第8课
做一回服装设计师
教学设计
1教学目标
知识目标:通过对服装的介绍和欣赏,了解服装设计要素,提高对服装文化的审美水平。
能力目标:通过服装设计练习
,培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。
情感目标:通过服装设计和表演,激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
2学情分析
本课的授课对象是初二的学生,这阶段的学生对穿着美已有了一定的认识,但更多的是跟潮流效仿,缺乏对自身主体的定位认识盲目跟从。本课从服装的发展史讲起,学生在欢乐的气氛中主动学习,探究知识点,加深对着装美的理解,学生的审美能力得以提高,学生的学习的兴趣得以激发,引导学生变废为宝,学会从平常的生活中发现美和创造美,从穿着上体现学生阶段的蓬勃朝气。
3重点难点
教学重点:让学生根据服装的设计要素,设计制作服装。
教学难点:围绕设计主题,设计出构思新颖、风格独特的服装。
4教学过程
活动1【导入】《做一回服装设计》
师生问好,讲课前我们首先来欣赏一段录像(播放一段“时装发布会”的录像),看完刚才的录像,我想提问两个小问题(幻灯片出示)
1、刚才的画面中在进行一项什么活动 (生:时装表演)
2、它向我们传达了哪方面的信息 (生:服装)
有人说:“服饰是人体的又一层“皮肤”,是流动着的“软”雕塑,是人的气质、个性、风格的体现,它是人对自身外在美的一种设计。今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界,探究体验服装设计的快乐。
活动2【讲授】《做一回服装设计》
问一下同学们,你们平时穿得最多的是什么衣服呢 因为大家现在是学生,所以在学校就应该统一穿校服,只有这样才能更好地体现集体美。但是当同学们放假在家时,就可以随心所欲地穿上自己喜欢的各种服装,和同学、朋友一起去郊游聚会。相信大家对服装一定都有自己的穿着喜好,那么现在就让同学们谈一谈:(幻灯片出示)
1、除了校服外,你平时喜欢穿什么样的服装
2、你还知道哪些种类的服装 (引导学生积极发言)
看来同学们一下也想不起很多的服装种类,现在就让我们通过欣赏一些服装图片,一起来了解各种形式的服装。
首先看第一幅,这是几件不同朝代的服装,我们可以把它们统称为中国古代服装;这一幅是清朝末年的服装和中山装,中山装在国际上被称为中国男式礼服的代表性服装,服装师根据孙中山先生的建议,设计了一种有四个口袋的翻领上装,于是人们称它为中山装。
再来看旗袍,它属于中国特有的服装,旗袍原来是满洲旗人妇女的服装,随着清朝的建立引入中原,起初的式样是宽大、平直、衣长至足,到20世纪30年代,旗袍盛行,成为最时髦的服装,一直流行至今仍然受到众多女性的喜爱。旗袍的款式很多,从图中我们可以看到,就有无袖、短袖、中袖之分。而旗袍的面料则需要根据穿着者不同的喜好和场合来选择。由于近年来,蜡染、扎染、手绘等工艺应用,更使旗袍步人高档时装的行列。
我们来看这件唐装的设计,它选择了什么图案 男装(龙),女装(凤)
京剧也是我们中国特有的,他们的巧妙搭配,给人一种相映成辉的感觉,再看这件衣服的颜色运用有什么特点 再来看这幅,是中国传统的戏曲服装,它属于舞台装的一种,不适合日常穿着;(引导学生回答)选用了脸谱中的几种颜色,让人看上去非常的协调雅致。
应该说唐装的款式、面料和色彩与旗袍都有异曲同工之妙,它们都能体现中国特有的着装特色,因此都属于中国传统服装。唐装的款式、面料和色彩与旗袍都有异曲同工之妙,它们都能体现中国特有的着装特色,因此都属于中国传统服装。
在这里简单介绍图案运用方面的知识。
再来看同学们非常熟悉的学生装,从图片中我们可以看出,由于是给特定的人群设计服装,学生装的款式应该简洁、大方、宽松,因为学生在校的一切活动都要穿它,面料则要做到舒适;而它的颜色不宜太花哨,应该雅致耐看,我们可以看到这两款学生装都是蓝白两色搭配的,给人非常清新、朝气蓬勃地感觉;学生装的图案则要根据需要适当加入,如校标、校名等。同学们还要注意一点,同样是学生装,不同的年龄段服装也存在较大差异,因此设计时要根据穿着者的实际情况来调整这些设计元素。
看这一幅是些什么服装 是一些时尚漂亮的现代时装;再来看几套“休闲装”,由于休闲装的设计比较自由,让穿着者有一种非常舒适、放松的感觉,只要场合合适,各个年龄阶段的人都可以穿。所以它是一种既能体现时尚又非常大众化的服装。
从图中我们看到休闲装的款式一般都是怎样的呢 (引导学生回答)(很自由、随意、时尚、体现了服装的流行趋势);而面料的选择更是五花八门,一般根据服装款式的需要来确定面料的使用,总之休闲装的面料主要是以舒适为主;这也是它受亲睐的原因之一。休闲装的图案一般没有固定的模式,但也不是不受一点约束,同学们仔细看看,在这些服装中除了衣服本身外,设计师还加入了哪些配饰 这些都属于服装设计中的一部分,所以同学们在设计时,千万别忽视这些小的配饰,它们在服装中起着画龙点睛的作用。
我们现在再来看一些特殊职业和不同民族的服装,这都是些什么服装呢,他们都属于制服系列;再看这些服装,有藏族服装、苗族服装、傣族服装、朝鲜族服装;最后这幅是外国的民族服装,由于国度与文化底蕴的不同,它与中国的服装在款式和面料上存在着很多差异,在这里简单认识即可。
活动3【练习】《做一回服装设计》
设计制作一件服装应该从哪几方面考虑呢
服装的设计要素:款式、面料、色彩、图案
活动4【作业】《做一回服装设计》
今天就请同学们来做一回服装设计师,设计制作一件以“环保为主题”,风格独特、构思新颖的服装。按照分好的组合作完成。
设计制作要求:
1、请确定本组的服装设计主题
2、服装设计要紧扣主题,制作手法与材料不限
3、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特点,选择适合的图
案
4、注意服装局部的装饰点
学生在设计制作过程中,播放背景音乐,烘托制作气氛;教师巡回指导,及时帮助学生解决遇到的问题,提醒学生注意用刀剪的安全。
活动5【讲授】《做一回服装设计》
生活中从来都不缺少美,缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中,能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美!(共42张PPT)
提问：
1、
同学们平时穿得最多的是什么衣服？
2、学生装的优点：校服体现集体美
服装的起源
：
古人类为了防御大自然的侵袭，常用兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，便出现了最早的服装。
中国古代装
清朝末年的服装
中山装
中山装在国际上被称为中国男式礼服的代表性服装，服装师根据孙中山先生的建议，设计了一种有四个口袋的翻领上装，于是人们称它为中山装。
旗袍：
属于中国特有的服装，旗袍原来是满洲旗人妇女的服装，随着清朝的建立引入中原，起初的式样是宽大、平直、衣长至足，到20世纪30年代，旗袍盛行，成为最时髦的服装，一直流行至今仍然受到众多女性的喜爱。
旗袍的款式：无袖、短袖、中袖
旗袍的面料：根据穿着者不同的喜好和场合来选择
，由于近年来，蜡染、扎染、手绘等工艺应用，更使旗袍步人高档时装的行列
。
唐装
学生装
特点：款式：简洁大方，宽松；
颜色：不宜太花哨，应雅致耐看；
面料：要舒适。
时尚漂亮的服装
最新和当前流行的服装
生活装
随季节变化而更换的一种实用性服装
休闲装的特点
款式：丰富多样，自由随意、时尚，体现服
装流行趋势；
颜色：丰富多彩,
富有个性
面料：五花八门，根据服装款式确定，舒适
为主
职业装
特殊职业的服装
司法权的特殊职业
军人
藏族服装
苗族服装
民族服装
根据民族特征和审美特征制定的服装
戏曲服装
图案运用
与服装功能相适应：任何一款服装都有其特定的功能，服饰图案应该为这些功能服务并且与之相配合。
服装设计的要素：
款式
色彩
面料
图案
设计服装
需要多问
几个“什么”
什么人穿的？
什么年龄？
什么样的肤色？
什么样的身材？
什么样的个性与爱好？
什么场合穿的？
什么样的职业？
什么样的文化层次？
欣赏手绘作品
专业服装设计效果图步骤
1、绘出人体结构图
2、在人体结构图上绘上你设想好的服装款式
3、上色
方法一：
方法二：
1、根据对人体结构的了解，直接在图上绘画出设想好的服装款式
2、上色
手工类服装设计
根据同学们准备的素材发挥自己的想象力，设计一款你喜欢的服装装。
我的服装我做主！
设计制作要求：
１、请确定本组的服装设计主题
２、服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限
３、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特
点，选择适合的图案元素
４、注意服装局部的装饰点
5、注意：
（1）剪裁、制作等工具使用的安全。
（2）课后把制造的垃圾打扫干净，保持教室清洁卫生。
