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第9课《这个办法好》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识课文中13个生字， 正确、规范地书写“份”、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这”6个生字。21教育网
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
探究理解课文内容，体会毛泽东的办法。
3.情感态度和价值观
懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
【教学重点】
学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干。
【教学难点】
探究理解课文内容，体会毛泽东办法的合理、巧妙。
【教学方法】
合作学习、自主探究。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
课件出示毛泽东头像。
谈话交流：大家知道这是谁吗？（毛主席）对毛主席你有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国。今天我们学的课文讲的是他七岁时候的故事，也就是他跟你们一样大时发生的事情。师板书课题，大家齐读课题。21世纪教育网版权所有
二、新课讲解
（一）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，想一想课文主要讲了什么？
2.生字认知。
（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
zhè huǒ bàn kǎn chái jiǎn xiē zǔ bǎo bēi qiān fèn tí
这 伙 伴 砍 柴 捡 些 组 饱 背 牵 份 提
（2）学习多音字。
你知道“背”有几个读音吗？怎么区分？课件出示，指名完成：
背（bēi）（背起）（背包） （bèi）（后背）（背心）
（3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
伙伴 牵牛 这里 一组 提上 一份 捡些果子 背回 喂饱 砍柴
3.书写生字。
课件出示会写的生字“份”、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。21cnjy.com
师指导：“每”字的笔顺。
4.整体感知。想一想课文主要讲了什么？完成填空：
课文讲了（毛泽东）小时候与小伙伴上山干活，他想办法让大家分工合作去（放牛）、（砍柴）、（捡果子）的故事。21·cn·jy·com
（二）精读领悟
1.学习课文1-2自然段。
（1）指名朗读课文第1-2自然段
思考：毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？
（2）指名汇报，集体交流。
“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？”
“能、又能、还能”是什么意思？（三样工作都能同时做好）
试想，在这之前他们是怎样干这些活的？（放牛时可能砍不了柴；砍柴时放不了牛，或捡不了果子等。放牛、砍柴、捡果子不能同时去做。）www.21-cn-jy.com
“练习用“能……又能……还能……”仿写句子。（我自己能洗脸，又能梳头，还能帮妈妈扫地。）
毛泽东想了一个什么好办法？（把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。）
你觉得小时候的毛泽东是一个怎样的孩子？（爱动脑筋）
过渡：毛泽东想出的办法达到了自己的目的吗？让我们继续学习下面的课文，之后我们就会知道了。
2.小组合作学习第3—4自然段。
讨论交流：这个办法好在哪里？
小组讨论后，再各组汇报，完成填空：
天快黑了，放牛的把牛喂得（饱饱的），砍柴的背回了（许多柴），捡果子的捡了（满篮的野果子）。
从这里你体会到了什么？（毛泽东的办法很好。）
毛泽东是在什么情况下想到这个办法的？
——怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？
（是在他想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好的情况下想到的。）
毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
除了爱动脑筋，毛泽东还是一个什么样的孩子？（爱劳动的孩子。）
3.小朋友们，学习了这篇课文，你们有什么收获呢？大家一起来说说吧。
预设一：学会了本课的生字，会朗读课文。
预设二：懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
三、巩固提升
用下面的词语各说一句话。
伙伴：下课了，我和伙伴一起做游戏。
办法：遇到困难不要退缩，要想办法解决。
高高兴兴：放学了，我们高高兴兴地往家走。
四、课堂小结
小朋友们，老师希望大家要向敬爱的毛主席学习，在生活和学习上要善于开动脑筋，成为有头脑的人。也希望小朋友们学会与他人团结合作、互助互爱、共同进步。
五、作业布置
1.朗读课文，积累词语。
2.搜集关于毛泽东小时候的其它故事，与大家分享。
【板书设计】
放牛——饱饱的
这个办法好---三组 砍柴——许多
捡果子——满篮
【教学反思】
《这个办法好》讲述了童年毛泽东与小伙伴们上山干活时，指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事。说明做什么事都应当少花力气干出成绩的道理。一堂课的成败，关键在于孩子是否对这堂课感兴趣，所以我以生字为主体，以多种游戏活动的形式。让学生在活动中学，在愉跃中学。识字教学，我倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字，以自学、合作学、个体检查、游戏等多种方法落实识字教学，鼓励引导学生学会理解运用汉字、词语。学习课文时围绕“谁想出的办法？”“什么好办法？”“办法好在哪里？”三个问题引导学生朗读评悟课文，感悟办法的妙处。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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这个办法好
语文S版 一年级下
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教学目标
导入新课
大家知道这是谁吗？
毛主席
对毛主席你有哪些了解呢？
毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国。今天我们学的课文讲的是他七岁时候的故事，也就是他跟你们一样大时发生的事情。
这个办法好
教学目标
新课讲解
初读感知
自读要求
01
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
02
标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
03
再读课文，想一想课文主要讲了什么？
伙huǒ
伴bàn
识字游戏
砍kǎn
柴chái
组zǔ
捡jiǎn
饱bǎo
背bēi
些xiē
份fèn
提tí
这 牵
zhè
qiān
学习多音字
你知道“背”有几个读音吗？怎么区分？
背
bēi 背起 背包
bèi 后背 背心
认读词语
伙伴
牵牛
这里
一组
提上
一份
捡些果子
背回
喂饱
砍柴
书写生字
放
法
份
饱
这
每
整体感知
想一想课文主要讲了什么？完成填空：
课文讲了（ ）小时候与小伙伴上山干活，他想办法让大家分工合作去（ ）、（ ）、（ ）的故事。
毛泽东
放牛
砍柴
捡果子
精读领悟
朗读课文第1-2自然段，思考：
毛泽东遇到了一个什么问题？
他想了一个什么好办法？
汇报交流
“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？”
“能、又能、还能”是什么意思？
三样工作都能同时做好。
试想，在这之前他们是怎样干这些活的？
放牛、砍柴、捡果子不能同时去做。
放牛时可能砍不了柴；
砍柴时放不了牛，或捡不了果子。
练习用“能……又能……还能……”说话。
我自己能洗脸，又能梳头，还能帮妈妈扫地。
仿写句子：
毛泽东想了一个什么好办法？
把大家分成三个小组：
一组放牛
一组砍柴
一组捡果子
你觉得小时候的毛泽东是一个怎样的孩子？
爱动脑筋
毛泽东想出的办法达到了自己的目的吗？让我们继续学习下面的课文，之后我们就会知道了。
完成填空：
天快黑了，放牛的把牛喂得（ ），
砍柴的背回了（ ），
捡果子的捡了（ ）。
小组合作学习第3—4自然段
交流讨论：这个办法好在哪里？
饱饱的
许多柴
满篮的野果子
从这里你体会到了什么？
毛泽东的办法很好。
毛泽东是在什么情况下想到这个好办法的？
有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？
是在他想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好的情况下想到的。
毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
除了爱动脑筋，毛泽东还是一个什么样的孩子？
爱劳动的孩子。
小朋友们，学习了这篇课文，你们有什么收获呢？大家一起来说说吧。
学会了本课的生字，会朗读课文。
懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
教学目标
巩固提升
用下面的词语各说一句话。
伙伴：______________________________________
办法：______________________________________
高高兴兴：_________________________________
下课了，我和伙伴一起做游戏。
遇到困难不要退缩，要想办法解决。
放学了，我们高高兴兴地往家走。
教学目标
课堂小结
小朋友们，老师希望大家要向敬爱的毛主席学习，在生活和学习上要善于开动脑筋，成为有头脑的人。也希望小朋友们学会与他人团结合作、互助互爱、共同进步。
1.朗读课文，积累词语。
2.搜集关于毛泽东小时候的其它故事，与大家分享。
作业布置
板书设计
放牛——饱饱的
这个办法好——三组 砍柴——许多
捡果子——满篮
谢 谢！
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