第4课 《望海潮》 课件
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课件23张PPT。柳 永（一）知识与能力
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
3、学习诗词中铺陈的表现手法
（二）过程与方法
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。
（三）情感态度和价值观
让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 本课首先由金国皇帝完颜亮攻打南宋的历史故事导入，进而介绍作者柳永及他在宋词方面的贡献，接下来了解宋词的有关常识。进入课文讲解，观看课文朗诵视频，让学生自主思考这首词描绘的都市生活景象，描写手法，和抒发的感情。并分组讨论，最后做炼句的拓展。
在讲解课文时应该注意去引导学生品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。感受词的音律美；作者在该词中运用了联想和想象的手法，引导学生感悟词的意境美 。本课课件制作精致，并配置朗诵视频， 让学生充分感悟中国古典诗词的魅力。
据南宋文人罗大经《鹤林玉露》记载：公元1158年的一天，当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，“遂起投鞭渡江，立马吴山之志”。一统天下的愿望更加迫切。他即兴题诗称“
万里车书一混同，江南岂有别疆封？
提兵百万西湖上，立马吴山第一峰！
当年完颜亮便以60万大军攻宋。
这首“惹祸”的词是什么？ 杭州
究竟有什么魅力会勾起完颜亮入侵大宋
直指杭州的野心呢？ 柳 永（约987年—约1053年）
北宋著名词人，婉约派创始人物。崇安（今福建）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
作为北宋第一位专力作词的词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。其中慢词独多，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。
柳永对对宋词的发展有重大影响，代表作有 《雨霖铃》、《八声甘州》、《凤栖梧》等。柳永对北宋词的贡献
他制作了大量慢词长调，使词从以小令为主过渡到慢词占优势的地位，从而为词容纳更多的内容提供了相应表现方式。
他发展了词的表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。
词的有关常识：1、词的起源：
兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，具有固定的格式。每首词都可以配上适当的曲子，词的句子一般是长短不齐，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：
词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。词的段落叫：阕或片； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派:
豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；
婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。3、词的分类：写作背景介绍 这首词是一首投赠之作。
作者赴京赶考路径杭州，想要谒见当时出任两浙转运使孙何，就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方大员的，所以词的上片极力赞扬杭州自然环境的秀美，社会条件的优越。下片极写杭州黎民百姓的安居乐业。全词从很大程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。望海潮 柳永
东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参(cēn)差(cī)十万人家。云树绕堤(dī)沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn)无涯。市列珠玑(jī)，户盈罗绮(qǐ)，竞豪奢。
重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃。千骑(jì)拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。学习任务1.听录音，思考这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者是从哪些方面来进行描写，抒发了他怎样的感情？（6分）
2.这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？（3分）
这首词描写了杭州环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景；
上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 ；
下片：写杭州人民和平安静的生活景象。
环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景1、从地理位置上看
2、从历史传统上看
3、从自然景观上看
4、从市井面貌上看
5、从百姓生活上看
惊叹
赞美
艳羡
这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？
工于铺叙，一句一景，写景富有层次感东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华自然风光之美
都市繁华之美
民生安乐之美染 点铺叙:又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用.
乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：
“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。
借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。
如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。 拓展训练（名句欣赏）： 写杭州西湖的湖山之美，写秀色山水重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水里是“十里荷花”，本非一时之木，但写来则色香一片，如见如嗅，使人忘记了桂子荷花本不同时，它们呈现在同一幅画面上，使词打破了时序的界限，让人陶醉在美丽的花丛中。“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”关于杭州西湖美景的诗句:
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （苏 轼）
江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。 （白居易）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里） 这首词歌颂了杭州山水的美丽风光，赞美了杭州人民安定欢乐的生活，反映了北宋结束五代分裂割据局面以后，所显现的繁荣太平景象。
杭州的湖光山色令人神往，读了柳永的这首词，领略了作者高超的写作技巧，美丽的西湖更加令人心旷神怡，相信你一定会有机会领略那里美好的风光的。 采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？表达了作者怎样的感情？答案：（1）上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。（点）（2）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（染）（3）寥寥数笔， 营造了， 一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。背诵《望海潮》。
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
3、学习诗词中铺陈的表现手法
（二）过程与方法
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。
（三）情感态度和价值观
让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 本课首先由金国皇帝完颜亮攻打南宋的历史故事导入，进而介绍作者柳永及他在宋词方面的贡献，接下来了解宋词的有关常识。进入课文讲解，观看课文朗诵视频，让学生自主思考这首词描绘的都市生活景象，描写手法，和抒发的感情。并分组讨论，最后做炼句的拓展。
在讲解课文时应该注意去引导学生品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。感受词的音律美；作者在该词中运用了联想和想象的手法，引导学生感悟词的意境美 。本课课件制作精致，并配置朗诵视频， 让学生充分感悟中国古典诗词的魅力。
据南宋文人罗大经《鹤林玉露》记载：公元1158年的一天，当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，“遂起投鞭渡江，立马吴山之志”。一统天下的愿望更加迫切。他即兴题诗称“
万里车书一混同，江南岂有别疆封？
提兵百万西湖上，立马吴山第一峰！
当年完颜亮便以60万大军攻宋。
这首“惹祸”的词是什么？ 杭州
究竟有什么魅力会勾起完颜亮入侵大宋
直指杭州的野心呢？ 柳 永（约987年—约1053年）
北宋著名词人，婉约派创始人物。崇安（今福建）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
作为北宋第一位专力作词的词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。其中慢词独多，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。
柳永对对宋词的发展有重大影响，代表作有 《雨霖铃》、《八声甘州》、《凤栖梧》等。柳永对北宋词的贡献
他制作了大量慢词长调，使词从以小令为主过渡到慢词占优势的地位，从而为词容纳更多的内容提供了相应表现方式。
他发展了词的表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。
词的有关常识：1、词的起源：
兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，具有固定的格式。每首词都可以配上适当的曲子，词的句子一般是长短不齐，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：
词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。词的段落叫：阕或片； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派:
豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；
婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。3、词的分类：写作背景介绍 这首词是一首投赠之作。
作者赴京赶考路径杭州，想要谒见当时出任两浙转运使孙何，就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方大员的，所以词的上片极力赞扬杭州自然环境的秀美，社会条件的优越。下片极写杭州黎民百姓的安居乐业。全词从很大程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。望海潮 柳永
东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参(cēn)差(cī)十万人家。云树绕堤(dī)沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn)无涯。市列珠玑(jī)，户盈罗绮(qǐ)，竞豪奢。
重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃。千骑(jì)拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。学习任务1.听录音，思考这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者是从哪些方面来进行描写，抒发了他怎样的感情？（6分）
2.这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？（3分）
这首词描写了杭州环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景；
上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 ；
下片：写杭州人民和平安静的生活景象。
环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景1、从地理位置上看
2、从历史传统上看
3、从自然景观上看
4、从市井面貌上看
5、从百姓生活上看
惊叹
赞美
艳羡
这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？
工于铺叙，一句一景，写景富有层次感东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华自然风光之美
都市繁华之美
民生安乐之美染 点铺叙:又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用.
乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：
“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。
借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。
如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。 拓展训练（名句欣赏）： 写杭州西湖的湖山之美，写秀色山水重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水里是“十里荷花”，本非一时之木，但写来则色香一片，如见如嗅，使人忘记了桂子荷花本不同时，它们呈现在同一幅画面上，使词打破了时序的界限，让人陶醉在美丽的花丛中。“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”关于杭州西湖美景的诗句:
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （苏 轼）
江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。 （白居易）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里） 这首词歌颂了杭州山水的美丽风光，赞美了杭州人民安定欢乐的生活，反映了北宋结束五代分裂割据局面以后，所显现的繁荣太平景象。
杭州的湖光山色令人神往，读了柳永的这首词，领略了作者高超的写作技巧，美丽的西湖更加令人心旷神怡，相信你一定会有机会领略那里美好的风光的。 采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？表达了作者怎样的感情？答案：（1）上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。（点）（2）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（染）（3）寥寥数笔， 营造了， 一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。背诵《望海潮》。