(共31张PPT)
第八课
传统纹样
它是用了什么艺术手法来装饰的？
1、传统纹样
中国传统纹样
中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。中国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。
彩陶图案纹样纹
水纹
瓷器图案纹样
宝相花纹
青铜器图案纹
回
纹
饕餮纹
砖瓦图案纹样
看一看
那从这些传统纹样的运用中，可以认识到图案纹样有哪些特征呢？
实用性
适应性
艺术性
2、图案纹样的定义
广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制成的图样、装饰纹样等方案的通称。
3、图案纹样的表现形式
（1）单独纹样
不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。
（2）适合纹样
是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。
（3）二方连续纹样
是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。
（4）四方连续纹样
是依据一定的基本骨式，将单位纹样（单独纹样）向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。
4、二方连续纹样 (二方连续纹样构图的基本骨式) ：
散点式、垂直式、斜线式、波线式等
（1）散点式:把一个或多个单位纹样作规律的排列。
（2）垂直式
把一个单位纹样朝上或向下或交叉摆放进行连续排列。
（3）斜线式
依据倾斜的区划面或划线为骨架，将单位纹样进行倾斜式的排列。
（4）波线式
依据由波线所作的区划面连接单位纹样，或借波线将
单位纹样进行波浪式的连续排列。
（5）结合式
以两种上的基本骨式相互交错结合应用，使纹样层次丰富，富有变化。
4、课堂练习
找一找：你能分清这些图案纹样吗？是二方连续的能不能说出它的基本骨式？
练一练：
设计一个二方连续纹样（
采用绘画法。要求：1、以传统纹样为设计元素，选择你喜欢的二方连续纹样构图的基本骨式结构进行设计。2、表现方式可多样化。）
提示：二方连续的骨式有散点式、垂直式、斜线式、波线式、结合式等
5、作业展评
（采取学生自评和教师总评相结合的方法进行）
6、课堂小结
今天我们学习传统纹样，图案纹样的组成形式（自由纹样、适合纹样二方连续纹样、四方连续纹样），感受了传统纹样的美感和内涵，那么在今后，我希望你们能够将所学的知识运用到生活当中去，美化自己身边的环境，装饰生活用品。第8课
传统纹样
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、过程与方法:
学习图案纹样的组成形式,掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点,并运用所学知识去美化自己身边的环境,提高生活质量。
3、情感、态度与价值观:
培养学生热爱传统艺术的思想感情,学习劳动人民质朴的审美观。让学生通过本课的学习,懂得美是来源于生活,并更多地去了解和发现当地的传统文化,增强其民族自豪感。
2学情分析
初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力,学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上,利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂,学生通过自主探究学习方法,教师多角度开发学生的思路,从而激发学生尝试探究设计能力,并充分感受设计之美,体验探究的快乐。
3重点难点
重点:掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点。
难点:如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。
4教学过程
(一)安顺蜡染图片导入:
今天我们一起到蜡染之乡——安顺逛逛吧。在我们日新月异的生活中,随处可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活,使我们生活中的一些物品更具审美性。在这些图片资料中你仔细看看能发现出它们吗 那是什么呢 对的,是图案纹样。那这些蜡染作品属不属于工艺美术的范畴呢 对,属于的。今天,我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识。
中国工艺美术历史悠久,制作精巧,丰富多彩,在世界工艺文化中独树一帜。中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中,有其特殊的文化特色,只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素,才能对其继承和创新,并应用到现代图案中,进一步提高现代文化。今天我们来学习《传统纹样》。
(二)课题-------传统纹样
1、认识传统纹样
(1)中国传统纹样是一种朴素单纯,富有情趣的图案语言,具有悠久的历史和独特的民族风格,饱含丰富的语言和强烈的民族情感。中国的图案艺术浩如烟海,是广大人民智慧的结晶,是我国民族文化遗产的重要组成部分。这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中,对客观事物有了认识,逐渐获得了对客观事物的审美观念,装饰图案就是这种审美观念的形象反映。他们摹拟植物、动物、人物,根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。
(2)欣赏典型的中国传统纹样(教师结合多媒体展示、书本的资料来讲解)
彩陶图案纹样
水纹
瓷器图案纹样
宝相花纹
青铜器图案纹
回纹
饕餮纹
砖瓦图案纹样
虎纹
凤鸟纹
欣赏这些传统纹样后,我们会发现这些图案的构图比较自由多样,它可突破时间、地点、和透视、比例关系,按照装饰的想象和需要进行符合形式美的要求作结构的处理。接下来我们就来学习图案纹样的知识。
二、学习图案纹样
1、图案纹样的定义
广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制成的图样、装饰纹样等方案的通称。
谈一谈:你在生活中还接触过哪些传统图案纹样
看一看(图片展示):这些传统纹样的运用你见过吗 在我们交流的过程中,可以认识到图案的某些特征。(那图案纹样有哪些特征呢 )
2、图案纹样的特征
实用性
、适应性、
艺术性
(同学们一定会问,那图案纹样在实际生活中的运用有这么多,
我们怎样才能认识它们、更好运用它们美化生活呢 接下来就是我们要讲的内容——图案纹样的表现形式)
3、图案纹样的表现形式
(教师让学生看一下书上第33页的内容,再结合实际,看能否发现图案纹样有那些表现形式)
(1)单独纹样
不与周围发生直接联系,可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。
(2)适合纹样
是一个或多个纹样,依据一定的组织方法,使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。
(3)二方连续纹样
是依据一定的基本骨式,将单独纹样(单位纹样)向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样,又称带状纹样或花边。
(4)四方连续纹样
是依据一定的基本骨式,将单位纹样(单独纹样)向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样,又称网状纹样。
(虽然有这么多的图案形式,但我们今天主要学习一个——二方连续纹样)
4、二方连续纹样(二方连续纹样构图的基本骨式——课件展示)
(1)散点式:把一个或多个单位纹样作规律的排列。
(2)垂直式:把一个单位纹样朝上或向下或交叉摆放进行连续排列。
(3)斜线式:依据倾斜的区划面或划线为骨架,将单位纹样进行倾斜式的排列。
(4)波线式:依据由波线所作的区划面连接单位纹样,或借波线将
单位纹样进行波浪式的连续排列。
结合式以两种上的基本骨式相互交错结合应用,使纹样层次丰富,富有变化。
三、课堂练习
找一找:(图片展示)你能分清这些图案纹样吗 是二方连续的能不能说出它的基本骨式
练一练:设计一个二方连续纹样(
采用绘画法。要求:1、以传统纹样为设计元素,选择你喜欢的二方连续纹
样构图的基本骨式结构进行设计。2、表现方式可多样化。)
四、作业展评(采取学生自评和教师总评相结合的方法进行)
五、课堂小结:
今天我们学习传统纹样,图案纹样的组成形式(自由纹样、适合纹样二方连续纹样、四方连续纹样),感受了传统纹样的美感和内涵,那么在今后,我希望你们能够将所学的知识运用到生活当中去,美化自己身边的环境,装饰生活用品。
