(共23张PPT)
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美术与环境
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黄、橙红、红紫等暖色，属于积极的色彩，具有明朗、热烈、欢愉等感觉。
美术与环境
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而黄绿、绿、紫等中性色彩具有较为中庸的性格。
美术与环境
高明度色彩
整洁
优雅
文化层次较高
美术与环境
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美术与环境
作业要求：
1.确定主要色相
2.明确主要色调
3.遵循色彩规律，大胆的使用色彩，设计出有个性的居室空间。
注意的问题:
①定主色调
②定表现方式
③人员合理分工
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kslsBou∈n第3课
我爱我家
教学设计
1教学目标
本节课目的在于培养学生的审美能力、设计能力,学习室内设计的重要性、室内设计的色彩法则和室内设计的风格流派,能运用学到的室内设计方法,体验求知的快乐,增强自信心。
2学情分析
现在的初中生活泼、好动,兴趣广泛,价值观趋向务实化、多元化,对此,应采取挖掘教材内容,捕捉教材中学生的兴趣点,改进教学方法和考核方法。多媒体具有形象、直观的特点,利用它为学生构建思维想象的平台,营造良好的学习氛围,充分调动学生学习的自觉性,引导学生积极地开展思维活动,主动地获取知识。通过学生的直接感知去理解知识,达到以快乐的形式去追求知识的目的,最终达到新课程标准的要求。
3重点难点
教学重点1.
如何教学生将色彩的自然情感与生活空间设计联系在一起。
2如何运用色彩搭配让我们的生活空间变得和谐温馨
教学难点：使学生懂得居室设计中应重视色彩情感对人们心理产生的作用,以及色彩对营造居室的氛围的重要性
4教学过程
活动1【导入】创设情景，激情导入
屏幕中放映居室图片,先放映黑白家居图,紧接着黑白图片变成了彩色图片我发现学生紧皱的眉头慢慢舒展开了。(音乐响起,一幅幅色彩特点鲜明的居室设计图片引入眼帘。)
师:同学们都有一个温暖舒适的家,不少同学住进了崭新的楼房,家中配置了漂亮的新式家具和家电,在爸爸妈妈的精心设计、布置下,你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家中最有特点的地方是什么样子的
活动2【讲授】（二）、观察分析，合作探究
1、欣赏一套家居设计的样板房实景并回答老师的问题。
教师提问:猜它给我们带来什么样的感觉 学生兴致浓厚,讨论开来。
下面小组讨论一下,看了这套居室你的感想如何
(生讨论交流,自由站起来发言)
我们再来听听几位学生代表的发言。
教师总结:是的,同学们都表达出了自己的感受。红色调充分表示了生命的活力和生活的愉悦。进入了这套居室,我们似乎进入了热情洋溢的境界。以红色调的为主的居室设计,温馨浪漫,卧室和客厅的方面比较多,如果能把色调的明度和纯度提高或者降低,色调的选择就会更多,更丰富。(屏幕显示四幅图片,其色调的明度和纯度发生了变化)
下面我们作个小测试,看到红色你都联想到什么 产生什么样的情感呢
(小组讨论交流并汇报结论
,在讨论过程中鼓励学生有不同的见解甚至争论,引发学生探究学习的兴趣。)
教师总结:同学们都表达了独到的见解,红色带给人温暖、热情、吉利、红火、热烈、喜悦的感觉,表现出了喜庆的气氛。
(设计意图:通过欣赏红色调居室,感受红色,又通过展示明度和纯度发生变化了的图片,让学生明确单一的主色调也可产生丰富的视觉感受;讨论红色的自然联想和情感联想,让学生在讨论探究中更明确红色所产生的情感意义。)
2、放映另一户绿色为主的家居设计。
教师:请同学们小组讨论绿色调的居室给你的感受 看到绿色你联想到了什么,产生了怎样的情感呢
(学生讨论并交流)
教师总结:看来同学们对绿色情有独中,以绿色调为主的居室设计,清新,明净。心态平和。春天小草的嫩绿慢慢到夏天的翠绿,确实代表了一种生机盎然的景象,象征着生命和活力,同时又代表着安全与和平。在我们国家这个和平的岁月中,正朝气蓬勃的我们不发奋读书还等什么
(设计意图:通过欣赏绿色调居室,感受绿色,又讨论探究绿色的自然联想和情感联想,让学生更明确绿色所代表的情感意义。同时以绿色引申安全与和平,对学生起到一个情感的启迪,同时蕴藏了深刻的思考。)
我们欣赏了两户不同的家居,主色调不同给我们的感受就不同,下面我们再欣赏两幅图片,领略一下同一个居室的主色调在色相上发生了变化,我们的感受是否也发生变化呢
(屏幕展示家居的绿色调变为黄色调和蓝色调的两幅图片
)
学生自发探究讨论并交流感受,同时激起了大家的极大兴趣。带动了同学一起讨论研究,课堂气氛调动了起来。)
3、单一的主色调带给我们不同的感受,下面我们再来感受一下多种色调的组合为我们带来的不一样的感受。
⑴(出示图片,对比色为主的居室)
对比色为主的居室
/调和色为主的居室
我们以前学过对比色的搭配,下面小组讨论交流:看了这个居室的色彩,你的感受如何呢
(学生小组讨论,小组代表回答)
教师总结:是的,同学们的感受很到位,运用对比色调设计的居室给人带来一种赏心悦目、明快,清新的感觉。
⑵(出示图片,调和色为主的居室)
看了这个居室,同学们不难看出这是采用我们以前学过的什么色搭配,你的感受如何 我们以抢答的方式进行,开始!
(生抢答)
教师总结:这位同学勇气可嘉,表达了我们所有同学的心声,类似色搭配给我们的感觉确实是温馨舒适啊!
师:看了这两幅图片,引起了我们同学的兴趣,那老师再为同学播放一下其它的多种色调组合的图片,让同学们领略到更多的风采。
(屏幕显示多幅其它对比色和调和色为主色调的图片)
(设计意图:以单一色调引入多种色调的居室色彩,巩固了学生对对比色和调和色的认识,然后通过其它图片的欣赏,让学生明确了家居色彩的设计如此之丰富。为了调动学生的积极性,提问的方式可以多变。)
活动3【活动】（三）、巩固知识，拓展探究
老师平日里善于收集,每走访一些朋友、亲戚家,对于那些有独特风格的居室设计,我都要拍下来当作资料收藏起来,今天我把它带来了愿与同学一同分享:
(配音乐播放图片资料)
同学们,结合这些图片,你能说出他们独特在哪儿,属于哪种风格
我先以图片1为例,我们集体来分析一下:以黄色调表现了秋天田园丰收的喜悦,散发着质朴、恬静与清新的气息。我们觉得它属于田园风格。
下面我们小组探究讨论,试着说出你的看法:你认为它们分别属于那种风格
(学生在小组里自主交流看法,在交流中丰富了自己的见解,教师鼓励个人班上交流。)
教师总结:这几位同学的信心和勇气另老师折服,可以看出他们的回答非常贴切,可概括为图2为欧式风格,图3为古色古香的传统风格,图4为自然风格。图5图6则是不折不扣的现代风格。虽然我们在以前的授课中提起过家居风格,但家居风格的独特魅力表现出它的个性,它是继承传统,是展现自我的一种方式。根据主人的喜好和文化品味,家居风格的多样化就出现了。但总体说来其用色和家居的整体设计是有机结合的,只要我们设计的色彩从整体上感觉和谐温馨,就不愧为一幅好的设计作品。
师:通过同学们刚才的表现,老师发现同学们的眼光是敏锐的,这与我们平日的细心观察是分不开的,希望同学们在以后的日子里,和老师一起去积累、去总结,这样我们对美的感受,对美的认识就会不断提高。
(设计意图:巩固拓展,开阔学生眼界。同时为其设计做了铺垫,并从各方面鼓舞学生,提高学生个性审美。同时也充实了学生的资源储备。)
活动4【练习】（四）、体验练习，实践探究
同学们,感受了这么多,让我们也来真正体验一下色彩带给我们的独特魅力吧!下面展开分组合作进行“我爱我家”主题设计活动,通过运用彩纸拼贴、色彩描绘、等表现方法对模型居室色彩的设计,感受色彩对营造居室氛围的重要作用。
师:
心动不如行动----同学们,带着你的梦想,赶快投入行动吧!
(屏幕显示:注意的问题——①定主色调
②定表现方式
③人员合理分工)
(播放音乐)
学生制作,教师巡回辅导引导学生实践探究,鼓励学生大胆创新设计。
(设计意图:让学生利用各种方法尝试进行居室色彩搭配,学生在练习中,创造性活动开始了,发现色彩在居室中搭配的生命力。给学生创造学习的空间,挖掘学生的创造潜能,培养学生合作、实践、探究能力。)
活动5【测试】（五）、展示作品，汇报交流
学生自评、互评作品,交流创意,并赋予自己的作品一定的内涵
,展现学生具有鲜明个性特点的设计作品,设计思路,介绍色彩装饰的用意。
师生交流赏析,评出优秀设计小组,提出表扬,鼓励其他小组同学。
(设计意图:通过学生自评、互评作品,提高学生自主学习能力,师对学生的作品从不同方面加以肯定,增强学生自信心。)
