三年级科学《茎叶的生长》导学案
年级
三
学科
科学
课题
2、茎叶的生长
主备人
学习内容分析
本科是由四部分组成。一是观察凤仙花的茎叶。二是选择其他植物的茎叶惊喜观察。三是选择其他植物的叶与风险花的叶比较。四是继续观察凤仙花茎和叶。
学情分析
在自然界中学生见了各种各样茎叶的形态。但用科学素语来描述茎叶的形状学生有困难。本节课教师应引导学生让学生说说这些茎叶像什么
来给叶的形状命名
学生容易接受。
学习目标
知识与技能：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用
过程与方法：能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。
情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣。
学习重点
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
学习准备
（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
学习过程
学习流程
教师活动
学生活动
设疑预习
汇报凤仙花发芽以后的生长情况1、凤仙花以后又发生了什么变化？2、凤仙花的茎和叶有什么特点？3、你打算从哪几个方面来观察凤仙花的茎和叶4、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么不同？5、比较凤仙花的叶和其它植物的茎有什么不同？6、接下来凤仙花又会发生什么变化？
小组内讨论交流（生帮生）
探究体验
组织学生观察、比较
实验
分组实验
整理汇报
请同学们把你观察记录的数据整理好在全班交流汇报。
生可能会从以下几个方面说：1、风险花的高度变化。2、叶片数量多了3、叶缘有齿植物的茎：直立茎
缠绕茎
匍匐茎
攀缘茎植物的叶：心形
卵形
针形
带形
手掌形
归纳反思
这节课你学会了什么？
学生们畅所欲言，梳理本节课知识点
板书设计
2、茎叶的生长植物的茎：直立茎
缠绕茎
匍匐茎
攀缘茎植物的叶：心形
卵形
针形
带形
手掌形植物的茎和叶形态是多样性的。
作业设计
必做题：课堂作业中“选择题’和”判断题”。选做题:
课堂作业中”实践题”。（鄂教版）三年级科学下册教案
第一单元
第二课
茎叶的生长
一、教学目标：
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
二、教学重难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
三、教学准备：
教师准备：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
学生准备：三周前凤仙花生长记录单。
四、教学过程：
（一）整理有关茎的观察记录
1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.（活动指导）
①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
（二）植物茎的作用
1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3.学生观看植物光合作用的课件。
4.教师总结本节课的学习内容。
（三）提醒学生注意
1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
（四）作业布置：
家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录(共19张PPT)
茎叶的生长
植物从幼苗长成参天大树，茎有哪些变化和作用？
植物茎在不同生长阶段外部形态的
变化
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物
二、在显微镜下观察颈部组织的结构
三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部
组织，再观察！
观察茎的显微结构
一、切取凤仙花茎部的组织
各种各样的叶片
叶子的组成：
叶脉的种类：
叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能
叶子分为单叶和复叶
每个叶上只有一个叶片的叫做单叶
叶柄上有两个以上的叶片的叶叫做复叶
叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互生、对生和轮生
互生
对生
轮生
看图思考！
大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。
课后拓展：
观察生活中各种植物的结构，
用学过的知识去分析认识他们！
结:茎
导管
形成层
筛管
凤仙花的茎部
G
Q;0
V
千
叶子纹理
叶
蓖麻(单叶)
蝶豆(复叶)
互生
对生
轮生
轮生
2007
2007122
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阳光
水汽
水汽
雨
地下水
土壤水
根系
主要吸收红光和蓝紫光
蓝绿色
叶绿素a
叶绿素气叶绿素b
黄绿色
类胡萝卜翥胡萝卜素
唱黄色
叶黄素
主要吸收蓝紫光
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