
can
you
count
our
students
in
English
Ss:
Yes.
T:
Now
let’s
count
them
together.(让10个人拍好队,其他同学来数数。)
Ss:
One,
two,
three,
four,
five,
six,
seven,
eight,
nine,
ten.
T:
You’re
so
great
today.
(归纳重点的同时,紧扣主题,引导学生完成上课伊始留下的数兔兔的任务,是学生学有所得,学有所用,激发学生的成就感。)
活动6【作业】homework
Say
and
write
down
parents’
telephone
numbers
in
English.