音乐四年级下花城版2茉莉花课件（16张）

课件16张PPT。茉莉花①通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；
②通过欣赏相同主题、不同表现形式的艺术作品，引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；
③了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感。教学目标教学重、难点通过欣赏以“茉莉花”为主题的不同艺术作品，对其进行感受、比较、分析，体会其艺术魅力。重点：难点：对音乐作品共性与个性的把握和区别。茉莉花--宋祖英.-.[维也纳金色大厅].独唱音乐会_标清.flv了解民歌《茉莉花》 《茉莉花》旋律优美动人，是一首人们喜爱的民间小调，流传全国。《茉莉花》最初叫《鲜花调》。除了江苏的《茉莉花》流传最广，河北、河南、山西、甘肃、东北、四川、江西等不同地区的《茉莉花》曲调各有其特点，但歌词基本上相同。


初听茉莉花河北民歌——《茉莉花》 起伏不大
级进为主 起伏较大
跳进为主 细腻柔和 爽朗明快
意大利作曲家普契尼在其作品《图兰朵》中运用了茉莉花的旋律作为刻画人物和推进剧情的贯穿动机。 领略茉莉风采2013年春晚 宋祖英 席琳迪翁 - 茉莉花 【宋希澈】.f4v茉莉花.mp3创 编 活 动音1、为歌曲伴奏2、用轮唱的方式演唱歌曲3、江苏茉莉花和中国茉莉花大融合欣赏舞蹈《茉莉花扇子舞》茉莉花扇子舞（流畅）（流畅）_512x288_2.00M_h.264_标清.flv 茉莉花正是一朵奇葩，它同时兼容着东方人和西方人共通共赏的东西。 教师寄语
《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，正是因为后人无数次的改编、再创作，让不同时代的人们都能来了解她、关注她、接受她，使得我国民族文化才能代代相传，拥有永久的生命力。做为炎黄子孙的我们，不但要了解，更应传承、发扬光大！