(共18张PPT)
——设计与生活
生活中常常出现一些引人发笑的人或事，艺术家们用各种丰富的艺术语言幽默地再现这些生活素材，给我们的生活增添了无穷的乐趣…。其实，只要你热爱生活，用幽默乐观的态度对待人生，就能使你的人生充满活力。
美国喜剧电影大师卓别林以其深邃的幽默，滑稽的表演，独特的外表和形体语言给世界人民带来欢笑和深思。
当今相声界辈分高，说相声时间最长最受观众尊敬的相声大师。马三立的幽默，高明在于把生活与舞台融为一体，语言中有人物，内容中有生活。行里行外没有不服“马氏相声”的。
漫画是大家喜闻乐见的幽默形式之一。
漫画凭借变形夸张，比喻象征，假借寓意的手法，塑造多种风格来构成幽默诙谐的画面，以取得风趣、愉悦，讽刺和歌颂的效果。
漫画的定义
单幅漫画：用独立的场景画面表现
四格漫画：四个场景说明同一内容
连环漫画：用连续的方式讲述故事情节
·漫画的分类
单幅漫画：最常见的形式之一，是在一整幅板面上创作的单独内容的漫画形式
四格漫画：以四格小板面形成一个有一定情节的连续的漫画
连环漫画：以连续的方式讲述故事情节
漫画的表现虽笔墨不多，但正是运用了这些简
洁而概括的线条通俗易懂地再现了人的情感、
外形、动作、声音、速度和场景等不同的效果，
实现作者的创作意图。
欣赏作品
三头六臂也不够用
伐木者
月
饼
诉
苦
不
让
SARS又
重
来
谢谢第4课
讽刺与幽默
教学设计
1教学目标
1、使学生了解漫画的基本概念、分类和造型手法,了解优秀的漫画作品和漫画作家。
2、通过练习,使学生初步掌握使用线条完成漫画人物、场景以及漫画效果的基本方法。
3、使学生了解漫画在生活中的作用,进一步认识美术与现实生活的关系。
2学情分析
从学生的学习规律出发,由相对简单的“续续画”、“联想接力画”到单项的专题训练,再到漫画创作。
3重点难点
教学重点:引导学生从平凡的生活素材里挖掘幽默、发挥想象。
教学难点:用自己喜爱的绘画艺术语言结合漫画的艺术手法来再现。
4教学过程
活动1【导入】创设情景、导入新课
(1)播放视频《三毛流浪记》片段,让学生猜猜是谁,吸引他们的兴趣。
(2)由此引出“三毛之父”张乐平的创作经验:漫画来源于生活,小结。
活动2【讲授】讲授新课
生活中常常出现一些引人发笑的人或事,艺术家们用各种丰富的艺术语言幽默地再现这些生活素材,给我们的生活增添了无穷的乐趣…。其实,只要你热爱生活,用幽默乐观的态度对待人生,就能使你的人生充满活力。
1、介绍两位幽默人物
(1)、卓别林:美国喜剧电影大师卓别林以其深邃的幽默,滑稽的表演,独特的外表和形体语言给世界人民带来欢笑和深思。
(2)、马三立:当今相声界辈分高,说相声时间最长最受观众尊敬的相声大师。马三立的幽默,高明在于把生活与舞台融为一体,语言中有人物,内容中有生活。行里行外没有不服“马氏相声”的。
2、漫画的定义:
漫画是大家喜闻乐见的幽默形式之一。漫画凭借变形夸张,比喻象征,假借寓意的手法,塑造多种风格来构成幽默诙谐的画面,以取得风趣、愉悦,讽刺和歌颂的效果。
3、漫画的分类
单幅漫画:用独立的场景画面表现
四格漫画:四个场景说明同一内容
连环漫画:用连续的方式讲述故事情节
4、由此引出
漫画的表现虽笔墨不多,但正是运用了这些简洁而概括的线条通俗易懂地再现了人的情感、外形、动作、声音、速度和场景等不同的效果,
实现作者的创作意图。
5、欣赏课本中的作品,并加以解释
(1)、《三头六臂也不够用》
(2)、《伐木者》
(3)、《月饼诉苦》
(4)、《不让SARS又重来》
活动3【练习】看图对话
给课本中的这幅四格漫画添加对话或者心理活动
活动4【活动】总结
本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术,它不用复杂的线条和缤纷的色彩,却深受我们的喜爱。学生因漫画情节而发笑,营造一种轻松愉快的氛围
活动5【作业】看图对话
课后给这幅漫画添加对话或心理活动
