第9课 汉字的艺术魅力教案

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名称 第9课 汉字的艺术魅力教案
格式 zip
文件大小 11.9KB
资源类型 教案
版本资源 赣美版
科目 美术
更新时间 2017-05-09 16:39:39

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文档简介





基本信息
名称
第9课
汉字的艺术魅力
执教者
课时
1
教材分析
本课是初中美术第9课
汉字的艺术魅力,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合·探索领域,使学生了解文字的发展历史,并提高学生对文字的审美能力。
学情分析
学生来自于周边农村较多,民风淳朴,只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练,想象能力相对较弱。
教学目标
知识与能力目标
让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。
过程与方法目标
能够从文字形象中寻找灵感,创作具有韵味的美术作品。
情感态度与价值观目标
愿意从美术的角度关注文字,愿意参与文化传承与交流。
教学重难点
重点
了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点
如何创造性地使用文字,进行作品创作。
教学策略与
设计说明
通过讲解、欣赏、启发使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的和对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入讲授新课实践训练
师:同学们,到现在为止我们都学习了几种语言文字? 师:哪两种?师:那它们在字形上有什么区别呢?今天,我们一起探讨和感受一下汉字有什么特点和魅力。(板书:文字的魅力)1、汉字的起源关于汉字的起源从仓颉造字到甲骨文流传有很多传说。(播放课件)简单介绍仓颉造字传说以及留下的遗迹;甲骨文如何被发现等。观察对比甲骨文,可以发现甲骨文具有很强的象形特征。(举例说明)同样具有象形特征的还有和甲骨文同时代的其它古老文字,包括:苏美尔人的楔形文字、古埃及的圣书字玛雅文字。但是值得强调的是只有我们的汉字一直保留着象形的特征传承至今。2、汉字的演变随着朝代的变迁,汉字书写也逐渐形成不同的书体。甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→行书→草书→楷书(欣赏各种书体以及书法名作)3、汉字的变形(欣赏汉字趣味变形图片)北京2008念奥运会会徽以篆字笔画为基本形式,融合了中国甲骨文、金文等文字的想象易趣,经过艺术夸张变形,巧妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形,吧中国古老的民族文化与奥运精神合在一起,达到了形与意的和谐与统一。这个设计师非常了不起,一个小小的标志里面孕育着这么多的寓意和丰富的文化内涵,确实,这个标志不仅体现了我们中国人对奥运精神的理解与认识,更是自信的向全世界展现了我们中华民族深厚而灿烂的传统文化,这个舞动的人形渗透着我们每个人骄傲和自豪。介绍汉字变形在生活中的应用:书法、绘画、剪纸、儿童读物、商品包装、印章、标识、书籍封面等。1、创作练习请同学们利用一个或一组汉字进行变形创作,要求生动有趣、富有创意。2、展示评价请同学展示自己的汉字变形作品,老师进行评价。多鼓励学生,增强他们的自信心。
生:两种生:汉字、英文
生:汉字方方正正,一撇一画;英文是由一些字母拼成的。学生跟随老师思路思考。同学们进行创作练习学生展示自己的作品,并说说自己的创作理念。
让学生从感兴趣的形式进入课堂内容。利用实例引导学生接受新知识。动手绘画既锻炼创造力,也锻炼绘画能力。提高学生的自信心。
课堂小结
回顾本课所学的知识:中国汉字是唯一一种集音形义于一体的文字;历经多种书体变化,流传着许多书法名作;并且可以变形运用于多种文化形式。
所以,我们要为中华民族创造出的如此瑰丽的汉字文化而骄傲,并且为我们的汉字文化的传承和发展做出贡献。
布置作业
回家以后利用互联网找出一副你认为好的汉字变形图片,和家人分享你的观点。