Unit 4 I like music 教案

Unit
4
I
like
music
教案
1教学目标
1.学生能够熟练掌握有关学科的单词及问答。在听、说、读、写的各技能综合运用中,培养学生
2.用英语解决实际问题的综合运用能力。
2学情分析
四年级的学生经过前三年的英语学习,
已经具备了一定的词汇量及英语交际能力。
在创设真实语境的同时,
更加注重学生使用英语的能力,读、写在教学中的比例有所提高,特别是测试性评价在教学过程中的使用,
促使孩子在听、说的基础上提高读、写的能力。
3重点难点
1.
math,
English,
art,
music,
science,
P.E.,
Chinese.七个学科单词,
2.
能够运用英语在实际生活中获取知识,如设计并介绍自己喜爱的课程表。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、歌曲导入,分层复习
1.师生共同唱英文歌曲《Weeks》
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
(活泼、可爱的歌曲能够拉近与学生之间的距离。)
2.师生进行
“Free
Talk”的自由问答
T:
How
are
you
S1:
I'm
great,
thank
you.
T:
What
day
is
it
S2:
Today
is….(引导学生进入英语学习氛围,并自然引出复习内容。)
3.课件演示星期及序数词
S3:
…is
the…day
of
the
week.
活动2【讲授】新课讲授
1.
通过版画展示学生当天的课表,引出新授单词,每教授一个新单词,都引导学生用已有的语言知识运用
新单词
(1)学习ath一词,利用学生身边随处可见的教科书训练新单词
T:
The
first
class
is
math.
Ss:
math
T:
Can
you
show
me
your
math
book
S4:
This
is
my
math
book.
学习art一词
T:指黑板上的第二节课,引导学生已知句型
Ss:
The
second
class
is
art.
学生进行分组练习
T:
Do
you
like
art
Who
draws
very
well
in
our
class
S5:
I
like
art.
I
draw
very
well.
(2)学习music一词
指黑板上的第三节课,引导学生已知句型
s:
The
third
class
is
music.
学生进行集体练习
T:
Do
you
like
music
Who
sings
very
well
in
our
class
S6:
I
like
music.
I
sing
very
well.
多媒体音频播放一个难听song
She
sings
very
well,
but
now
listen!
集体边做手势边说句型,通过实际声音刺激的真实情境引导学生说出课文中的祈使句型。
Ss:
Oh,
no,
Stop
it!
学习English一词T:
指黑板上的第四节课,引导学生已知句型,学生进行个体练习
Ss:
The
fourth
class
is
English.
利用实物投影演示学生自己的课程表
T:
How
many
English
classes
do
you
have
in
a
week
S7:
We
have
four
English
classes
in
a
week.
(3)学习science一词
课件演示学生科学教师的照片
T:
Who’s
this
Ss:
Mr.…is
our
science
teacher.
学生个体练习T个别指导science发音
T指黑板上的第六节课,引导学生已知句型
Ss:
The
sixth
class
is
Chinese.
学生进行个体练习
Ss:
The
seventh
class
is
P.E.
学生进行个体练习
T:
I
think
all
of
you
like
P.E.
When
I
was
a
student
I
like
P.E.
very
much.
Ss:
I
like
P.E.
very
much.
2.
演示新单词的幻灯片
T:
Now,
please
look
at
the
TV
and
then
speak
out!
Ss:
math,
English,
art,
music,
science,
P.E.,
Chinese.
(利用多媒体图片反馈学生新知掌握情况)
三、融入生活,其乐无穷
1.教授新句型
柯南的图片
T:
Today
I’ll
introduce
a
friend,
and
I
think
all
of
you
know
him
Ss:柯南.
T:
Do
you
want
to
know
KeNan’s
schedule
OK,
let’s
go!
板书句型
T:
What’s
the
first
class
on
Thursday
Ss:
Math.
T:领读句型,用课程表引导学生说出新句型,学生同桌问答。
Ss:
What’s
the
third
class
on
Thursday
(利用孩子喜欢的动画人物柯南,新授句型)
2.测试性评价一,即时反馈学生学习新单词和句型的情况
T:In
our
English
books
we
have
many
new
friends.
课件演示课文中人物的图片
Ss:
Ken,
Jess,
Kate,
Jimmy.
放听力材料
T:
Do
you
want
to
know
what
are
they
talking
T:
Who
can
do
number1
S9:
….
课件演示题目
T:
OK.
Now
you
can
give
yourself
stars.
Ss:
涂星星Three
stars,….
3.听读原文
T:
Please
open
your
books,
and
turn
to
page48,
listen
and
repeat.
Ss:
….
(这个环节中共有三个题目,都是针对刚学过的“What’s
the…class”
及科目单词设计的选择题,选项设定为两个,难度都不是很大,听力材料也是课文的原文,在做完题目后,学生进行自评,根据自己答对题目的数量涂星星,并且马上把结果反馈给教师和其他同学。学生很热忠于这种方式,不仅有趣,更重要的是让学生主动的进行评价。)
四、寓教于乐,学以致用
1.猜谜游戏
T:
What
class
are
you
in
Ss:
We’re
in
class….
T:
Do
you
want
to
know
class…’s
schedule
学生背对大屏幕
T:
Some
words
are
missing,
who
want
come
here
and
guess
Ss:
What’s
the…class
on…
S10:
….
(“Guessing
game”是操练句型的最佳手段之一,利用多媒体将一个完整的课程表中的几个科目用问号挡住,然后让学生运用所学的句型和单词猜所缺少的科目,整个游戏过程都是学生主动的来说,并且在猜对
了以后都能得到一个用科目单词做成的小卡片作为奖品,这样不仅大大激发了学生的学习兴趣,还强化巩固了整个新内容。)
活动3【作业】作业
1.利用已学习的句型进行对话练习。
2.熟练朗读课文。