第5课 插花艺术 教案

第5课
插花艺术
教案
一
教材分析
本课程是江西美术出版社九年级下册造型·表现领域的第五课，本课运用图片欣赏了解到插花艺术品的优雅，享受到文化的芬芳和魅力。它不仅可以再现大自然的美，还可以让学生们从花的缤纷中体会到美好的祝愿。教材从中式插花、稀释插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力，引入课题插花艺术的概念。图片赏析的同时还可以了解到插花的比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的各种基本类型，接着让学生学会运用插花工具进行插花作品。
二
教学目标
知识与技能目标：知道插画艺术的概念和文化，了解插画艺术的风格和插花基本造型。
过程与方法目标：会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工，将植物放到适当的容器形成一个简单的插花艺术品。
情感态度价值观目标：会用插花内容来装点我们的生活，并在学习和制作过程中乐于发现生活美，为生活增加更多美而更加热爱生活。
三
教学重难点
重点：学会运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点：怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格，通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。
四
教学准备
教师准备：已经制作好的插花作品
学生准备：插花作品所用到的工具和花材、花器等
五
教学过程
1）知识点导入
图片展现生活中常见花把它制作成了插花艺术品：自然界中的植物（花、叶、果等）转化成室内漂亮的插花、开张用到的插花、婚礼花海等，导入课题插花艺术作品，插花艺术品与我们的生活是息息相关的。
2）知识点揭示
插花在我们生活中是常见的，按插花用途（图片展现）来分类分成礼仪插花和艺术插花，说明插花具有美化生活的欣赏价值又有传达友情、亲情、爱情的作用，对亲友的一个祝愿的情感表达。
3）知识点强化
插花艺术品按风格来分类的有东方式插花、西方式插花和现代式插花，其中东方式插花里又分为中国式插花和日本式插花。
中式插花特点：以优美的线条、深邃的意境、简洁的花材、清新淡雅的配色为特征，清新秀丽，富有诗情画意。
西式插花特点：多以几何形构图插制，花繁叶茂，色彩浓艳热烈，极富装饰美。
现代插花特点：也称自由式插花，融汇了东西方插花特点，在选材和构思及造型上不拘一格。
图片展现插花基本造型有：直立型、倾斜型、球型、水平型、综合型和框架型。
课堂小活动：让学生连线插花基本造型。
在学生了解基本的插花基础知识后，运用插花工具和插花技巧，在老师的带领下，制作一个插花作品。
1
插花步骤（教师亲自示范及讲解）
A
立意构思：确定插花的用途，明确作品摆放位置，作品想表现的内容和情趣；
B
选材：花材、花器、附属品等有哪一些；
C
基本造型的选择来进行插花制作；
D
为自己的作品来命名；
E
清理现场，保持环境清洁。
2
插花要诀：
高低错落
疏密有致
虚实结合
仰俯呼应
上轻下重
上散下聚
3
插花作品评价
自评
互评
4）知识点延伸
1
了解花语
康乃馨象征亲情、玫瑰象征爱情等等
2
变废为宝
变废为宝案列，我们可以利用生活中例如用完的洗浴瓶、桶、还有坏了的灯泡或者漂亮的高跟鞋都可以拿来当花器来制作插花作品。图片展现具有创新意识的插花艺术品。
5）知识点回归
欣赏今天制作的插花作品，总结知识：插花艺术品的概念、插花风格及其基本造型，深度表扬孩子们的动手能力和赞扬他们的作品，并找出其值得学习的作品优点，告诉孩子们你们是最棒的。
六
板书设计
（用插花其中一个造型来表现板书。）
插花艺术：概念、风格、基本造型
步骤：A
立意构思、B
选材、C
造型选择、D
命名
七
教学反思
本课针对的是中学三年级学生，他们对事物认知有了一定的深度，把基本知识插花定义和造型表现理解通透，在教师示范作品下就可以很容易的掌握了一到两种插花风格。当然，在讲解插花拓展部分要告诉学生不同的场合不同的位置和针对不同的对象，插花艺术品是不一样的，比如放在家里面客厅的插花我们可以用适合自己家居的作品，家里是时尚装饰的用西式插花家里是石铺房还可以用综合型插花，简陋一点的家庭我们可以摘一些野花来制作插花作品，告诉孩子们生活中不是缺少美，只是缺少了一双发现美的眼睛和一双创造美的手。