数学三年级下人教版1.2 地图上认识方向 表格式导学案（含答案）

1.2
地图上认识方向
导学案
课题
地图上认识方向
课型
新授课
设计说明
学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。
学习目标
1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。2.能准确运用词语描述物体位置。3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
学习重点
使学生认识地图上的方向。
学习难点
利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
学前准备
教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。学具准备：操场平面示意图。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，导入新课。（7分钟）
1.我们学过了哪些方向？2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。前
左
下
东
南
北
西
上
右
后3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样找到的。再请同学们找一找自己所在省会城市的位置。4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。2.说一说，连一连。3.点名指出北京和省会在地图上的位置。4.认真思考，明确本节课的学习内容。
1.用北极星来表示北方，填出方向。2.如图，科技楼在教学楼的（
）面，在实验楼的（
）
面，从办公楼向（
）走到实验楼，再向（
）走到科技楼。答案：南
东
南
东3.找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。
二、合作学习，探究新知。（23分钟）
1.完成校园示意图。（1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？（2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。（3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：↑北）来表示方向。2.教学例2。（1）请学生看图，根据指向标，说一说哪个位置是北方？（2）确定了北方，请学生辨认其他三个方向。教师相继完成板书。（3）教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面，这两种描述有什么不同？为什么？
1.（1）学生完成操场平面示意图。（2）学生交流后明确：在平面图上应有一个统一的确定方向的标准。（3）学生认真倾听。2.（1）点名回答，明确：教学楼的位置为北方。（2）点名学生在黑板上辨认方向。（3）小组交流讨论，集体订正。
三、巩固提高。（7分钟）
1.完成例2的填空。2.完成教材第4页“做一做”。
1.独立完成，全班订正。2.独立完成，小组交流，集体订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。（3分钟）
1.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？2.布置作业。
谈谈自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课，我本着扎实、有效的原则，使课堂教学在体现“生活味”的同时，也关注了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、活动目的明确、手法灵活运用。此外，我还创设了符合学生认知特点的情境，通过指出上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使学生亲身体验了方位知识与现实生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣。
教师点评和总结：