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人教版小学语文三年级下册
第3课
第一单元
学习目标:
1、认真读课文，感受荷花的美丽，背诵自己喜欢的部分。
2、画出你最喜欢的句子，在旁边写出你的体会.
3、想一想为什么说这一池荷花是“一幅活的画”呢？
hé
āi
lián
péng
zhàng
fú
shāng
piān
dǎo
qīng
tíng
荷花
挨挨挤挤 莲
蓬 饱
胀
仿佛
衣
裳 翩翩起舞
舞
蹈
蜻
蜓
随风飘动
读一读，写一写
我会读:
荷花
清香
莲蓬
碧绿
破裂
仿佛
舞蹈
饱胀
蜻蜓
衣裳
姿势
赶紧
挨挨挤挤
翩翩起舞
自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片
花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出
嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起
来饱胀的马上要破裂似的
。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
这句话中说荷叶又多又密的词是（
），表示荷叶
颜色的词是（
），
写荷叶形状的词是（
）。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
挨
挤
挤
碧
绿
大
圆
盘
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
“冒”用得真好
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。
“冒”用得真好
这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛____________。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的
。
做一做：
刚开的荷花
才展开两三片花瓣。
露出嫩黄色的小莲蓬。
看起来饱胀得马上
破裂似的。
全开的荷花
将要开的荷花
白荷花在这些大圆盘之间（
）出来。有的才
展开（
）花瓣儿。有的花瓣儿（
）展
开了，露出（
）的小莲蓬。有的还是花
骨朵，看起来（
）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：
白荷花在这些大圆盘之间（
冒
）出来。有的才
展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全）展
开了，露出（
嫩黄色）的小莲蓬。有的还是花
骨朵，看起来（
饱胀）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：
发挥想象：
我们还可以怎样描写
荷花的不同样子？
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢
因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。
1.你知道
蜻蜓为什么会感到快乐吗？
2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？
读句子写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（
）
2、圆圆的盘子。（
）
3、没有开放的花（
）
4、形容舞姿轻快优美。（
）
5、（完整的东西）出现裂缝。（
）
挨
挨
挤
挤
圆
盘
花
骨
朵
翩
翩
起
舞
破
裂
一课一得：
《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。
1、找有关描写荷花的文章读一读。
2、写一篇赞美花的文章。3《荷花》习题
一、读拼音，写词语。
Wǔ
dǎo
y
( http: / / www.21cnjy.com )uán
pán
pò
liè
yi
fú
huà
āi
āi
jǐ
jǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
Hǎo
mèng
bì
lǜ
bǎo
zhàng
huā
gū
duo
zuó
yè
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
1、闻：①听见
②消息
③用鼻子嗅
（1）一进门就闻到一阵清香（
）（2）新闻（
）
2、破：①碎、不完整
②使分裂，劈开
③使损坏
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（
）似的。
（2）手被戳破（
）了。
（3）破（
）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟
3、仿佛：①似乎、好像
②像、类似
（1）我忽然觉得自己仿佛（
）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。（
）
三、把句子写完整。
1、课外活动同学们玩得很开心，有的
，有的
，有的
。
2、牵牛花开了，像
。
3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着
。
四、填空：
1、刚开的荷花是（
）。
2、全开的荷花是（
）。
3、将要开的荷花是（
）。
4、这么多的荷花，一朵有一朵的（
）。看看这一朵，（
）；看看那一朵，（
）。如果把眼前的这一池荷花看作（
），那画家的（
）可（
）。这画家指（
）。
五、先填后想象仿写：
风过了，我
，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我
。小鱼在脚下游过，告诉我
……
请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来：
（1）
，告诉我
。
（2）
，告诉我
。
参考答案
一、舞蹈
圆盘
破裂
一幅画
挨挨挤挤
好梦
碧绿
饱胀
花骨朵
昨夜
二、1、（1）一进门就闻到一阵清香（③）（
( http: / / www.21cnjy.com )2）新闻（②）
2、（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（②）似的。
（2）手被戳破（③）了。
（3）破（①
）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟
3、（1）我忽然觉得自己仿佛（①）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。（②）
三、1、课外活动同学们玩得很开心，有的跳绳，有的踢毽子，有的扔沙包。
2、牵牛花开了，像像一个个小喇叭。
3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着春天的美好。
四、1、刚开的荷花是（才展
( http: / / www.21cnjy.com )开两三片花瓣儿）。
2、全开的荷花是（花瓣儿全都展开了）。
3、将要开的荷花是（花骨朵）。
4、这么多的荷花，一朵有一朵的（姿势）。看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。如果把眼前的这一池荷花看作（一大幅活的画），那画家的（本领）可（真了不起）。这画家指（大自然）。
五、风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我
……
请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来：
（1）蝴蝶飞过来，告诉我清晨花儿的芳香。
（2）小虾游过来，告诉我昨夜做的好梦。
