课件25张PPT。专题一 语音与汉字新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。
1．语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读法。
2．汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。
3．写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规范、干净、美观。一、牢记规则，拼写规范
1．汉字拼音规则。
(1)y、w的使用规则。
①改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。
②加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。
(2)部分韵母的省略。
①韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。
②韵母ü与j、q、x相拼时，ü上两点省去。
③如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。
2.标调的位置。
标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁，轻声不标就空着。二、分类归纳，加强积累
结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、词语的感彩，等等。
三、分析错因，一针见血
1．音错。(1)因形似而读错音。例：“侵(qīn)”“浸(jìn)”“祲(jìn)”都读成“qīn”。(2)形声字只读部首的音，如把“彤(tónɡ)”读成“dān”。(3)不结合语境把多音多义字读错音，如把“忍俊不禁(jīn)”读成“忍俊不禁(jìn)”。(4)受方言影响而读错。例如：有些地方声母“n”“l”不分，韵母“en”“eng”不分，而把“泥(ní)”读成“lí”，把“铿(kēnɡ)锵”读成“铿(kēn)锵”等。2．字错。(1)同音相混。如：反映——反应，融化——熔化——溶化。(2)形似相混。如：①音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。②单纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。③偏旁相似而误记。如：冽与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。④增减笔画而误记，如：晴与睛。(3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，不负(孚)众望等。(4)自造简化字。
四、火眼金睛，据义辨音
1．形似义异，明察秋毫。
(1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiè)而不舍”中的“锲”不读“契(qì)”。
(2)切不可“秀才认字读半边”。如“刹那”的“刹”(chà)，“纤维”的“纤”(xiān)。
(3)切不可疏忽走眼而误读。如“赡”(shàn)与“瞻”(zhān)，“赢”(yínɡ)与“羸”(léi)。2．多音多义，多法定音。
(1)根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jiān，其余一般的都读jiàn。
(2)根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chuānɡ，如“创伤”；作动词义时读chuànɡ，如“创设”。
(3)根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读ɡěi，在书面语中读jǐ。
(4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如：
几 你家有几(jǐ)张茶几(jī)?五、追本溯源，据义取字
1．追源取字。汉字是表意字，书写离不开字义，如：“戴”是“把东西放在头、面、颈、胸、臂等处”之义，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的“戴”不能写成“带”。
2．追意取字。即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含义，根据字义辨形，就能避免错误。如：“璧”与“壁”，“璧”意为“古代的一种玉器”，“壁”意为“墙”或“某些物体上作用像围墙的部分”，弄清这两个形近字的含义，就不会把“中西合璧”错写为“中西合壁”，就不会把“断壁残垣”写成“断璧残垣”了。3．对应取字。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。
4．组词取字。如：带动——戴帽；沾染——玷污；书籍——慰藉。
5．依音辨形。依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(ɡài，非“慨kǎi”)，针砭(biān，非“贬biǎn”)，直截(jié，非“接jiē”)了当。【思路点拨】本题涉及对汉字语音的考查。对于这一考点的考查，全国各地普遍使用选择题型。D项“乳臭未干”的“臭”是一个多音字，此处应注音“xiù”，题目中的错误在于没有掌握正确的注音规则。
【参考答案】D【例2】(2016·桂林)下列词语书写有误的一项是( )
A．笨拙 悖谬 不言而喻 一劳永逸
B．愤慨 隘口 痛心疾首 稍纵即逝
C．眷顾 蹒跚 兴致勃勃 无动于衷
D．鳞峋 谩骂 死心塌地 水泄不通
【思路点拨】本题考查对汉字字形的辨识。选择题型是目前全国各地考查字形题的主流题型。关于字形题的辨析，主要设置同义字或者形近字来对考生进行干扰。D项中“嶙峋”的“嶙”书写错误，设题上该错误字形“鳞”与本字“嶙”之间既属于同音字，又属于形近字。
【参考答案】DB 【解析】B项“灼”应读zhuó，“犷”应读guǎng，“岑”应读cén。C 【解析】A项“孺”应读rú；B项“衅”应读xìn；D项“伫”应读zhù。D 【解析】A.“溯”应读sù；B.“瑰”应读guī；C.“锹”应读qiāo。A 【解析】B项“呱”应读gū；C项 “镂”应读lòu；D项“毋”应读wú。B 【解析】“玷”应读diàn。D 【解析】A.“蜷”应读quán；B.“稽”应读qǐ，“藩”应读作fān；C.“亘”应读作gèn。7．(2016·北海)下列词语中没有错别字的一项是( )
A．葱茏 争妍斗艳 龙盘虎踞
B．宽恕 乐不可支 容光换发
C．辨驳 按部就班 斩钉截铁
D．纯粹 振耳欲聋 富丽堂皇
【解析】A项字形全都正确；B项“容光换发”的“换”属于形近字误用，此处应为“焕”；C项“辨驳”的“辨”属于形近字误用，此处应为“辩”；D项“振耳欲聋”的“振”属于同音异形字误用，此处应为“震”。A8．(2016·河池)下列词语中没有错别字的一项是( )
A．浩翰 虔诚 心有余悸 融融泄泄
B．典范 妖娆 风尘仆仆 一泻千里
C．堕落 犒劳 死心踏地 轻举妄动
D．眷顾 勾勒 循规蹈矩 为富不人
【解析】A项“浩翰”应为“浩瀚”；C项“死心踏地”应为“死心塌地”；D项“为富不人”应为“为富不仁”。B9．(2016·广安)下列词语书写有误的一项是( )
A．悲怆 臆测 惹是生非 妇孺皆知
B．振撼 虔诚 与日俱增 轻歌漫舞
C．烦躁 诀别 铤而走险 物竞天择
D．惬意 慰藉 周道如砥 相形见绌
【解析】B项“振撼”应为“震撼”，“轻歌漫舞”应为“轻歌曼舞”。B10．(2016·南充)下列词语书写完全正确的一项是( )
A．睥睨 班师 重蹈复辙 截然不同
B．慰藉 崔巍 平心而论 通宵达旦
C．取缔 笨拙 大庭广众 周道如底
D．悬虚 渊搏 语无伦次 张皇失措
【解析】A项：重蹈复辙—重蹈覆辙；C项：周道如底—周道如砥；D项：悬虚—玄虚，渊搏—渊博。BD 【解析】A项“遣”应读qiǎn；B项“垠”应读yín；C项“骨”应读gǔ。B 【解析】B项“拂”应读fú，“绉”应读zhōu 。A 【解析】B项中的“睥”应读pì；C项中的“嗔”应读chēn；D项中的“庇”应读bì。B 请完成考点跟踪突破 课件24张PPT。专题二 词语的理解与运用1．词语的解释与运用。
2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。
3．辨析词语的感彩与语体色彩。
4．成语的辨析与运用。
5．敬辞与谦辞的正确运用。1．词义理解
结合语境，运用定义法、描述法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。
2．同义词辨析
(1)从词义的轻重程度上辨析。例如“蔑视”比“轻视”意义要重一些，“批判”比“批评”要重一些，“监禁”比“拘留”更重一些。
(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如“时代”和“时期”都指“一段时间”，但“时代”所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。“时期”所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。(3)从搭配习惯的不同辨析。例如“交流”“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流”习惯上多同“思想”“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习惯上多同“礼物”“产品”“资料”等含义具体的词语搭配。
(4)从感彩上辨析词义的不同。如“团结”“结合”“勾结”，“鼓舞”“鼓动”“煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
3．同音词辨析
要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。例如：“暴发”“爆发”两词都有突然、猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。“暴发户”“山洪暴发”不能用后者，“火山爆发”“爆发革命”以及“爆发力”等不能用前者。4．多义词辨析
基本义：一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义，叫基本义。例：“深”，“这条河很深”用的就是本义。
引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例：“徒”的本义是步行，引申义是徒然、白白的。如：徒劳。
比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是由本义通过打比方而产生的新义。例：“帽子”的基本义是“戴在头上起保护作用的东西”，后来比喻罪名或坏名。如：“不能乱扣帽子”中的“帽子”用的就是比喻义。5．词语色彩辨析
(1)在运用词语的过程中，要结合语境准确判断其感彩。
①褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感彩的词，如优秀、壮丽、谦逊、刚强。②贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小。③中性词，不带褒贬感彩的词，如结果、状况、配合、方法。
(2)词语的语体色彩。可以分为“口语”和“书面语”两种。口语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语用词庄重典雅，讲究分寸。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。6．成语使用正误的辨析
(1)看成语的意思是否与句意相符。
导致成语的误用，大都是由于误解成语的意思。例：游客正乘车观看一路风景，忽然狂风大作，飞沙走石，游客十分遗憾，个个叹为观止。“叹为观止”指“赞美看到的事物好到极点”，此处误解为“因为不能继续观看风景(观看停止)而叹息”。
(2)看成语与其他词语搭配是否得当。
例：就在这些人迹罕至的崖壁上，爬满了绿阴阴的青苔。“人迹罕至”意谓“很少有人去的地方”，爬满青苔的崖壁，是没有人去的，所以不能用“人迹罕至”来修饰。(3)看成语的适用对象、范围是否恰当。
例：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目成仇的兄弟能早日破镜重圆呢。“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，用于兄弟之间不当。
(4)看成语的感彩是否与语境相符。
例：在2016年的里约奥运会期间，观众趋之若鹜，报刊好评如潮。“趋之若鹜”意谓像野鸭成群而往。形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用在此句中，感彩不合语境。7．关联词的固定搭配
并列关系：“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”
递进关系：“不但(不只、不光)……而且……”，“不仅……还……”
选择关系：“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”
转折关系：“虽然……但是(可是、却)……”
假使关系：“如果……就……”，“即使……也……”
条件关系：“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都(也)……”，“不管……都(总)……”
因果关系：“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”
取舍关系：“宁可……也不……”，“与其……不如……”【思路点拨】本题考查词语运用的能力。解答此类题时要注意词语的本义和语境义。C.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。用在句中形容“沉迷于游戏”，属褒义贬用。A.获益匪浅：得到的益处不少。B.妄自菲薄：过分地看轻自己。D.顶礼膜拜：形容对人特别崇敬(多用于贬义)。
【参考答案】CA 【解析】A.固步自封：比喻守着老一套，不求进步。不合语境。B.紧锣密鼓：比喻为某种公开活动进行准备时，紧张而密地。C.若隐若现：形容隐隐约约的。D.潸然泪下：眼泪不停地流下来。D 【解析】A.分道扬镳：指分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。它与“各自”不能连用。B.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。用在句中形容救援，与语境不符，属望文生义。C.危言耸听：指故意说吓人的话使听的人震惊。对于小学生25%的近视患病率，句中是在陈述一个怵目惊心的现实，不合语境。D.蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。用来形容青少年的足球运动，合乎语境。D 【解析】A.进退维谷：形容进退两难。B.炙手可热：指手一挨近就感觉到热，形容气焰很盛，权势很大。C.好高骛远：指不切实际地追求过高目标。与语境不合，属望文生义。D.相得益彰：互相配合或衬托，使双方的优点更加突出。D 【解析】A.不能自已：指不能控制自己的情绪。B.义不容辞：指道义不不允许推辞。C.危言耸听：指故意说吓人的话使听的人震惊。用来形容电梯“吃人”的骇人事件，符合语境。D.鄙夷不屑：指轻视看不起。贬义词，用在此处形容救人，不合语境，属贬义褒用。A 6．(2016·来宾)依次填入下列句中横线处的成语，最恰当的一项是( )
①气象部门预计，本周起雨水会暂离来宾，不过到了下周末，还会________，望有关部门做好防范工作。
②在世界反法西斯战争胜利71周年到来之际，有识之士特别提醒人们，要警惕日本军国主义________。
③随着里约奥运会的临近，中国女排正在紧锣密鼓地训练，准备________。为国争光。
A．东山再起 死灰复燃 卷土重来
B．卷土重来 死灰复燃 东山再起
C．死灰复燃 卷土重来 东山再起
D．卷土重来 东山再起 死灰复燃BC 【解析】梦寐以求：形容迫切渴望得到的。合乎语意。A.望其项背：比喻赶得上或比得上(多用于否定)。B.首屈一指：最优秀的；居于首位的。D.挖空心思：比喻绞尽脑汁，费尽心机(多含贬义)。D 【解析】A.气冲斗牛：形容气势或怒气很盛可以直冲云霄。在此用来形容车的外观不合适。B.“寻章摘句”意为读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。C.“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错。C A C 6．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个________。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在“安史之乱”中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测 别具一格 义正词严
B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺
C．变化多端 别有用心 义正词严
D．变化多端 别具一格 义愤填膺D请完成考点跟踪突破 课件32张PPT。专题三 病句的判断与修改1．判断句子的正确与错误。
2．判断病句修改的正确与错误。
3．查找病句病因，在不改变句意的基础上修改病句。
4．修改有语病的文段。一、病句病因剖析
(一)用词不当
例如：他把节俭下来的钱捐给了因特大暴雨而受灾的灾民。“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。
(二)搭配不当
1．主语和谓语搭配不当。例如：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”不会发出声响。)
2．动词和宾语搭配不当。例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)3．定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：2016年里约奥运会上，有关官员对一些国家少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。)
4．主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为“北京”不是“季节”。)
5．关联词语搭配不当。例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。)(三)成分残缺
1．缺主语。例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。)
2．缺谓语。例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在“参与”前加上“承担”)
3．缺宾语。例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上“的情况”)
4．缺必要的限制语。例如：细菌是有害的。(应在“细菌”前加上“有些”)(四)重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：①语法成分重复；②语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语重复，应删去“打”。)
②走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。)(五)语序不当
1．定语和中心语的位置颠倒。例如：我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”)
2．把定语放在状语的位置上。例如：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将“无比”调至“热情”前，并删掉一个“的”)
3．把状语放在定语的位置上。例如：应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)
4．多层定语语序不当。例如：展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前，并在其后加“的”)
5．关联词语位置不当。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”的后面)(六)结构混乱
1．句式杂糅。句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(应去掉“均设有”或“应有尽有”)
2．复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。(该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。)
3．层次不清。例如：“神舟九号”与“天宫一号”2012年6月18日自动对接成功、6月24日手动对接成功，全国人民为之骄傲，航天工作者为之自豪，引起了强烈的反响。(应先说航天工作者的反应，再说全国人民的反应；另外最后一句“引起强烈的反响”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。)(七)表意不明
1．指代不明。例如：王新和李明赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。(“他”是指王新还是李明，语义不明确。)
2．歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。(此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张，返，两张。)
(八)不合逻辑
1．强拉因果。例如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。(此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。)
2．自相矛盾。例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。)3．概念误用。例如：图书馆增添了许多文学作品：如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。(文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。)
4．主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。(该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。)
5．否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(应去掉“否认”前的“不”字。)
6．前后失衡，缺乏照应。例如：有没有人毁树，是树能成活的重要条件。(该句前面是两种条件“有没有”，后面只说了“能成活”的一个条件，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。)二、病句修改原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
1．对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。
2．尽量保持句子的原意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。四、病句修改要诀
1．看到介词不放过。对于介词当头的句子，句中使用了“使”“让”等，极易造成成分残缺、表意不明或不当。这种句子往往要删去介词。
2．看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地要想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语。如果动词和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词。
3．看到否定词连用不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词一定要注意。含否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、避免、缺乏等。如果不当，就删去一个否定词。
4．看到否定词与反问词连用不放过。否定词与反问词连用往往易出毛病。如果出现病句，只要删去一个即可。5．看到肯定否定连用不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。
6．看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。
7．看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句就要把不搭配的内容删去。
8．看到有表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句要把相矛盾的部分删去。9．看到表感彩的词语不放过。句子的褒贬义与使用词的感彩不搭配。如果是这类病句则要把这个误用感彩的词语换成与句义相吻合的感彩的词语。
为了便于记忆，编成顺口溜如下：
语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余或残缺，结构杂糅意不明。
联合短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，并联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。【例】(2016·河池)下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)
B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换)
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)
D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”)
【思路点拨】本题考查病句的修改。相对于考查更多的病句的辨析题，选择题型的病句的修改难度有所降低。A项是一个成分残缺句，谓语“增强”缺少对应搭配的宾语，应在“自我保护后面”添加“意识”。
【参考答案】A1．(2016·桂林)下列句子中没有语病的一项是( )
A．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
B．目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。
C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。
D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。
【解析】A项语序不当，“孩子们”与“充满了”互换位置；B项语义重复，“逾”与“左右”删掉一个；D项成分残缺，“工程”后添加“的措施”。C2．(2016·北海)下列句子没有语病的一项是( )
A．现代人对手机的依赖程度越来越高，无论是学习工作，还是娱乐休闲，无时无刻都是“一机在手，无机烦恼”的状态。
B．人力资本素质是劳动者作为经济发展要素创造财富的能力，对提高经济发展质量和人民生活富裕有着重要的影响。
C．在刚刚结束的上海“2016年中国机场服务大会”上，2015年度机场服务质量评价结果出炉，北海福成机场荣获“服务质量优秀奖”。
D．今年四月，两辆无人驾驶汽车从重庆顺利到达北京，完成了2000公里的长距离无人驾驶测试，让无人驾驶汽车再次成为人们热议。C【解析】A项属于否定不当，“无时无刻”是指没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻，随时的意思。根据句意可知，应该把“无时无刻都”改为“无时无刻不”；B项属于动宾搭配不当，“提高”与“人民生活富裕”不能搭配，应该在“人民生活富裕”后加“的水平”；D项属于成分残缺，“成为人们热议”缺少宾语中心语，应该在“成为人们热议”后面加“的话题”。3．(2016·西宁)下列病句修改不正确的一项是( )
A．西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”)
B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”)
C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。(删去“在”和“上”)
D．作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。(将“并且”改为“和”)
【解析】此处的语病为搭配不当。可以改为“我们要养成认真阅读的习惯并且提高对于阅读重要性的认识”。D4．(2016·枣庄)下列句子中没有语病的一项是( )
A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
【解析】A项用词不当，“发现”改为“发明”；B项语句有歧义，“其他学校领导”可改为“学校的其他领导”；C项关联词语使用不当，“只有”改为“只要”，或“就”改为“才”。D5．(2016·江西)下列句子没有语病的一项是( )
A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
B．这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
【解析】A项不合逻辑，“缩小”不能和倍数连用；B项句式杂糅，可改为“这项工作能够顺利完成是大家共同努力的结果”；C项状语位置不当，应把“广泛”放在“关注”前。D6．(2016·盐城)下列句子没有语病的一项是( )
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
【解析】A项“能否”缺乏照应；C项“加快”与“质量”搭配不当；D项缺少主语。B1．(2016·河池模拟)下列句子没有语病的一项是( )
A．睡前用手机玩电子游戏会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。
B．“三月三”期间，许多来自全国各地的大量的游客到旅游胜地——河池旅游。
C．微风吹过，荷花、湖水在风中微微颤动，荡起层层涟漪。
D．在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了不少人生的真谛。
【解析】A项否定不当，删掉“不”；B项语义重复，“许多”和“大量的”删掉其中一个；C项搭配不当，“荷花”不能荡起“层层涟漪”。D2．(2016·桂林模拟)下列选项中没有语病的一项是( )
A. 春节期间，我市个别旅游景点的停车位过少，以致车辆乱停乱放。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
B．语文课上，樊哲迟到了，于是他向老师解释道：“老师，我迟到的原因是因为我拉肚子。”
C. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
D. 通过运用科学的复习方法，使他的学习效率有了很大提高。
【解析】A.否定不当，可删掉“并非”；B.结构混乱，“的原因”“因为”删掉其中一个；D.成分残缺，“通过”“使”删掉其中一个。C3．(2016·梧州模拟)下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．最近，梧州市推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
B．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学，增进了彼此的友谊。
C．中国政府提出的“一带一路”发展战略惠及了沿线国家，促进了这些国家的经济发展。
D．为了推广普及气象知识，让学生们到县气象局与气象仪器进行了一次零距离接触。
【解析】A项搭配不当，删掉“和服务忌语”；B项成分残缺，在“互学”后面添加宾语中心语“的高潮”；D项成分残缺，删掉“让”。C4．下列句子中没有语病，句意明确的一项是( )
A．这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。
B．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这源于作者平时用心观察，重视积累为基础。
C．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估。它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
D．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。C【解析】A项中语义重复，可将“贻笑大方”改为“嘲笑”或删去“被人”；B项中结构混乱，可删去“为基础”；D项成分残缺，“真正”前添加“这样才能”。5．下列句子中没有语病的一项是( )
A．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
B. 通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。
C．阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。
D．思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。
【解析】A项中动宾搭配不当，可将“促进”改为“增强”； C项中并列不当，可将“全社会”或“各级领导”删去一个；D项中一面与两面不呼应，可删去“能否”。B6．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)
C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网＋”创业的大军中。(删去“使”)
D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)
【解析】将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”。B7．对病句的修改不正确的一项是( )
A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改正并找出”改为“找出并改正”。)
B．地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”。)
C．我们必须提高认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”。)
D．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或“左右”。)
【解析】 “习惯”相搭配的词语改为“加强”同样搭配不当，应该修改为“培养”。C8．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。(搭配不当，应将“枪声”改为“猎枪”)
B．用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。 (“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”)
C．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(把“感受”改为“体会”)
D．考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。(删去句中的“不能”“不可”)
【解析】C项属于介词误用导致的成分残缺，修改时把“由于”或“使”删掉其中一个即可。C9．选出对下列病句修改有误的一项( )
A．在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。
修改：将“改进”改为“提高”。
B．为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。
修改：去掉“不再”中的“不”。
C．他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。
修改：去掉“因为”。
D．我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。
修改：将“贡献”改为“努力”。
【解析】语序不当，应将“实现和追求”改为“追求和实现”。D请完成考点跟踪突破 课件24张PPT。专题四 标点符号1．准确把握标点符号的用途，用法及具体使用。
2．判断句子、文段中标点符号运用的正误。
3．给句子文段加标点符号。
4．分析标点符号的作用，表达效果。一、常用标点符号的写法与占位。 二、重要标点符号用法及注意事项
(一)问号
1．选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
2．倒装性的问句，问号也打在全句末。
例：这究竟是怎么回事呢，同志们？
3．特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
4．有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
例：我不知道他叫什么。(二)省略号
使用省略号要注意下边三点：
1．省略号所表示的不必尽举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容。
2．省略号前边的话如果到了需要停顿的地方，应该用什么标点符号就用什么标点符号(如果是顿号、逗号也可以用)；省略号的后边不必再用表示停顿的符号。
3．省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。(三)引号
1．表示放在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来的。
2．表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法，以及讽刺、反语等。
例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)
3．需要指出的词语以及含有概括性的专用名词、术语、成语之类有时候也用引号。例如“保钓”“南水北调”“神十”“天宫二号”等。使用引号，有几点需要特别注意：
1．用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。
2．凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末尾的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。
例：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”(引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，句号在引号里边。)
例：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。(引号里边的话不独立，它是整个句子的一部分，句末的句号是整个句子的句号，放在引号外面。)3．只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。
例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有的说，你们走了，就像是吃饭时缺了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。
(四)括号
1．括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。
2．按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号(问号、叹号除外)应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。
例：①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。②懒，能使人脾气大。(老舍《骆驼祥子》)(五)冒号
1．提示下文
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。
(2)用在“某某说”后面，表示后面是引用的话。
(3)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。
例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随之发生变化。
(4)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。(5)表示后面是补充说明或解释性的话。
例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。
(6)用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。
例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
2．总括上文
在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。
例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。使用冒号需要注意的是：
1．冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词)，就不要用冒号。
例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)
2．“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用的话中间或后边，不用冒号。
例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”
例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。
3．带有强烈感情和表示大声呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。
例：同志们！你们辛苦了！
例：小高，这是你的票。
4．不要在一个句子里套用两个冒号。(六)破折号
1．破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
例：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一)
2．如果引出解释或补充说明的话插在一个句子的当中，往往前后两处都用破折号。
例：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦……3．破折号和冒号的区分：
①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
例：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
②凡是用破折号表示注释的可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确。
③冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。4．破折号与括号的区别：
括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是：内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。
(七)书名号
1．表示书名、篇名(文章、规章制度)、报刊、歌曲、电影剧作等。
2．报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
例：以《健康秩序 健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号)3．注意书名号的统管范围。
例：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。(“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”中应改书名号为双引号)
4．书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如《读〈石钟山记〉有感》。
5．书名和篇名连用，或词牌曲名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如《荀子·劝学》。5．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
6．分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。
7．非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
例：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
8．反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
9．某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。【例】(2016·河池)下列各项中的标点符号使用有误的一项是( )
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
【思路点拨】本题综合考查了逗号、省略号、分号、问号等几种标点符号的用法。A项考查有插入语的情况下，插在话语中间的“说”“道”类词语只能用逗号表示停顿。B项错在将“等”与省略号连用。C项用分号表示两个并列分句间的停顿，标点使用正确。D项选择疑问句，问号只能用在末尾。
【参考答案】B1．(2016·贺州)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( )
A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定注意。
C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！
D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
【解析】A项“说”后面冒号改为逗号；B项选择疑问句，第一个问号改为逗号；C项感叹号作为句末点号应放在后引号前面。D2．(2016·武汉)下列各句标点符号使用不规范的一项( )
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
【解析】分号应改为逗号。C3．(2016·鄂州)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
【解析】A项“……”和“等”重复，去掉其中一个；B项“都到齐了吗？同学们。”应改为 “都到齐了吗，同学们？”；D项去掉“十三、四岁”中的顿号。C1．(2016·桂林模拟)选出标点符号使用正确的一项是( )
A．他，一个十三、四岁的孩子。
B．我问那个买鲜花的人：“应该付您多少钱，先生？”
C．像《论语(六则)》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
【解析】A.“十三四岁”不是确指，中间顿号应删除；C.《论语》是古代经典，括号内具体说明应移至书名号后面；D.不完全引用，逗号要放在后引号后面。B2．下列句子中标点使用正确的一项是( )
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
【解析】A项选择问，第一个问号应用逗号；C项引号内的逗号应在引号外；D项“等等”和省略号不能同时运用。B请完成考点跟踪突破 课件18张PPT。专题五 句子的排序与衔接1．对杂乱无序的句子按照一定的顺序进行合理的排序。
2．结合语境，找一个合适的句子与上下文进行合理的衔接。
3．写一个与上下文相衔接的句子。一、句子的排序
句序安排有一定的规律。或以空间先后为序，或以时间先后为序，或以事物发展前后为序，或以人们的认识规律为序，或以思维规律为序。
第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。句序的安排必须围绕这一中心问题进行。
第二步，理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。抓标志：主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志，如“以前”“现在”“将来”等；有空间转换标志，如“上”“下”“左”“右”“东”“西”“南”“北”等；有逻辑转换标志，如“首先”“其次”“最后”等。
二、语句衔接
1．分析关键词。在句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。
2．抓住关联词。关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。3．筛选同义暗示句。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文义，确定选项。
4．把握对象。前后相衔接的语句，应保持主语的一致性。
5．剖析结构。对填充句子前或后的单句进行结构分析。
6．注意照应。规范的文章，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。
7．揣摩语气。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连续的语气。
8．比较色彩。选词句时应注意与整个表达过程语体色彩或感彩一致。【例】(2016·北海)下列填入横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是( )
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止，________
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．④②①③
C．④①③② D．①②④③【思路点拨】本题考查句子的衔接排序。解答时，首先通读语段，结合待选句子可初步确定这是一段议论性文字，注意抓住关键词“进”“止”，显然，主要内容是先论述“进取”，再论述“止”。其次分析选项，明确首句可能是④或①，再结合横线前语段所表达的意思，不难发现④句中“的确”是对上文的肯定，衔接紧密，故排除A、D两项；然后分析剩余待选句，①句以设问形式引出另一个话题，②句“如果……，那么……”从“进”和“止”两方面来做总结，③句讲“止”的重要性。综合上述分析，在④句写“进”的基础上，①句引出另外一个话题“止”与整段的写作目的相吻合。故排除B项。最后，代入验证，理顺句与句之间的逻辑关系，得出答案为C。
【参考答案】C1．(2016·桂林)下面语句的顺序排列恰当的一项是( )
①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。
②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。
③古时座次有着严格的尊卑之分。
④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。
A．②③④① B．③④②①
C．③①②④ D．④②①③B【解析】通读全文可确定话题中心是位次尊卑问题。句③提出话题应明显放在首句；句①“另外”表示在话题之外进行补充说明，应放在最后；“在筵席上”“在举行朝会的时候”作为两种并列的情况放在中间。根据句②中的“则”字，可判断“在举行朝会的时候”一句应放在后面，从而确定整体排列顺序为③④②①。2．(2016·广安)给下列句子排序最合理的一项是( )
①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。
③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。
④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。
⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。
A．④③②①⑤ B．④⑤②③①
C．④②③①⑤ D．③④②①⑤C3．(2016·江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①一部好小说或是一步好戏都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。
A．⑥①②⑤④③ B．②①⑥⑤③④
C．⑥②⑤①③④ D．②⑥①⑤④③ B1．(2016·河池模拟)依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是( )
“一花一世界”，一本语文书就是一个多姿多彩的语文世界。阅读这些洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的课文，如沐春风，如暗得灯，让人感奋不已。叙事散文，________；诗歌戏剧，________；即兴演讲，________ ……
①内心独白，如见肺腑 ②如见其人，如闻其声
③独到精辟，语重心长
A．②③① B．②①③ C．③②① D．①③②
【解析】此题考查各种文体的特点，依据各种文体的特点一一对号入座即可。B2．(2016·贵港模拟)下列选项中句子语意衔接最连贯的一项是( )
朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的见识相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了；________。真正的知己，就算是默默相对，无声也胜似有声。
①要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都要有口才，
②如果双方的见识悬殊，那就好像下棋让子，玩得总是不畅。
③甚至也不必都健谈，而最宜一个健谈，一个善听，
④谈话的可贵之处就在于共鸣，更在于默契。
⑤因为口才宜于应敌，却不宜用来待友。
A．②①⑤③④ B．④③①②⑤
C．②④①⑤③ D．②①③⑤④
【解析】这里②句从另一方面引出话题，①⑤句谈的是“口才”，③句的“甚至也不必都健谈”紧承①⑤句内容，④句得出结论。A3．下面这段文字排列的恰当顺序是( )
①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。
②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。
③元明时期就有了传奇。
④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。
⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。
A. ③②①④⑤ B. ③⑤④②①
C. ②⑤①③④ D. ②⑤④①③
【解析】按总分顺序，先说传奇，再说杂剧，①④不能分开，④应紧承①后，故答案为A。A4．填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是( )
语文的学习，就是一段精彩的旅行。________________________________________________________________________
①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。
④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。
A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④
C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④C5．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语义连贯的一组是( )
年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，____________；夏天里，____________；秋天里，________；春天里，________。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A．②①④③ B．②③①④
C．③①②④ D．③②①④B6．把下列句子排列成语序合理、语义连贯的一段话。
①因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这个半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
②他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
正确的顺序是(只填序号)：_______________④③⑤②①。请完成考点跟踪突破 课件29张PPT。专题六 文学常识和名著阅读1．文学常识。课内重要作家作品及出处；作家国籍、朝代、代表作；论、说、铭等文体常识；作品体裁；作品中的主要人物及其情节，性格特点；课文涉及的重要文学常识等。
2．名著导读。中国四大古典名著及《语文课程标准》推荐的名著篇名，名著作者国别、朝代；名著的主题思想、艺术特色；名著中主要人物及与之相关的重要情节，性格特点；推荐、评议名著；读名著感受、启示等。1．备考要点面结合，线索清晰。
(1)点：一网打尽，重点突破，做到点点准。
首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识，在此基础上适当向课外拓展。
其次，要抓住典型的文学样式和有代表性的作家、作品展开复习。
(2)线：缕成线，线索清。
不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体。
(3)面：铺开面，分成块。
我们可将文学常识分成几块，形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。2．名著阅读复习方法
(1)了解作者生平及相关背景知识。
(2)理清内容梗概。
(3)品味精彩片段。
(4)把握人物形象。
(5)注意小说作品的艺术构思及其主要特点。
(6)阅读对作品的相关评析。【例1】(2016·北海)下列关于文学文化常识的表述有错误的一项是( )
A．说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“说”是臣下给皇帝的奏章，比如韩愈的《马说》、周敦颐《爱莲说》。
B．在生活中，有一些古代常用的借代词仍沿用至今，如手足(指兄弟)、巾帼(指女子)、桃李(指学生)、桑梓(指家乡)等。
C．《忆读书》的作者是冰心，原名谢婉莹。她是我国现代著名女作家、儿童文学作家，她的主要作品有《繁星》《春水》等。
D．马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，1964年被授予诺贝尔和平奖。《我有一个梦想》是他留给世人的一篇精彩的演讲词。
【思路点拨】本题考查文学常识的识记、辨析能力。解答此类题时，要注意平时的积累，了解一些特殊文体。例如：“说”是古代用记叙、议论或说明的方式来阐述事理的一种文体。“表”则是向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。
【参考答案】A【例2】(2016·河池)名著阅读
他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼，一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态，耳聋，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头的乱蛇”。
(1)此语段是《巨人三传》中对________(人物)的描写，作者是________。
(2)文段选自的作品突出表现了“他”________的精神。
【思路点拨】本题考查了解文学名著内容的能力。解答此类题要根据题干所给出的关键内容信息来答题。如“短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼”“耳聋”等特征，题干是《巨人三传》，可判断出这个人是“贝多芬”。“贝多芬”最有名的则是他“扼住命运的咽喉”。
【参考答案】 (1)贝多芬 罗曼·罗兰 (2)“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。【例3】(2016·来宾)名著阅读。
《水浒》塑造了一个个性格鲜明的人物形象，这些人物给读者留下了深刻的印象，其中鲁智深、武松、林冲三人尤具神采。请简述与其中一个人物有关的一个故事情节。
_______________________________________________________________
【思路点拨】本题考查概述故事情节。首先，要了解与鲁智深、林冲、武松有关的故事情节，比如，与鲁智深有关的是拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳和大闹野猪林；与武松有关的是景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼；与林冲有关的是误入白虎堂、风雪山神庙。其次，叙述故事情节，注意语言表述要有条理，不能颠倒顺序，语言要简洁。最后，注意这三个人物不要混淆，人物与故事情节要准确对应，不要张冠李戴。【参考答案】示例1：鲁智深倒拔垂杨柳。大相国寺菜园附近的泼皮们拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，听见门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深来到树下，脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟把那棵垂杨柳连根拔了起来。
示例2：武松醉打蒋门神。武松因杀了西门庆而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快活林”酒家，不想却被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回快活林。武松带酒到快活林去闹事，将蒋门神夫人丢进酒缸，蒋门神大怒，跳出来与武松打斗。武松几拳就将蒋门神打得跪地求饶，蒋门神只好答应归还了快活林。
示例3：林冲误入白虎堂。高太尉的干儿子高衙内想霸占林冲的妻子，陆虞候、富安等人设计陷害林冲，先是诱使林冲买下一把宝刀，然后约林冲到太尉府比看，将林冲骗到军机要地白虎堂，诬陷林冲想要刺杀高太尉，林冲因此中计被擒。一、文学常识
1．(2016·河池)下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，我们学过的《孙权劝学》和《祖逖北伐》均选自该书。
B．杜甫，字子美，是我国伟大的现实主义诗人。有“诗圣”之称。
C．论据可分为事实论据和道理论据两类。
D．按作品题材反映的时代不同，戏剧可分为：悲剧、喜剧和正剧。
【解析】戏剧按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。按内容和性质可分为悲剧、喜剧、正剧。D2．(2016·桂林)下列文化文学常识表述有误的一项是( )
A．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。
B．道家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。
C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。
D．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。
【解析】总分顺序是说明文结构顺序。C3．(2016·梧州)下列关于文化文学常识的表述有误的一项是( )
A．“未尝识书具”出自《伤仲永》一文，“书具”指笔、墨、纸、砚，世人称之为“文房四宝”。
B．我国最早的诗歌总集《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。
C．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。
D．《论语》是我国历史上第一部语录体著作，记录了孔子及其弟子的言行。孔子是春秋时期鲁国人，道家学派的创始人。
【解析】孔子是儒家学派的创始人，不是“道家”。C4．(2016·贺州)下列关于文学常识与名著的表述有误的一项是( )
A．李白，唐代诗人，号称“诗仙”，其诗作《行路难》选自《李太白集》。
B．朱自清，现代散文家、诗人，《春》和《背影》是他的叙事散文代表作品。
C．《水浒传》中许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲，策划得极其巧妙；又如三打祝家庄，一打、二打都失败了，后来总结教训，采取恰当的对策，终于获得成功。
D．江奈生·斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政治家。他在《格列佛游记》中，表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。
【解析】 《春》是写景散文。B二、名著阅读
5．(2016·柳州)下列有关文学名著的读书笔记，表述有错误的一项是( )
A．在“语言的妙用”这一章里，作者斯威夫特以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。
B．鲁智深是《水浒传》中塑造的最好的人物形象之一，他与所有的英雄好汉都有不同之处，金圣叹称之为“上上人物”。
C．《西游记》作者吴承恩，江苏淮安人，出生在明代一个破落的书香世家。
D．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义，等等。
【解析】 “鲁智深”改为“林冲”。B6．(2016·北海)名著阅读
“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终生的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。”
这段文字选自名著《_______》，作者是________。“她”经常用__________________的方法教育“我”，使“我”在困苦的生活环境中坚强成长。童年高尔基讲述民间故事7．(2016·福州)名著阅读。
(1)阅读名著片段，回答问题。
①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……”
——《水浒传》
这首《临江仙》赞美的是梁山好汉_______，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在_____________________________________________
_______________________________________________________________吴用 使时迁盗甲、巧用双掌连环计、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗(任答其一即可)、智取文安县等。②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……
——《简·爱》
这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是_________，选段中“不可逾越的障碍”指的是__________________________________。
【解析】本题考查名著知识掌握情况。阅读文学名著除了了解人物形象之外，还要注重对故事情节及名著的主题等方面进行熟记并掌握。梅森罗切斯特已有妻子(意思对即可)(2)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
示例：
①阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。8．(2016·南宁)下列填入空白处正确的一项是( )
翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；________差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”
(摘自《水浒传》第十回)
A．员外 B．都头 C．太尉 D．提辖
【解析】陆虞候受高太尉高俅差遣来害死林冲。C9．(2016·梧州)下列对名著内容描述不正确的一项是( )
A．《海底两万里》中的尼摩船长性格阴郁，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思路的体现。
B．“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪……若夫小人之儒，惟务雕虫……胸中实无一策。”这是《三国演义》中庞统“舌战群儒”的精彩话语。
C．“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一辆九齿钉耙来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。
D．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。”不幸的是，她最后因难产而死。
【解析】 “庞统”应改为“诸葛亮”。B一、文学常识
1．下列关于文学、文化和文体常识的表述有误的一项是( )
A. 《长城谣》选自《无怨的青春》，其作者是台湾诗人纪弦。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三大类。
C. 书信祝颂语中的“此致”要在正文下方另起一行空两格书写，“敬礼”再另起一行顶格书写。
D. 小说的情节包括开端、发展、高潮和结局。
【解析】 《长城谣》的作者是席慕蓉。A2．(2016·桂林模拟)下列文学文化常识表述不准确的一项是( )
A．《岳阳楼记》《出师表》《爱莲说》《曹刿论战》《陋室铭》中的“记”“表”“说”“论”“铭”都是古代文体的名称。
B．陶渊明，东晋著名诗人，我国历史上第一位田园诗人。《归园田居》《饮酒》等都是他田园诗的代表作品。
C．宋朝文学成就最高的是词，词坛上的豪放派的代表是苏轼、辛弃疾，婉约派的代表是李清照。
D．在古代，山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。如：衡阳，即衡山的南面；江阴，即长江的南岸。
【解析】 《曹刿论战》的“论”不是文体。A3．(2016·梧州模拟)下列文化文学常识表述不正确的一项是( )
A．《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．《醉翁亭记》《出师表》《爱莲说》《陋室铭》中的“记”“表”说”“铭”都是古代文体的名称。其中“表”是奏议的一种。
C．《范进中举》节选自《儒林外史》，是我国清代第一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者罗贯中，清代小说家。
D．风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后用来泛指文学、文化。如“唐宗宋祖，稍逊风骚”。
【解析】 《儒林外史》的作者是吴敬梓。C二、名著阅读
4．阅读下面的文字，回答相关问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
(节选自《西游记》第三十一回)(1)选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？
石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称美猴王。
(2)八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
激将法。粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。 5．“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
以上这段话出自《_________》，作者是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂勃朗特，从选文中能看出主人公_____________________________的性格特点。简·爱追求精神平等与真爱，坚强独立6．对下面四部中国古典名著的表述，有误的一项是( )
A．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词。
B．《西游记》全书共分三大部分，前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神。
C．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典名著《红楼梦》的开卷词。
D. 我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是《水浒传》，全书的高潮部分是攻打祝家庄，全书的低潮是魂聚蓼儿洼。
【解析】前七回写孙悟空的出身和大闹三界的故事。B7．名著阅读
请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品或人物。铁扇公主傅雷家书贝多芬着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓请完成考点跟踪突破 课件16张PPT。专题七 名篇名句默写(一)形式
1．直接性默写。即根据提示，补写上句或下句。
2．理解性默写。即按照题干中的要求默写相关语句。要求在对诗文内容，诗文主旨，诗文情感，诗文表现手法等理解的基础上默写。
3．开放性默写。即按照题干中“归类”的要求进行默写。要求写出描写同一种事物，或抒发同一种感情，或具有异曲同工之妙的诗句。
(二)内容
诗文默写主要考查考生对诗文名句的记诵情况，包括现行教材中要求掌握的诗词名句、大纲和课本中要求背诵的诗文名篇中的名句，比较熟悉的课外诗文名句。要注重四个结合：
1．识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。
2．背诵与默写相结合。要运用各种方式背诵和默写，做到手、脑、嘴的结合，即心里想得出，口里说得出，手里写得准。
3．课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。
4．平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累的方法。将同一题材的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……将同一主题的名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。【思路点拨】(1)～(5)题为直接型默写，可以根据上句写出下句，或根据下句写出上句。第(6)(7)题为理解型默写。注意答题的准确性，不要写错别字。直接型默写，只要平时多积累，记忆准确，就能应对自如。理解型默写，难度略大一些，它不仅要求考生背诵古诗文中的名句，而且要求考生对诗文的内容有全面深入的理解。答题时注意审题，挖掘题干中的关键信息。
【参考答案】(1)潭影空人心 (2)惟吾德馨 (3)不带走一片云彩 (4)风烟俱净 (5)落红不是无情物
(6)当年万里觅封侯 匹马戍梁州 (7)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙1．(2016·桂林)默写。
①云横秦岭家何在？ 。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
②苟全性命于乱世， 。(诸葛亮《出师表》)
③谁道人生无再少？ 。(苏轼《浣溪沙》)
④ ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
⑤ ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑥ ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
⑦曾子曰：“ ，任重而道远。”(《〈论语〉十则》)
⑧天下英雄谁敌手？曹、刘。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)雪拥蓝关马不前不求闻达于诸侯门前流水尚能西会当凌绝顶烟笼寒水云笼沙黑云压城城欲摧士不可以不弘毅生子当如孙仲谋2．(2016·玉林、防城港)根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。
(1) ，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(2)曾子曰：“ ，任重而道远。”(《论语》十则)
(3)困于心， ，而后作。(孟子《生于忧患，死于安乐》)
(4)世事纷繁也多彩，在熙来攘往的人境中，如何排除干扰、保持定力？陶渊明在《饮酒》诗中给出的“ ”的回答值得我们借鉴。春潮带雨晚来急士不可以不弘毅衡于虑心远地自偏(5)后人常借用孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达自己仕途失落与希望的“ ”诗句，警示人们在学习、工作和生活中不要消极无为，而要积极进取。
(6)对于离别，人们的情感总是不尽相同。在李煜的《相见欢》中，离别是愁，“剪不断，理还乱”，“别是一番滋味在心头”；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中则说“ ”，表达更多的是乐观和坚强。坐观垂钓者，徒有羡鱼情海内存知己，天涯若比邻3．(2016·遵义)句子积累——默写句子。
①《〈论语〉六则》： ，不亦君子乎？
②《观沧海》：树木丛生， 。
③《白雪歌送武判官归京》： ，胡天八月即飞雪。
④《望岳》： ，一览众山小。
⑤《南乡子·登京口北固亭有怀》： ，坐断东南战未休。
⑥《马说》：马之千里者， 。
⑦《假如生活欺骗了你》：现在却常是忧郁： ， 。
⑧《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是： ， 。人不知而不愠百草丰茂北风卷地白草折会当凌绝顶年少万兜鍪一食或尽粟一石一切都是瞬息一切都将会过去受任于败军之际奉命于危难之间4．(2016·邵阳)古诗文填写。
(1)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2) ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)问君能有几多愁？ 。(李煜《虞美人》)
(4) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(5) ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(6)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)
(7)由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是： 。天涯若比邻乱花渐欲迷人眼恰似一江春水向东流无可奈何花落去海日生残夜柳暗花明又一村先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐5．(2016·娄底)古诗词默写。
(1) ，不亦君子乎？(《论语》六则)
(2)黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)
(3)知不足， 。知困， 。(《教学相长》)
(4)杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是： 。
(5)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：
日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。人不知而不愠甲光向日金鳞开然后能自反也然后能自强也东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔6．(2016·沈阳)诗文填空。(请规范书写)
(1)蓬山此去无多路， 。
(2)念天地之悠悠， ！
(3) ，狐裘不暖锦衾薄。
(4)居庙堂之高则忧其民； 。
(5)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 。青鸟殷勤为探看独怆然而涕下散入珠帘湿罗幕处江湖之远则忧其君稍逊风骚1．(2016·玉林模拟)根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。
(1)念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2) ？门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)
(3)天下英雄谁敌手？曹、刘。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(4)李商隐《夜雨寄北》中，描写盼望有朝一日与妻子相聚的欢快场景的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
(5)《出师表》中，诸葛亮自述本志和追述先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是： 。
(6)孔子认为，君子应该“ ”，小人则与此相反。(《论语》)独怆然而涕下谁道人生无再少生子当如孙仲谋受任于败军之际，奉命于危难之间成人之美，不成人之恶2．诗文默写。
根据提示，用诗文原句填空。
(1)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)
(3) ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(4) ，而今迈步从头越。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)天涯若比邻甲光向日金鳞开东风不与周郎便雄关漫道真如铁(5)子曰：“ ，见不贤而内自省也。”(《论语》)
(6)中华诗文，源远流长，漫步其间，品味无穷；
登泰山，你会领略杜甫“ ，一览众山小”的雄心壮志；到边塞，你会体会岑参对归京友人“山回路转不见君， ”的难舍之意；过汴京(开封)，你会感叹亡国之君李煜“ ？恰似一江春水向东流”的哀愁情怀。
(7)范仲淹在《岳阳楼记》中的“ ”寄托了他以天下为己任的伟大抱负。见贤思齐焉会当凌绝顶雪上空留马行处问君能有几多愁先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(乎)课件29张PPT。专题八 口语交际与综合性学习第一讲 信息的提取、概括与探究1．分析所提供的材料，按要求答题。
2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。
3．写出分析、探究后得出的结论。
4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。
5．针对材料发表看法，提出建议。一、材料的分析与探究
1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。
2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。
3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。
4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。
5．规范表达出探究结果。二、信息的提取与概括
(一)记叙性语段的信息提取
记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。
(1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。
一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。
(2)拟写导语(一句话新闻)。
形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。
内容上：严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。
一般要求交代清楚“四个W——who，when，where，what”。即“何人、何时、何地、何事”。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。(二)说明性语段的信息提取
首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些。然后，用下定义的形式将其表述出来。
一般形式是：“××是××”或者“××叫作××”的形式，具体就是：被定义的事物“是”＋所具有的特点＋“的”所从属的类别。或者，所具有的特点“的”＋所从属的类别＋“叫作”被定义的事物。(三)议论性语段的信息提取
议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张的语段。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系，递进关系，转折关系等等)，最后表述时可以运用适当的关联词语表达这一关系。据此总结为：议论对象＋作者观点(结论)。
(四)描写性语段的信息提取
描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘的语段，其作用是使读者对其有比较鲜明的印象。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感，对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。【例1】(2016·河池)阅读下面材料，按要求完成问题。
材料一：今年秋季，全国各地将有四百多万中小学生使用语文版新修订的一年级和七年级语文教材。语文出版社社长王旭明介绍，全套教材课文数量比修订前减少15%，40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。原因和原则可以概括为：更加贴近时代、贴近生活，文质兼美。
材料二：《南京大屠杀》一文去哪儿了？网上谣传《南京大屠杀》《鲁提辖拳打镇关西》等作品被删除，引发了网络热议，对语文出版社选文提出了质疑。语文出版社发表了声明：《南京大屠杀》被换不是被撤，《南京大屠杀》被换成了同题材的《死里逃生》，因为《死里逃生》更能反映中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。(1)请用一句话概括材料一的主要内容。
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【思路点拨】本题考查信息提取的概括能力。解答此类题时，先要审清题意，在充分阅读材料的基础上进行归纳。题干的要求是对材料一进行概括。而材料一的第一句话是“时间”(今秋)与“事”(将使用新修订的语文教材)。据此将要点信息整合起来作答即可。
参考答案】语文版新修订教材今秋启用【例2】(2016·柳州)育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会，请你参与并完成下面任务。
【资料我来查】
在查阅资料时，你看到下面三则材料，请你对其进行分析，写出两点探究结果。
[材料一]4月8日，一场名为“春暖花开”的交响合唱音乐会在广西音乐厅上演。具有浓郁广西特色的民族歌曲与西方交响乐“牵手”，以别开生面的形式演绎了民族文化。观众对这样的大胆创新报以热烈的掌声。
[材料二]近年来，每到节假日，众多游客走进程阳八寨景区，听敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，领略独特的侗族风情。三江侗族自治县通过民俗活动的影响力和传播力吸引更多游客，显示了民族文化艺术对当地经济发展的助推力。[材料三]“三月三”期间，我市组织“民族文化进校园”活动。在市民族高中、柳江县壮文学校附属小学、融水苗族自治县民族高中等8所“自治区民族文化教育示范学校”开展对歌、传统体育、民族舞蹈等形式多样的主题活动，大力宣传民族文化，让独具特色的民族文化得到人们的重视、传承和发扬。
你的探究结果是：
(1)________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
______________________________________________________________________【思路点拨】本题考查信息提取。解答本题时要在充分阅读材料的基础上，找出关键点进行概括归纳。材料一介绍了观众对具有浓郁广西特色的民族歌曲与交响乐相结合的大胆创新报以热烈的掌声；材料二中描述众多游客走进具有民族风情的旅游景点，推动了当地经济发展，促进了文化交流与传播；材料三写组织“民族文化进校园”活动，旨在大力宣传民族文化，让民族文化得到“重视、传承和发扬”。【参考答案】示例：
(1)以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共赏，获得群众好评。
(2)民族文化艺术助推当地经济发展。
(3)民族文化进校园，让民族文化得到重视、传承和发扬。1．(2016·贺州)阅读下面材料，请按要求答题。
莫振高，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。
请用简洁的语言概括材料内容。
感动中国人物莫振高校长的感人事迹。2．(2016·北海)某学校开展“中华经典伴我成长”的语文实践活动，为了提高同学们对学习中华经典重要性的认识，初三(1)班开设了“微言论”卡片专栏，请你根据链接的材料，设计一张“微言论”卡片，发表你对为什么要让中华经典成为“中华民族文化的基因”的看法。(50字左右)
基因具有遗传的特性，如果中华经典成为“中华民族文化的基因”，就会代代相传，不易改变，中华民族文化就会源远流长。3．(2016·南宁)阅读下面的材料，按要求答题。
5月22日下午，有网友爆料：某电商CEO在一档访谈节目中称：“一百年后，周杰伦肯定就是垃圾了。”此言一出，旋即引发网友们的热议。与此同时，一次名为“音乐深呼吸”的语文与音乐的“联谊”活动，正在学校里开展，请你按要求完成。
流行音乐“被黑”，并非起于周杰伦。之前，谢霆锋、五月天、TFBoys等也都曾被诋毁。那么，对流行音乐你有什么看法？请表明观点，说说理由。要求：观点明确，言之有理，字数在80字以内。流行音乐有自身的局限性，它只是应时运走红的产品，有时代的局限性；时过境迁则很难再激发人们的共鸣，有受众的局限性，因此，流行音乐只能走红当下，无法成为经典。示例二：流行音乐不乏感情真挚、格调清新的佳作。内容上表达对生活、理想的感受，有强烈的感染力；旋律优美，易于传唱，能引起人们对流行歌曲的迷恋。流行音乐是时代的需要。示例三：看待流行音乐需要辩证观点。积极向上的流行音乐能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的流行音乐使人颓废，影响心理健康，所以还是需要人们具有较高的音乐鉴别力。4．(2016·成都)下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。(每点不超过5个字)
昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。
2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。
此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。
历时久 变动多 选文新 反响大【解析】本题考查筛选、提炼、概括、加工信息的能力。第一自然段有“历时十年”的关键词；第二自然段有“改动”“调整”“新”等关键词；第三自然段有“媒体关注”“掀起讨论的热潮”等关键词，据此可以概括作答。5．(2016·兰州)某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。
请阅读下列三则材料，概括材料的主要信息。
【材料一】相传，明朝大将徐达西征，九攻兰州城不下，便制造了3尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火”队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为“太平鼓”。
【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。
【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和掌声就跟到哪里。“打得好”“真带劲”的赞扬声和“再来一次”的呐喊声此起彼伏。更有外地来的游客感慨：“这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！”①兰州太平鼓得名于徐达借鼓攻兰州的历史传说；②兰州太平鼓表演的场面壮观，气氛热烈；③兰州太平鼓广受欢迎；④兰州太平鼓历史悠久。
【解析】本题考查概括材料信息的能力。材料一共两句话：一是介绍徐达借鼓攻兰州的历史传说；二是说明太平鼓的得名，可见其历史悠久。材料二主要介绍表演太平鼓时的场面。材料三共两句话：一是太平鼓表演在当地深受欢迎，二是游客对太平鼓的喜爱，即太平鼓广受欢迎。6．阅读下面材料，回答问题。
材料一：党的十八届五中全会于2015年10月29日闭幕，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年，十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。
材料二：“失独家庭”指独生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿意收养子女的家庭。失独者年龄大都在50开外，经历了“老来丧子”的人生大悲之后，已失去再生育能力。根据中国致公党发布的调查报告，中国每年新增“失独家庭”7.6万个。2013年人口学家预计，中国汉族失独家庭未来将达到一千万个。材料三：在唯一的孩子离去后，养老成了首要问题，入住政府养老院需要儿女签字，这让没有儿女的他们无处可去。“我不怕死，我怕老。”一位失独父亲说。此外，歧视、健康等种种问题也接踵而至。绝大多数失独家庭最终都开始远离正常社会，以“抱团取暖”的方式聚集在一起面对未来的生活。
(1)请概括上面材料的主要内容。
我国全面放开“二孩政策”；_我国“失独家庭”逐年递增；“失独家庭”养老存在诸多问题。(2)“只生一个好”的生育政策将成为过去，现在要宣传“一个家庭生育两个孩子”政策，请你根据上面材料写一则宣传标语。
①一孩负担少，二孩好养老。②一孩太少，两孩正好。③生育两孩真幸福，少有所依老有福。④实施全面两孩政策，促进人口均衡发展。
(3)“失独家庭”过去响应国家“只生一个好”号召，现在却面对孤独终老，作为国家、社会和每一个人应当如何来关心他们，请你提出两条合理的建议。
①国家为失独家庭购买养老和医疗保险；②提高失独家庭的养老金；③为失独家庭开办村社或社区养老院；④为失独家庭单立法规，如入养老院、医院等不需要子女签字等；⑤全社会都不要歧视，要关心帮助他们，使他们感受到社会的温暖。7．请阅读下面这则新闻，回答问题。
南国今报玉林讯(记者苑长军) 玉林消防支队名山消防中队指导员杨科璋抱救被困女童时，不慎从5楼坠落。危急时刻，他紧紧怀抱女童，用自己的身体作为“保护垫”，为女童缓冲坠落的冲击力。女童获救了，他却壮烈牺牲，这一救命之恩让女童家人铭记。6月1日，消防员杨科璋被公安部追认为烈士，并获献身国防金质纪念章。
(1)用简洁的语言给这则新闻拟写一个标题。(10字左右)
①杨科璋被追认为烈士②杨科璋为救女童而牺牲③杨科璋获献身国防金质纪念章④杨科璋救女童牺牲被追认为烈士。(2)请你以小女孩的哥哥或者姐姐的身份对烈士的父母表达感恩之情。
尊敬的爷爷、奶奶(或者杨伯伯、杨伯母)：你们好，请节哀保重身体，杨叔叔(或者杨哥哥)为救我妹妹不幸离开你们，我们一家人感到十分悲痛。你们的大恩大德我们铭记在心。杨叔叔(或者杨哥哥)是我学习的榜样，将来我长大了，也要像他一样，做一名优秀的军人。8．阅读下面的材料，回答问题。
水是生命之本，也是文化之源。
材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ－Ⅴ类水质占80.1%。污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。材料三
研读以上三则材料，写出你的探究结果。
由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。9．根据下面的材料，给“搭棚的”下个定义。
拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。那时候干这一行的叫“搭棚的”。办红白喜事要搭。那可真是套本事！拉来几车杉篙、几车绳子和席，把式们上去用不了半天工夫，四合院就覆盖上了。
(节选自萧乾《北京城杂忆》，三联书店2012年版)
“搭棚的”指的是北京旧时用杉篙、绳子和席，为红白喜事搭棚的架子工。课件25张PPT。专题八 口语交际与综合性学习第二讲 图表、图片和漫画1．根据图表及题意，发现规律，找出共同点、不同点进而概括主要内容，得出结论，谈感想，作评价，说感受、启示，提合理化建议。
2．简洁地介绍、描述图表和画面，准确地解读其内容与寓意。一、图画内容的描述
1．人物画面的描述。抓住人物画面中的主要人物，找出他(她)与其他人物或事物之间的联系，按照“谁”“干什么”“怎么样”组织语言。在概述时要注意语言的精练和看准图示中的提示语。
2．事物画面的描述。抓住事物画面中的各个事物，分析事物本身的含义或喻义，事物与事物之间的联系及其所反映的共同主题，用简明、连贯的语言表达出来。
3．徽标内涵的揣摩。揣摩徽标的内涵，要结合徽标的名称和徽标的构成、外部形象，揣摩徽标体现事物的理念、作用、呼吁、美好祝愿等。一、图画内容的描述
1．人物画面的描述。抓住人物画面中的主要人物，找出他(她)与其他人物或事物之间的联系，按照“谁”“干什么”“怎么样”组织语言。在概述时要注意语言的精练和看准图示中的提示语。
2．事物画面的描述。抓住事物画面中的各个事物，分析事物本身的含义或喻义，事物与事物之间的联系及其所反映的共同主题，用简明、连贯的语言表达出来。
3．徽标内涵的揣摩。揣摩徽标的内涵，要结合徽标的名称和徽标的构成、外部形象，揣摩徽标体现事物的理念、作用、呼吁、美好祝愿等。【例1】(2016·河南)根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
________________________________________
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________【思路点拨】本题考查图文转换的能力。做图文转换题要注意无论是柱状图、饼状图、曲线图还是图表，都是要通过横向与纵向的比较，把数字转换成语言，要注意从图表和题干上找关键信息点。解答此类题可以从这两点入手：分析题干，找方向；细看表头；观察表格数据、板块变化(比高低，寻规律；做统计，看走势；归类别，做概括)。
【参考答案】①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。(意思对即可)【例2】(2016·百色)某班开展“关注身边大事，我为高铁点赞”的综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下面的任务。
请根据上边云桂高铁的示意图，用一段文字描述该高铁总干线的交通路线。
要求：①包含图示总干线经过地；②语言表达准确、简明、连贯；③不少于2个动词；④不超过40字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________【思路点拨】本题考查图文转换的能力。答题时要看清图示，审清题干要求，找准关键点。题目要求“图示总干线经过的地点，不少于2个动词，还要注意字数限制”。
【参考答案】云桂高铁从云南昆明向东出发，途径弥勒、丘北、百色、田阳、田东、平果、最后抵达南宁。【例3】(2016·桂林)(1)下图是一幅楷书“永字八法”示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法(侧、勒、弩、掠、啄、磔)中某一笔画的形象特点和技法要求。
示例一：趯 钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。
示例二：策 挑画，好像用马鞭策(驱)马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________(2)对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
【思路点拨】本题考查图文转换的能力。解答此类题时，要看清弄明图表所传达出来的信息，弄清题意即读懂图示。(1)题干要求根据图示写出六法中的一法，笔画的形象特点和技法要求。(2)要求根据图示所传达出来的“永字八法”写启示和感悟。答题时要结合图示领悟“永字八法”的笔法及所传达出来的文化内涵。(2)对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？
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【思路点拨】本题考查图文转换的能力。解答此类题时，要看清弄明图表所传达出来的信息，弄清题意即读懂图示。(1)题干要求根据图示写出六法中的一法，笔画的形象特点和技法要求。(2)要求根据图示所传达出来的“永字八法”写启示和感悟。答题时要结合图示领悟“永字八法”的笔法及所传达出来的文化内涵。【参考答案】(1)示例：
①侧：点画，好像从高空坠落的石头；要求落笔沉，收笔短促有力。
②勒：横画，好像悬崖勒马(或者斜势拉紧绳索)；要求运笔时，逆锋落笔时要缓，回笔有力，笔势从左下向右上有5－10°斜势(切忌顺锋平过)。
③弩：竖画，好像拉开的弓弩；要求运笔时，直中稍带弧度，有曲势，稍缓、沉(切忌僵直无力)。
④掠：长撇画，好像春燕掠过水面(或梳篦掠发)；要求运笔时，逆锋起笔，下引左行，轻快出锋尖。
⑤啄：短撇画，好像鸟儿以嘴叩木或取食；要求落笔铺开笔毫即行收缩，行笔快而有力。⑥碟：捺画，好像用石头碾压物体；要求运笔时笔毫铺展充分，力量劲足，起伏运行，收锋含蓄。
(2)①练习书法要掌握基本技法(或笔画有粗细；或有轻重；或形状有方有尖；或运笔节奏有快有慢；或笔法变化丰富，而结体端庄沉稳……)。②练习书法是感受美的过程(或创造美的过程；或是训练和提升我们思维习惯和品质的过程；或是传承优秀文化的过程。1．(2016·钦州)某报社社会调查中心对2356名受访者在微信朋友圈里遇到的令人厌烦的信息进行调查，结果如右图所示。请简要写出统计图反映的情况。(不能用数据表述)
示例：在微信朋友圈里，大多数人讨厌诅咒类和营销代购类的信息。只有少数人对谣言类、无病呻吟类和频繁刷屏类信息感到厌烦。(或在微信朋友圈里，讨厌诅咒类信息的人最多。其次是营销代购类，较少的是谣言类、无病呻吟类和频繁刷屏类。
【解析】此题考查的是图文转换的饼状图，考查考生读图的能力，并结合题干的具体要求来回答问题。不可直接用数据来回答。2．(2016·潍坊)
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表示儿童的画作，请选择其中的一幅图画描述画面内容。要求：至少使用两种动作、神态描写，不超过100个字。图一：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。(老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是在放谁？”)图二：四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。另外两_个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。3．(2016·兰州)某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动。
(1)下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。
人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比重。
【解析】本题考查考生对于图表的提取概括能力，需充分关注横纵轴的项目及趋势组织答案。(2)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。
先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平路的交叉路口，再向北转向沿着和平路朝正北方向走至与北山路交叉路口，接着向西北方向沿着北山路继续走，北山广场就在道路北侧。
【解析】本题考查考生对于图画的表述概括能力，要求考生不仅能用简练的语言概括，还要做到方向明确，语句衔接自然。4．立人中学举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。
【材料一】：中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18—70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。
【材料二】：中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表(2015年)(1)请认真探究材料一和材料二，写出中国人读书现状的三个结论。
①人均阅读量偏少；②人均阅读量在逐年上升；③选择数字化阅读的人数增长较快。
(2)阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。
①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；②读书要拒绝功利化；③出版商要多出好书；④政府和社会单位要适当增加公民的休闲时间。5．下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚，请结合票面内容和链接材料说明理由。
【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚邮票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚为“合家欢乐”。
示例一：喜欢左边这枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上。画面活泼可爱。寓意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝愿。
示例二：喜欢右边这枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。寓意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。6．下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将你的理解写下来。(不少于20字)
图一理解：
同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
图二理解：
示例一：大脑就如肌肉，锻炼的越多，收获的越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。示例二：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。示例三：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。7．2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本，了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，陈述理由。(要求：参照示例，结合某一情节)
备选人物：孙悟空、李逵、武松、关羽
示例：我选择张飞。我认为张飞适用黑色脸谱。因为他非常勇猛，曾带领少数人马，战胜曹操大军。
示例一：我选择关羽。我认为他适用红色脸谱。因为关羽忠心耿直，重情重义，忠心护主。
示例二：我选择李逵。我认为他适用黑色脸谱。因为李逵强悍勇猛，为了给母亲报仇，只身一人沂岭杀四虎。(大闹东京、勇救宋江等事件)课件23张PPT。专题八 口语交际与综合性学习第三讲 口语交际扮演各种角色，进入材料创设的情境，与材料中的人物进行有理有节、有礼有序的交流。具体考点：
1．介绍类。介绍自我、朋友、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风土人情、动物、植物等。
2．交往类。道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、打电话、当导游等。
3．讨论类。就某一问题进行“对不对”“好不好”“行不行”“怎么办”“如何建议”“如何讨论”“如何辩论”等。
4．独白类。说自己的奇思妙想，说自己的愿望，谈读后感、观后感、发布小新闻等。1．解答程序：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。
2．口语交际要兼顾6个方面的因素：
(1)谁说，说话要符合说话人自己的身份。
(2)说给谁听，说话要考虑听话的对象。
(3)说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
(4)怎样说，选择恰当的句式、语气。(5)为什么说，目的必须恰当而明确。
(6)什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
3．答题原则
(1)言之有“物”。就是表达内容要具体、完整、简明。让人一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。
答题模式：时间＋地点＋相关人物＋事件＋事件与听者的关系。
(2)言之有“理”。一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人，易于他人接受。答题关键是情理和委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。(3)言之有“礼”。说话时要有礼貌、得体，即符合说话的时间、场合，说话人双方的身份。
(4)言之有“节”。指的是要用凝练、简洁的语言表达丰富的信息。
(5)言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。【例1】(2016·玉林、防城港)阅读下面文字，完成问题。
在某班级举行的“从古诗看古代交通”主题探究学习交流会上，老师说：“同学们利用一周的课余时间，搜集阅读了课内外不少反映古代交通状况的古诗。据我了解，从杜牧的《过华清宫绝句》‘一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来’这一诗句中，不少同学对古代交通就有着不同的发现和感悟。下面就请每个同学把自己从这句诗中的一个发现或一点感悟，用简洁的语言和全班同学交流吧！”
假如你是这个班的同学，轮到你发言时，你会怎么说？(含标点限60个字以内)
________________________________________________________________________【思路点拨】本题考查的是语言连贯得体。解答此类题时，一要把握语段的主题；二要通读大致梳理归类；三要借助关键性、标志性词语；四要通读整体把握。活动主题为“从古诗看古代交通”，从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句诗中，知道古代交通的主要工具是“马”。
【参考答案】示例一：诗中的“一骑”指“一人一马”，可见当时交通运输主要靠人力和畜力，由此可以看出古代交通的困难。
示例二：对比古代的马和现在的飞机、火车、汽车等交通工具可以发现，交通和生活便利程度昔非今比，我们应该倍加珍惜。【例2】(2016·云南)读下面材料，完成后面的问题。
“半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。
篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？
__________________________________________________________________【思路点拨】本题考查的是口语交际的能力。解答此类题目时，要注意语言连贯得体。要告诉小明把剩下的半瓶水带走，可以从节约用水的角度进行劝说，注意语言委婉。
【参考答案】示例：小明，请把你的半瓶水带走好吗？这水还可以用，我们要学会节约用水。1．(2016·柳州)育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会。育才中学的学生会主席张华，将前往邀请我市民族文化研究专家李晓冬教授参加此次研讨会。假如你是张华，见到李教授后，你会怎样说呢？请把你要说的话写在横线上。
示例：李教授，您好！我是育才中学学生会主席张华。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会，诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗？2．(2016·漳州)春节期间，小龙的奶奶要求他年夜饭一定要吃韭菜、大年初一要早起、不能说晦气的话……他烦不胜烦，向好友抱怨起奶奶的迂腐。如果你是小龙的好友，你会怎么劝说他？
示例：小龙，奶奶这么要求是出于祈求平安幸福的美好愿望。大过年的，大家都想图个吉祥不是？我们应该理解和尊重她，让老人家开开心心的，也是咱晚辈该做得啊！3．(2016·孝感)目前，孝感市正在开展创建国家园林城市活动，曹琴准备周末参加“创园”志愿者行动。假如你是曹琴同学，请根据语境完成以下对话。
曹琴：① 。
妈妈：不行。“创园”是政府的事，是大人们的事，你们学生就没有必要参与这些事了。
曹琴：
② 。
妈妈：嗯，说得有道理。可是你参加活动，可能影响正常的学习啊。
曹琴：③ 。
妈妈：看来，你真的长大了，我同意了。妈妈，我准备参加“创园”志愿者活动“创园”与大家息息相关。环境改善了，生活质量提高了，人人都受益不会的，我们是周末活动，况且我会在活动前完成学习任务的4．今年的“世界读书日”，学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动，活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访学校校长。请写出你采访时的开头语。
你对校长说：
校长您好，今天是“世界读书日”，我们都知道阅读经典能够提升文学素养和文化品位，您能谈谈经典名著对中学生的教育意义吗？5．“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”
“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。
你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？
小杨你好，中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧？6．5月上旬，离2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年高考将减少省内招生名额，由此质疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？
妈妈，你不要一时冲动去上访游行！调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要，你说是吗？7．我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。
(1)请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。
小军：听说你和妈妈有点小误会，我很理解你。俗话说：沟通是打开心门的金钥匙，希望你能主动与妈妈沟通，交换看法，消除误会，好吗？(2)小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。
请假条
王老师：
我因生病住院，不能参加6月24日学校召开的家长、老师、学生见面交流会，特向您请假一天，望批准。
学生：小明
2016年6月24日8．爸爸买了智能手机，他听说用WiFi上网会有风险。请你根据知识卡片提供的相关信息，告诉爸爸在公共场合使用WiFi的注意事项，以有效保护个人信息。要求：表达合理、得体，字数在80字以内。
黑客在公共场合搭建一个无需密码登陆的WiFi网络，取一个与知名WiFi热点相近的网络名。等用户登录后，便可以监视、扫描和记录用户在网上的操作信息，甚至盗刷网银。
如果手机WiFi开关处于打开状态，手机往往会自动搜索并连接到黑客搭建的WiFi网络；如果手机WiFi开关处于关闭状态，直接使用3G、4G数据流量，用户的信息就不易被黑客获取。
爸爸，在公共场合使用WiFi上网要注意以下几点：不要登陆那些无需密码的WiFi网络；最好关闭手机WiFi开关，尽量使用3G、4G数据流量，这样个人信息比较安全。9．阅读下面的文字，按要求作答。
一天，市民易先生看到一个小孩掉进池塘，不善游泳的他来不及脱衣服，就纵身跳进池塘将小孩救了上来。孩子平安无事，而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时，孩子的妈妈却已经带着孩子离开了，连声“谢谢”都没说。易先生对此感到有些伤心。如果见到这位妈妈，你会这样对她说：阿姨，
滴水之恩，当以涌泉相报。这是中华民族的传统美德，如果没有那位先生的舍身相救，你的孩子可能会性命难保。你是不是应该做些什么？
(含标点符号不超过60字)10．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面表格中列出的几种交际情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语(至少两个)。
“叔叔好！请问这是小浩家吗？”“你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！”“是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。”“小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。”“没关系。我们下次再约。”“好的。”“谢谢！请留步。再见！”【解析】此段情景对话要求注意的几点：
1.人物身份和人物关系；
2.对话内容要清晰有条理；
3.礼仪用语要恰当；
4.情节完整。课件18张PPT。专题八 口语交际与综合性学习第四讲 仿写、对联、宣传标语(含修辞)1．仿写句子
2．拟写对联
3．写宣传标语一、句子仿写
1．在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
2．在结构上，重视“形似”，使仿句在字数、句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面与例句一样或大致一样。
二、拟写对联
1．字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2．词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须对称，甚至颜色词要对颜色词，方位词要对方位词，等等。3．结构相应。上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。
4．平仄相协。平仄最基本的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。上下联平仄要相反。“平”指拼音的第一、二声，“仄”指拼音的第三、四声。
5．节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。
6．语义相关。所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”(即上下联的意思要有一定的关联)。
7．上下联最好不要出现重复的字。三、写宣传标语
1．运用修辞。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。
①对偶。使用对偶，这类公益广告词有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
②双关。就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表达的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。
③对比。如“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。④仿拟。就是套用人们熟知的语句，使其产生一种新的意义，从而达到加深印象的效果。如“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
⑤比喻。如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，形象生动地说明了血的作用。
⑥设问。运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”，构思新颖，提问巧妙，发人深省。
2．化用歌词。例：“平生只唱一首歌，哪有不平哪有我。”(某压路机广告)
3．字词巧排。如“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音、语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。
4．哲理情趣。有一则环保公益广告“地球上最后一滴水，就是你的眼泪”，则表达了深刻的哲理。让世人记住一定要保护好我们的家园，否则留给我们的可能只有眼泪。【例1】(2016·百色)某班开展“关注身边大事，我为高铁点赞”的综合性学习活动。为向社会各界宣传“高铁”知识，请仿照下列句式，拟定宣传标语的前半句或者后半句。
(1)前半句：____________________________________
后半句：南昆平安行
(2)前半句：高铁承载精彩
后半句：________________________________________
【思路点拨】解答本题要注意紧扣主题，填补的句子要与前后的内容相符，有关联，前后句的字数要相同，词性也要相同。
【参考答案】示例：(1)老区高铁梦 (2)云桂构建合谐【例2】(2016·重庆)重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。(要求：语意连贯，句式一致)
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，__________________________________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，______________________________，表现在公共场所中的轻言细语……【例2】(2016·云南)读下面材料，完成后面的问题。
“半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。
篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？
__________________________________________________________________【思路点拨】本题考查仿写句子的能力。仿写句子有五要：话题要统一；句式要一致；修辞要相同；结构要一致；感彩要相同。从题干中可看出仿写语段的主题是“文明”，所以要仿写的句子形式为“你的文明表现在……(时间或地点)的……(文明行为)。
【参考答案】示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢 表现在参观博物馆时的静静观赏1．(2016·长沙)偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
示例：诸葛亮——蜀汉政治家，用一生的努力诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。
文天祥——南宋爱国英雄，用自己的生命诠释了爱国精神的真谛。
袁隆平——当代科学家，用一颗水稻种子诠释了孜孜以求的科学精神。2．(2016·海南)仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。
用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；
用文字传递温暖 能让人回味无穷，用言语传递温暖__能让人豁然开朗。3．(2016·广州)为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。
请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。
濯清涟 冬梅 出淤泥而不染
夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
夏荷 濯清涟 出淤泥而不染；冬梅 傲霜雪 远群芳以无争。4．请仿照画线句子，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之高插云天，敬畏黄河之波涛汹涌
“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。5．仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。
它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；
它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；
它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；
它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。6．请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。
示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮 枯叶 小溪
事物： .
仿写：
我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。月亮7．阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦
下联： (只填序号)
A．管竹琴弦乐齐鸣 B．婉转莺歌凌紫烟
C．千秋雅调遥相闻 D．月明水榭客听歌 D课件16张PPT。专题八 口语交际与综合性学习第五讲 活动策划这类考题常常给出一个活动主题或提供几则材料，要求搜集资料，列举现象、拟写活动主题、提出活动要求，设计活动形式，策划活动的具体步骤、拟写栏目名称、拟写活动倡议等。1．明确要求。看清题干，明白活动的内容、主题等。如果有示例，一定要参照示例。
2．紧扣主题。一定要围绕活动主题进行，且不能脱离生活实际，内容要具体可行。
3．注意表达。语言表达要做到准确、简明，语言简洁凝练。【例】(2016·柳州)育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会。为了让同学们对民族文化有更多了解，学校要出一期宣传板报。请你参照示例，为板报设计两个栏目。
示例：民族音乐知多少
栏目一：________________________________________________
栏目二：______________________________________________【思路点拨】本题考查的活动栏目的设计能力。解答此类题时要明确活动主题、目标；选择切合实际的活动形式，体现主题的活动内容；栏目内容要合理，可行性强，易操作。回答本题一要审清题干的要求，设计栏目的目的是“为了让同学们对民族文化有更多的了解”，所以设计的栏目名称必须是民族文化方面的内容；二要注意示例中已点明“民族音乐”；三要结合素材，参照示例格式拟写栏目名称。字数、语言表达形式要与示例一致。
【参考答案】示例：民族文化大家谈 民族歌舞显魅力 多彩的民族服饰 探寻民间技艺 身边的民俗小吃1．(2016·海南)希望中学于7月1日到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，为营造活动氛围，学生会要出一期黑板报，请你在横线上再设计两个栏目名称。
栏目一：帮扶快讯
栏目二： .
栏目三： .
栏目四：前景展望帮扶故事活动剪影2．(2016·湖北)走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！
【拟写标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。
宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，
探寻名胜古迹积累知识须(需、要、应、当等)行万里路。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。
活动一：探访名胜古迹
活动二：寻找最美家庭
活动三： 。搜集民间故事，品尝风味美食3．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
示例：
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二： .
活动形式三： .举行读书报告会举行“我爱读书”征文比赛(或：办一期介绍名著的黑板报等4．某学校“希望之星”文学社开展“好书伴我行”活动，请你参加并完成以下任务。
(1)请你为此次活动策划一个方案。
活动主题：_________________________________________________________
活动目的：_________________________________________________________
活动方式：_________________________________________________________(2)李浩同学在本次活动中感触颇深，写了下面感言，请你也仿写两个句子。
阅读，好像是在悠悠南山采撷菊花，品味一杯热气腾腾的清茶。
阅读，好像是_____________________________________________________，
品味______________________________________________________________。答案提示：
(1)活动方案要围绕“好书伴我行”这一活动进行设计，明确活动主题、目的和活动形式。
(2)仿写时要注意恰当的喻体和动词，生动地说明阅读带来的好处。5．现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。
网名： .小桥流水由来和含义：
出自马致远的《天净沙·秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。(或：出自李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。)(网名出自其他文学作品或典故等，亦可)②活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。
个性签名：拥有青春五彩梦，
示例一：莫让年华付水流
示例二：谱写青春无悔歌。6．某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动。学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三： .举行“青春的风采”摄影比赛
