(共19张PPT)
《红杜鹃》
红杜鹃
江西美术出版社
七年级
下册
红色记忆
3
2
4
1
花瓣：五瓣
红斑：三片花“杜鹃啼血”
花小成簇
8-12枚细长花蕊
思考：观察杜鹃花的外貌，它有哪些特点？
《山石榴寄元九》
（唐）白居易（节选）
闲折二枝持在手，
细看不似人间有。
花中此物是西施，
鞭蓉芍药皆嫫母。
王晋元
《染的杜鹃》
借井冈山的红杜鹃，表达画家对革命先烈的缅怀和思念之情。
大家说一说画国画时，需要哪些绘画工具呢？
笔
墨
纸
砚
中国画颜料、调色盘、洗笔、毛毡
请同学们观察桌面上的杜鹃花，尝试绘画一簇杜鹃花的局部。
要求：1.
表现出杜鹃花外貌特点。
2.
感受一下中国画笔墨趣味。
（限时：3分钟）
画杜鹃画常容易出现的错误
中锋用笔画花瓣和枝干，注意五片花瓣朝向不同。
杜鹃花花小成簇，通过墨的浓淡区分花头前后透视关系。
通过墨的浓淡、干湿、画出枝干前后空间关系。
画枝干是逆锋运笔。
工笔
写意
白描
2
1
3
如果让你表现一幅写意杜鹃花，你将会如何画呢？（提示：阐述绘画步骤）
1.
构思，画花。注意五片花瓣朝向不同。
3.
画枝干。一般主干画得粗而老辣，注意枝与干之间的浓淡、粗细、干湿、长短。逆锋起笔。
写意画杜鹃花的绘画步骤
2.
画出花小成簇，瓣薄的特点，用笔应轻快。
4.
画叶。有仰式与俯式两种，俯叶用笔可由叶根至叶尖运笔。仰叶则反之。
5.
调整画面。在花瓣上点上红斑，勾画花丝和花蕊。用浓墨勾叶茎，枝干用浓墨点上一些苔点。添加背景，提款，压印。
课堂练习：
请同学们根据课桌上的杜鹃花进行写生，自由创作完成一幅杜鹃花作品。
要求：
1.
运用自己喜欢的中国画的表现形式创作一幅杜鹃花。
2.
构图饱满，抓准杜鹃花的特征，墨色浓淡应有变化。
3.
作品完成之后，请把作品粘贴于黑板“作品展示栏”
中。
注意事项：大家注意不要把水洒到地上，爱护教室的环境卫生。
作品展示
谢谢大家！第6课
红杜鹃
教学设计
1教学目标
知识与技能目标:通过学习,使学生了解中国画写意与工笔花鸟画技法的形式、绘画方法及绘画特点。
过程与方法目标:了解国画托物言志之特性,从而提高学生以“丹青”表达自己感受的能力。利用讨论教学法,加强培养学生自主合作探究的学习能力,层层推进的启发学生总结出本课的知识点。
情感态度与价值观目标:让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系,并教导学生面对各种恶劣的环境,都要能像红杜鹃那样直起腰杆,以非凡的勇气去战胜困难。培养学生热爱中国画的兴趣,增强民族自豪感。
2学情分析
《红杜鹃》是赣美版中红色记忆系列中重要的组成部分。七年级的学生对中国花鸟画已经有基本的了解,小学已经学习过《趣味水墨》、《水墨画》、《春华秋实》、《鸟语花香》等相关课程,生活中接触的花卉植物也较多,但是对于许多花卉植物的寓意了解较少,比如杜鹃花赋予深刻的革命精神,不畏困难,坚强不屈等。但是,学生具备一定的花卉植物知识,对美术充满热情,乐于尝试新颖的表现手段,并已具备较强的合作学习、自主学习能力和审美能力。
本课从欣赏中国革命摇篮——井冈山那漫山遍野的杜鹃花导入国画的教学,力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中。关于国画的教学,教材主要介绍中国中花鸟画的特点。选图以革命摇篮的杜鹃红(映山红)为内容,有利于学生从审美的角度加深对革命摇篮——井冈山的认识及对革命先烈的缅怀。教材中还让学生通过观赏王晋元的花鸟画《血染的杜鹃》,体会出画家借井冈山的红杜鹃,表达对革命先烈的思念之情,从中领悟到红杜鹃是老区人民的希望,更是幸福的象征,激发学生对革命摇篮和革命烈士的崇敬之情,以调动学生主动学好写意和工笔国画的积极性。
为了帮助学生主动、深入地学习,教材还考虑了学习方法的指导,,提供写意和工笔杜鹃花的绘画创造过程的教学图片等。使学生从学习中体会到中国优秀传统文化。
3重点难点
重点:中国画写意画法的特点和方法,把握笔墨干、湿、浓、淡的变化,用生动的线、形在宣纸上画出杜鹃花形象。
难点:
将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中,引导学生感受杜鹃花的顽强、倔强革命精神及艺术作品中的象征意义。
4教学过程
活动1【导入】一 趣味导入——走进红杜鹃
一、趣味导入——走进红杜鹃
师:老师今天给大家带来了一段很美的动画片,我们一起来欣赏一下。刚才你都看见了什么 (播放视频)
生:满山遍野的映山红开花啦等
师:你观察的真仔细,你发现映山红花开之美,真好。
师:哪位同学知道映山红别名是什么吗
生:杜鹃花
师:对的,同学知识很广,视频中红色的杜鹃花开的美不美呀
生:美
师:大家想不想深入了解它呢
生:想
师:好,现在我们就一起去认识红杜鹃,感受它的美。
请同学们把书翻到第6课,先来了解下红杜鹃。
(板书——红杜鹃)(边贴课题边说边点课件)
我这样设计,也遵循美术新课程表标中所要求进行设计,在教学中教师需要充分调动学生学习的主体精神,由被动学习变为主动学习。这也正体现一句古话:“良好的开头,是成功的一半。”
活动2【讲授】二 讲授新知，认识中国花鸟画
师:杜鹃花除了有红色、还有黄色、粉红色、紫色等色系,色彩丰富。除新疆外,全国各地有种植杜鹃花,生命力顽强。不过还属每年4-6月份井冈山举办的国际杜鹃花节,整个山岭上成片的红杜鹃最受观赏者喜爱。
师:思考题
观察杜鹃花的外貌,寻找它的外貌特点 温馨提示:大家可以对比分析课桌上的杜鹃花盆栽和屏幕中的杜鹃花图片,找它的特点。
生:1、五瓣花瓣,其中有红点
2、花蕊细长
师:请问还有哪位同学可以补充吗
师:提示一下第三张图片,我们以前看过的月季都是一个树枝结一个花苞,而这里的杜鹃花一个枝头有多少花头呢
生:很多
师:杜鹃花的花形是大还是小呢
生:小
师:那这是花小又多可以称之为什么呢
生:花小成簇
师:大家归纳杜鹃花的外貌特点非常好。
师:其实同学们刚刚你们发现的花瓣上的红斑是有典故的,叫做“杜鹃啼血”,哪位同学听过这个故事的传说呢
生:在井冈山这块红土地上,有无数个革命志士为了我们今天的幸福生活,在这里抛头颅,撒热血,他们的鲜血染红了整个山岭。到了春天,漫山遍野开满了杜鹃花,当地也称为“映山红”,寓意着革命的胜利。
师:说的真好,你的知识面真广。欣赏完摄影作品,我们一起感悟一下古代文人笔下的杜鹃花的“美”又是如何的呢
请大家一起有感情的朗诵一遍:《山石榴寄元九》,体会一下诗人笔下的杜鹃花。
(唐)白居易(节选)
闲折二枝持在手,
细看不似人间有,
花中此物是西施,
鞭蓉芍药皆嫫母。
师:诗人把杜鹃花比喻成什么呢
生:西施
师:所以杜鹃花还有一个美丽的外号就是
生:“花中西施”。
师:很好,我们欣赏了杜鹃花摄影图片,感悟诗人笔下的杜鹃花,大家想不想体会一下画家笔下的杜鹃花又会是如何呢
请看屏幕(出示一组红杜鹃图片)
讨论题:请欣赏一组杜鹃花美术作品。
温馨提示:可以从画种、构图、造型等方面分析。
生:左幅画的是一束杜鹃花,右幅画是感觉是有摆放杜鹃花的书房一角。
左幅作品比右幅作品的色彩更鲜艳。
师:还有需要补充的吗
生:左幅好像是水彩画,右幅应该是国画。
师:大家有没有发现两幅作品最后落款和签名是不同的吗
生:左幅是直接签名加时间,左幅作品名称、画家签名加时间。
师:大家有没有注意国画和其他画种的年份落款方式是不同的。国画年份是按什么原则呢
生:农历
师:对的。请欣赏画家在井冈山山上画的一幅杜鹃花创作的美术作品,如果让你为画取名字,你会取什么名字呢
生:火红杜鹃花等
师:这名字真有震撼力,大家想想,每种花卉都有它的象征意义,荷花代表。。(学生:君子),那生长在山腰的杜鹃花又会蕴含怎样的精神呢
生:顽强,百折不挠
师:虽然红杜鹃生长环境恶劣,但依旧怒放。还想给它取个什么名字呢
生:怒放的红杜鹃
师:这个名字取的真好,这幅作品是王晋元先生创作的“血染的杜鹃”,画家托物言志,借井冈山的红杜鹃,表达了对革命先烈的缅怀和思念之情。
师:你们知道画中国画需要准备哪些工具吗 大家一起说说看。
生:笔、墨、纸、砚、中国画颜料、调色盘、毛毡、洗笔。
从杜鹃花的生长环境为切入点,延展分析杜鹃花的外貌特点,品读文人笔下的“花中西施”之美,探究画家笔下杜鹃花之美,让学生体会到红杜鹃深层次的内涵。这也正体现美术新课程标准中所说,陶冶学生的情草,提高审美能力,让学生在广泛的文化情境中认识美术。
活动3【活动】三、深入探究，示范展演
师:
请同学们观察桌面上的杜鹃花,尝试绘画一簇杜鹃花的局部。
要求:1.
表现出杜鹃花的外貌特点。
2.
感受一下中国画笔墨趣味。
(限时:3分钟)
师:时间到,请大家放下手中的画笔。说一说,你画的感受或是说一说碰到的问题等
生:不知道这个杜鹃花的颜色如何调制,不知道五瓣花瓣如何摆放比较合理,不知道如何画出杜鹃花花小成簇的感受。
师:其他同学还有什么问题吗
生:不知道花的墨水如何可以画出有变化的感觉。等等
师:其实刚刚同学所碰到的问题,其实其他同学也会遇到过。现在老师归纳一下同学画杜鹃画常容易出现的错误。
1、中锋用笔画花瓣和枝干,注意五片花瓣朝向不同。
2、杜鹃花花小成簇,通过墨的浓淡区分花头前后透视关系。
3、通过墨的浓淡、干湿、画出枝干前后空间关系。
4、画枝干是逆锋运笔。
师:请大家欣赏一组杜鹃花作品,从绘画风格看,它们各有怎样的特征呢
生:第一幅概括洒脱,第二幅细致,第三幅简洁
第一幅颜色鲜艳,第二幅逼真,第三幅单色画
师:按国画技法形式,它们分别属于何种风格呢 为什么
生:工笔、写意
师:没关系,老师来归纳分析这幅国画的不同绘画技法。第一幅写意画,用笔不苛求工细,形简而意丰的表现手法。第二幅工笔,工整细致,注重细部的描绘。第三幅用单色线勾勒物体,不着颜色。
师:
小组讨论:
如果让你创作表现一幅写意杜鹃花,你将会如何画呢 (提示:阐述绘画步骤)
生:画花,画叶子,画枝干,背景等
师:大家考虑的都很周到,请大家仔细观察老师是如何用写意手法创作的一幅写意杜鹃花,现场示范。(演示创作)
师:
1、先构思好,考虑构图,横竖都可以。我们可以用手先在纸上比划下花簇的位置和枝干的走势。
画的时候要抓住杜鹃花的特点,杜鹃花的花朵成喇叭形,花瓣用白色加曙红,可以把白色调稀一点,再用笔头三分之一的部分蘸一点曙红,中锋用笔,两笔成一瓣。
2、杜鹃花生长是一簇一簇的,所以画完一朵后,在它的周围再画上几朵花瓣。为了让它有前后的透视变化,要注意花的颜色有深浅不同。用笔要轻快、注意成组的感觉,不要每朵花都一一交代。
我们用曙红趁湿点染时画上花茎和花斑,花斑一般在花瓣的下方,一般只有三瓣花瓣上有。接着我们画上几根花蕊,有长有短的变化。
我们还可以画些椭圆形状花苞点缀在花的四周。
3、在画枝时要注意一般主干画得粗而老辣,枝干细于主干。还要注意墨色的干湿浓淡变化,画枝干时不仅要注意取势,老师用逆锋的方法从下往上推出枝干,还要注意粗细、长短、疏密的穿插变化。用笔多变,中、侧锋并用。
4、长椭圆形状的叶子是用汁绿画出来的,要侧锋用笔,注意叶子的生长方向和疏密关系。注意有仰式与俯式两种,俯叶用笔可由叶根至叶尖运笔。仰叶则反之。
5、最后要题款,一般写出题目、年月、姓名,今年是丙申年,再盖上印章。这就算完成了一张完整的国画作品。
(点课件展示)
以上是为让学生更加容易理解中国画特殊表现技法的运用。这样的设计也体现了新课标中,美术学习不仅是知识与技能的学习,也是一种美术文化层面的学习,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,提高学生的实践操作能力。
活动4【练习】四 快乐实践——探究意境
课堂练习:
请同学们根据课桌上的杜鹃花进行写生,自由创作完成一幅国画写意杜鹃花作品。
要求:
需要提款和压印章。
2.构图饱满,抓准杜鹃花的特征,墨色浓淡应有变化。
3.作品完成之后,请把作品粘贴于黑板“作品展示栏”
中。
注意事项:大家注意不要把水洒到地上,爱护教室的环境卫生。(限时:9分钟)
师:请大家把画好的杜鹃花粘贴于“杜鹃花作品展示栏中”,请部分同学上台讲解自己绘画作品的特点。
生:我画的是“坚强的杜鹃花”。。。。。
生:我创作的是一幅......
师:不过大家再笔墨变化更多一点就更好了,画叶子的时候用笔不要生硬。
师:每位同学所画作品都各具特色,各有各的亮点,你们的想象力和创作力真好,被你们的才华所征服。
师:同学们,通过本课的学习,你体会到了红杜鹃怎样的精神吗
生:杜鹃花顽强的生命力,坚强,敢于面对困难。
师:大家说的真好,你们觉得杜鹃花的这种精神,运用到你们的生活当中吗 今后你又会如何做呢
生:面对困难不放弃,积极面对生活等。
生:锻炼顽强的意志力,不怕吃苦,奋发向上。
师:大家说的真好,相信你们说到做到,人们常说“长的漂亮活不如活的漂亮”,而红杜鹃不仅长的漂亮活的更漂亮。红杜鹃的精神值得我们大家一起学习,老师相信你们的未来一定是充满阳光,困难也将是人生的小插曲。
本节课到此结束,谢谢大家,下课!下次再见!
这样的设计也正体现美术新课程标准中,引导学生参与文化的传承和交流,培养创新精神和解决问题的能力。重视学生的综合素质能力的发展,提出为促进学生发展而进行评价,注重学生在美术学习过程中的表现,对美术的学习能力、学习态度,情感和价值观等方面发展予以评价,重视学生的自我评价意见,整个评价都是为促进学生的全面发展而进行的评价,弱化评价的甄别与选拔功能。
活动5【作业】五 课后延展，美化生活
请同学们利用课后休息时间,在校内举办“南昌三中高新校区红杜鹃国画作品展”班级作品展,丰富我们的校园生活。(共17张PPT)
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n线管装解3纠青(共41张PPT)
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n线管装解3纠青
