24《为学》课件

课件21张PPT。为 学清·彭端淑作者作品简介彭端淑 清代著名文学家，与李调元、张问陶并称“清代四川三才子”，著有《白鹤堂集》。《为学》选自《白鹤堂集》，原名《为学一首示子侄》，文章是彭端淑为勉励他 子侄辈努力学习而写。解题题目《为学》
为——做、求
学——学问 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也就容易了；如果不做， 那么容易的事情也就困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也就容易了；不学习，那么容易的也就困难了。做那么也了助词，不译天下事人之为学一般个别 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 我天资愚笨， 赶不上别人（聪明），我才能平庸，也赶不上别人（有才能）。我每天不停地学习，长久坚持毫不懈怠，等到学成了，也不知道我是真的昏昧还是平庸了。 我天资聪明，超过别人几倍； 我才思敏捷， 超过别人几倍但摒弃不用，就与昏昧和平庸没有区别了。孔子的学问 ，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。既然这样，那么昏昧平庸与聪明灵敏的功用，难道是有常规的吗？天资愚笨及，赶上才能平庸，平常天天松懈到加倍，超过舍弃，扔掉昏庸聪敏辩证关系对比论证 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富裕。穷的对富的说：“我想要到南海去，怎么样？” 富和尚说：“您凭借着什么去呢？” 穷和尚说：“我只需要一个水瓶一个饭碗就足够了。” 富和尚说：“我几年来想要雇船（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 其中怎么样“恃何”的倒装，凭借什么尚且，还到从回来把 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。因此依靠…的人限制概述段意 第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”
第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。
第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。文章主旨 提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？ 贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。为 学学则易，不学则难摆事实讲道理立志为学举一反三只要功夫深，铁杵磨成针事在人为滴水穿石虚词“之”的用法归类：?代词 代前文所说之事 译成“它（他）” ?助词 相当于“的” ?动词 相当于“去 到 前往” ④主谓之间 取消句子独立性 可不译 A 为之，则难者亦易矣 （ ）
B 人之为学有难易乎 （ ）
C 蜀之鄙有二僧 （ ）
D 吾欲之南海 （ ）
E 顾不如蜀鄙之僧哉 （ ）
F 学之，则难者亦易矣 （ ）
G 西蜀之去南海 （ ）
H 人之立志 （ ）①④②③②①④④赏析课文（一）文言句式赏析
A 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
B “子何恃而往？”与“子何恃而往！”
用设问的方式，提出天下事和做学问的难
易关系是可以转化的,关键在于自己的主观努力。
从天下事说起，再到做学问，遵循了从一般到
特殊的逻辑规律，深刻地阐明了“事在人为”的道理。 前一句疑问句式，是质疑穷和尚的能力和
成功的可能性,充满了怀疑。后一句是祈使句
是在陈诉自己条件优越尚且不能成功之后说
的,充满了不屑和轻视.这两句话表明富和尚
不相信穷和尚能成功。C 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 这是文章的结句，是一个反问句句式。
作者用反问的语气来肯定说明，
我们立志求学的人，应该胜过“蜀鄙之僧”，
树立志向，大胆实践，并持之以恒。（二）作者为了证明“为学”的观点，并没有举学习方面的事例，而是举了一个“和尚朝南海”的故事，这样做有什么用处？
（三）文中故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。用处：①举例论证，事实胜于雄辩。

②从原题“示”字可以看出，是要暗示子侄们，
希望他们从中悟出道理，并且紧扣题目
③从“天下事”的角度选材，更有一般性，也
更具有说服力。§立志求学，大胆实践，事在人为
§勤学苦读，有志者事竟成《为学》练习一、填空
１、《为学》作者　　　，　　代　　家。
２、《为学》选自　　　，原题为　　　　　　。
３、《为学》通过讲述四川边境的穷和尚到达南海而富和尚没有去成的故事，告诉我们
　　　　　　　　　　　　　　　道理。彭端淑清文学《白鹤堂集》《为学一首示子侄》“有志者事竟成”“人贵立志”二、解释
蜀之鄙有二僧
吾欲之南海
贫者语于富者曰
子何恃而往？
越明年
贫者自南海还
以告富者
西蜀之去南海
顾不如蜀鄙之僧哉？（边远的地方，边境）（告诉）（说）（依靠，凭借）（到了）（回来）（距离）（难道）《为学》练习（到…去）（把）三、注意下面“之”的解释
为之，则难者亦易矣
人之为学有难易乎？
吾欲之南海
蜀之鄙有二僧哉？
代词，指事情助词，无意义到的《为学》练习
四、注意下面句末文言语气助词
天下事有难易乎
为之，则难者亦易矣
僧富者不能至而贫者至焉
顾不如蜀鄙之僧哉
不知几千里也
表疑问表肯定加强语气表反问《为学》练习参考答案