课件50张PPT。背景
1998年夏天,我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地特别是长江中游一代险情不断。人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。
在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,和几百万人民群众一起,战洪水,斗恶浪,打响了气壮山河的大江保卫战。23、大江保卫战赛城河 崩塌 日夜兼程
肩扛 稀泥 惊心动魄
冲锋舟 劈波斩浪
堤坝 转瞬间 闻讯赶到
索性 脚趾 伤痕累累
肆虐 军徽 来回穿梭
铭记 铮铮铁汉 摇摇欲坠嶙峋 鏖战 一绺
安造垸 簰洲湾文中有不少精妙的词语,请你找找表现情况危急和官兵英勇的词语。官兵英勇:万分危急惊心动魄摇摇欲坠情况危急:全然不顾铮铮铁汉劈波斩浪一(?)洪水暴发,投入战斗。(起因)
二(?)抗洪抢险的场面和事迹。(重点)
三(?)铭记抗洪,铭记子弟兵。(总结)一(1)洪水暴发,投入战斗。(起因)
二(2—5)抗洪抢险的场面和事迹。(重点)
三(6)铭记抗洪,铭记子弟兵。(总结)保大堤
战洪水
救群众 请自读课文第一自然段,并画出灾情十分危急的语句。
暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!…… 请自读课文第一自然段,并画出灾情十分危急的语句。
暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!…… 奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。用了什么修辞手法?比喻把___________________比作____________奔腾不息的长江暴怒的巨龙奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。把___________________比作____________奔腾不息的长江暴怒的巨龙这样写有什么好处?生动形象地写出了灾情危急 在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。 在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。 23、大江保卫战大堤抢险默读第二自然段,完成填空。我看到了
________的灾情。
________的官兵。紧急英勇大堤抢险我看到了
________的灾情。
紧急狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸 1、官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”英勇的官兵: 2、狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!” 官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!” 官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!” 他们全然不顾
,
心中只有一个念头:
“大堤,保住大堤!”他们全然不顾肩头沉重的沙包,
心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”
他们全然不顾泥水中来回穿梭的劳累,
心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”
他们全然不顾嶙峋的片石割破脚趾,
心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”
他们全然不顾生命的危险,
心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!” 狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!” 从中我看出了,官兵对灾难的_________英勇无畏他们一个个奋然跳入水中, 用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累 7人? 烂掉了指甲?? 28人? 脚和手受伤?? 89人? 因流汗过多缺少盐份全身浮肿?? 292人 双脚溃烂?? 374人 皮肤生了红斑?? 420人 口腔、嘴唇干裂、溃烂。?1200多人 手上起了血泡,磨破了手指 抗洪口号
站着是根伫立的桩,
倒下是袋拦洪的沙!
水不退,人不撤,
誓与大堤共存亡!
流血流汗不流泪,
掉皮掉肉不掉队! 风声雨声涛声,
声声震耳;
雨水汗水血水,
水水相融。真实写照风声雨声涛声,
声声震耳;
雨水汗水血水,
水水相融。风声雨声读书声,
声声入耳;
家事国事天下事,
事事关心。改编自顾宪成的哪首诗?风声雨声涛声,
声声震耳;
雨水汗水血水,
水水相融。概括了官兵们_________时,____________的情景抗洪抢险惊心动魄 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤 …… 圈画出黄晓文抗洪抢险的动作和语言,说说他是个怎样的人? 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤…… 抗洪英雄:
李向群
高建成你觉得第2自然段和第四自然段的写法是一样的吗?第2自然段描写了官兵的_______,第四自然段着重描写了_____官兵的形象。群像一个第二段是面的描绘,第四段是点的展示,这样点面结合,能(
全面具体反映事情的真相,生动表现出人民子弟兵的英雄气概)。
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……从3个“飞向”中,你能够感受到官兵___________的精神。奋不顾身 在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……用了什么修辞手法?排比 哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。 哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。仿写哪里有压迫,哪里就有反抗。 滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。 “红五星”“迷彩服”指__________人民子弟兵这是什么修辞手法? 滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。 修辞手法:借代其他例子?白衣天使、红领巾 滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。 人民对战士们的________。信任小江珊的故事
周运兰的故事 大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。学了这篇课文我感受到了
人民子弟兵:
老百姓:
人民子弟兵和老百姓之间:英勇无畏、舍生忘死,将人民群众的利益放在第一对人民子弟兵的信任军民鱼水情深