第2课
捕捉精彩瞬间
教学设计
1教学目标
1、知识目标:掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等;
2、情感目标:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣;
3、技能目标:四人一小组合作,完成一幅照片的拼贴作品。
2学情分析
根据学生平时爱自拍的前提下,让学生再次欣赏照片,领悟其中的公优缺点,再按照本节课所讲的要点,掌握照相的技巧。
3重点难点
教学重点是摄影的构图,即“怎样安排画面”;
教学难点是如何安排画面中的主体。
4教学过程
活动1【导入】捕捉精彩瞬间
游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。
活动2【讲授】捕捉精彩瞬间
照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间,它可以记住我们生活中难忘的瞬间,你想拥有一架什么样的相机呢
1、介绍最新数码相机:(学生活动)随着数码时代的到来,很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫,机身越来越薄,使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。
2、摄影的基本知识:
(1)拍什么 ——选材。有了相机,有的同学就会问了“我们该拍些什么呢 ”其实,在你的身边就有很多值得拍的东西,人物、动物、风景、静物,这些都是很好的表现素材。
总结:一个专业的摄影师,在选择了拍摄的题材后,还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体,这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。
(2)怎样安排画面构图。
知道了“拍什么”,还要知道“怎么拍”,要拍出好照片,最重要的就是要知道“如何安排画面”,也就是“构图”。
A、选择合适角度,确定画幅形式,合理取舍画面。如何突出主体:分别让学生了解俯视、仰视和平视构图(中间穿插和学学互动的环节:比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等)。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度,一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片,再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》,再问同学们感觉如何 生:虽然画面上只有一个小姑娘,但给人非常深刻的印象,画面简洁,主体突出。
B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。
1、“中心法”和“黄金分割法”,比较两张照片,让学生说出哪张更吸引人,为什么。师总结:突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心,即“中心法”;另外,“黄金分割法”也是较好的方法,我们知道黄金比是0.618,主体大概就处在画面1/3的位置上。
2、“三分法”在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”,它是将画面纵横均分为三份,从而使画面分割成九个相等的方块,四条分割线上出现四个交叉点,通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置,当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片:我认为这张照片拍得很好,这张照片的主体就是这艘船,拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”,把它安排在右下方的交叉点上,使观看者的视觉一下就集中在那儿,突出了主体。
3、“靠近法”以上介绍了三种突出主体的方法,而对于初学摄影的人来说,还有一种非常保险的方法,那就是“靠近法”,来看这两张照片:左——主体不突出,干扰画面的景物太多,画面杂乱;右——镜头拉近,画面更简洁、直观,给人强烈的视觉冲击。
(3)如何突出主体:一张好的摄影作品,不是画面中的元素越多越好,所以我们要合理的取舍画面,做到“以少胜多”,这样才能更好的突出主体,那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢 有哪些方法可依呢 —学生回答(顺道回顾上面所学知识)。
活动3【练习】捕捉精彩瞬间
理解“中心法”、“黄金分割法”、“三分法”和“靠近法”
活动4【测试】捕捉精彩瞬间
让学生在课后用手机拍一张照片。
活动5【作业】捕捉精彩瞬间
今天大家就来尝试着用剪刀、胶棒来制作一幅拼贴的照片。
作业要求:学生四人一组,参考书上的范图完成一幅拼贴的照片作品,作品要制作工整,主题自定。(共32张PPT)
这是一幅新闻摄影作品,抓住的是瞬间
白求恩大夫
买酒回家的小孩
按形式分：
新闻摄影
艺术摄影
按内容分：
风景摄影
人物摄影
静物摄影
按用途分：
商业摄影
非商业摄影
摄影的分类
欣赏
摄影作品
欣赏
摄影作品
欣赏
摄影作品
欣赏
摄影作品
构图的基本形式：
对称式
非对称式
三角形式
S形式
V形式
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图中的照片用∨形结构构图,
借助栏杆线条,以对称美的形
式集中体现了花园与雕塑的布
局和气势。
快门速度1/160s光圈F6.3ISO100焦距24mm
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