数学三年级下人教版2.2.4 除数是一位数的笔算除法 练习课 表格式导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 数学三年级下人教版2.2.4 除数是一位数的笔算除法 练习课 表格式导学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 241.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-11 13:22:49 | ||
图片预览
文档简介
2.2.4
除数是一位数的笔算除法
练习课
导学案
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数、三位数，并能用乘法验算。2.能用笔算除法解决实际问题，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。
学习重点
1.掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，并能正确计算并验算。2.掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法，并能正确计算。3.能选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
教学准备
PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：一位数除两位数的笔算方法教材第19页练习四第2题
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
分析：掌握一位数除两位数的笔算方法，然后根据笔算方法逐个去判断。
1.列竖式计算。(1)56÷4＝(2)84÷4＝答案：(1)14
(2)21
知识点2：一位数除三位数商（三位数）及一位数除三位数商两位数且有余数的笔算方法和验算方法教材第19页练习四第5题
列竖式计算下面各题，并验算。417÷3＝925÷5＝332÷4＝264÷6＝
分析：首先根据算式确定商的位数，然后列竖式笔算。验算时，用“除数×商＝被除数”或“商×除数＋余数＝被除数”。答案：417÷3＝139验算：925÷5＝185验算：332÷4=83验算：264÷6=44
2.四年级有学生248人，每2人用一张课桌，一共需要多少张课桌？答案：248÷2＝124（张）答：一共需要124张课桌。3.学校买来278本书，平均分给7个班，每个班最多能分到多少本，还剩多少本？答案：278÷7=39（本）……5（本）答：每个班最多能分到39本，还剩5本。
知识点3：商中间有0的除法的笔算方法教材第26页练习五第1、2题
分析：掌握商中间有0的除法的笔算方法：在笔算过程中，遇到被除数中间哪一位上的数是0，且前一位没有余数时，直接在这一位上商0占位。如果除到被除数中间哪一位不够商1，直接在这一位商0占位，这个数位与下一数位上的数合起来继续除。答案：
4.列竖式计算。（1）408÷4＝（2）612÷3＝答案：（1）102（2）204
知识点4：商末尾有0的除法的笔算方法教材第27页练习五第9题
奥林匹克火炬在某地7天传递了840千米。平均每天传递多少千米？
分析：求平均每天传递的千米数，就是求把840平均分成7份，每份是多少，用除法计算。840÷7按照一位数除三位数的方法进行计算，除到被除数的末尾是0，就在个位上商0占位。答案：840÷7＝120（千米）答：平均每天传递120千米。
5.给大树治病。
教师布置作业。
1.完成教材第21页第11、12、13题。2.完成教材第28页第11、12、13、14题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说一说本节课的收获。2.谈谈在实际计算中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。
教学反思
本节练习课对一位数除两位数、三位数的笔算及验算方法进行了系统的复习。教学中留给学生思考的空间，体现学生的主体性，通过对不同类型题目的练习让学生自己发现规律，总结方法，获得经验，这样比教师讲述记忆起来要深刻得多。
教师点评和总结：
除数是一位数的笔算除法
练习课
导学案
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数、三位数，并能用乘法验算。2.能用笔算除法解决实际问题，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。
学习重点
1.掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，并能正确计算并验算。2.掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法，并能正确计算。3.能选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
教学准备
PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：一位数除两位数的笔算方法教材第19页练习四第2题
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
分析：掌握一位数除两位数的笔算方法，然后根据笔算方法逐个去判断。
1.列竖式计算。(1)56÷4＝(2)84÷4＝答案：(1)14
(2)21
知识点2：一位数除三位数商（三位数）及一位数除三位数商两位数且有余数的笔算方法和验算方法教材第19页练习四第5题
列竖式计算下面各题，并验算。417÷3＝925÷5＝332÷4＝264÷6＝
分析：首先根据算式确定商的位数，然后列竖式笔算。验算时，用“除数×商＝被除数”或“商×除数＋余数＝被除数”。答案：417÷3＝139验算：925÷5＝185验算：332÷4=83验算：264÷6=44
2.四年级有学生248人，每2人用一张课桌，一共需要多少张课桌？答案：248÷2＝124（张）答：一共需要124张课桌。3.学校买来278本书，平均分给7个班，每个班最多能分到多少本，还剩多少本？答案：278÷7=39（本）……5（本）答：每个班最多能分到39本，还剩5本。
知识点3：商中间有0的除法的笔算方法教材第26页练习五第1、2题
分析：掌握商中间有0的除法的笔算方法：在笔算过程中，遇到被除数中间哪一位上的数是0，且前一位没有余数时，直接在这一位上商0占位。如果除到被除数中间哪一位不够商1，直接在这一位商0占位，这个数位与下一数位上的数合起来继续除。答案：
4.列竖式计算。（1）408÷4＝（2）612÷3＝答案：（1）102（2）204
知识点4：商末尾有0的除法的笔算方法教材第27页练习五第9题
奥林匹克火炬在某地7天传递了840千米。平均每天传递多少千米？
分析：求平均每天传递的千米数，就是求把840平均分成7份，每份是多少，用除法计算。840÷7按照一位数除三位数的方法进行计算，除到被除数的末尾是0，就在个位上商0占位。答案：840÷7＝120（千米）答：平均每天传递120千米。
5.给大树治病。
教师布置作业。
1.完成教材第21页第11、12、13题。2.完成教材第28页第11、12、13、14题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说一说本节课的收获。2.谈谈在实际计算中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。
教学反思
本节练习课对一位数除两位数、三位数的笔算及验算方法进行了系统的复习。教学中留给学生思考的空间，体现学生的主体性，通过对不同类型题目的练习让学生自己发现规律，总结方法，获得经验，这样比教师讲述记忆起来要深刻得多。
教师点评和总结：