美术七年级下赣美版9艺术表现的新探索教案

艺术表现的新探索（详案）
教学目标：
1.以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现绘画作品的欣。
3.培养学生热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。
教学目的：
通过欣赏本课中的绘画作品，使学生初步认识西方现代绘画的绘画特征，以及对后世的影响，并且增长学生的知识，陶冶情操，提高欣赏水平。
教学重点：
西方现代绘画的绘画特征
教学难点：
西方现代绘画对后世的影响
教学手段：
多媒体课件教学
教学过程：
一、导入新课
师：
今天，老师为大家请来了两位绝世美女，先看第一位，同学们认识吗？（同时出示图片：《蒙娜丽莎》）
生：蒙娜丽莎！
师：看来大家对她并不陌生！你知道这幅画是谁画的吗？
生：达芬奇！
师：非常正确！（或对，达芬奇）你认为这幅画画得怎么样？
生：很好
师：怎么好？
生：很细腻，很真实。（学生回答可能有多种可能）
师：（语速慢一点）很细腻，很真实，和照片一样。同意他的看法吗 看来有不少同学都和你的看法一样。其他同学有没有不同的看法？
生：颜色很暗。
师：你观察得很仔细，这幅作品运用的是西方
( http: / / www.21cnjy.com )传统绘画常用的棕色色调，俗称“酱油调子”。
所以颜色比较暗。（
油画出现于欧洲几百年以来，一直推崇的是学院派的画风，他们总是只在画室里面作画，讲究的是老套的构图形式，作品总是缺少变化的的阴暗色调，俗称“酱油调子”）
师：《蒙娜丽莎》是意大利著名画家达芬奇的一
( http: / / www.21cnjy.com )幅经典之作，是画家为当时佛罗伦萨银行家佐贡多的妻子描绘的一幅肖像画。这幅作品采用西方传统绘画的形式，利用明暗转折和对比，用细腻的笔法真实地再现了一位欧洲十五六世纪的贵妇人的形象。
出示：图片（照片）
师：我们再请出第二位美女，画的像不像？
生：像（或者迟疑）
师：谁画的？它的作者你认识吗？
生：（迟疑）或说是照片
师：对，这不是绘画作品，这是一张照片，这幅作品的作者不是别人，是大家所熟悉的照相机。出示图片：照相机。（稍停顿一下）
传统西方绘画艺术特点是——写实，1839年
( http: / / www.21cnjy.com )法国人纳达尔发明了照相机，它能更真实的再现生活中所见到的形象。面对摄影技术的挑战，越来越多的艺术家开始尝试用不同于以往的方式进行创作。出示课题：艺术表现形式的新探索
二、新授课
1、野兽派
师：一百多年过去了，当时的艺术家都做了哪些努力呢？让我们穿越时空，回到上个世纪初，首先我们到法国画家马蒂斯的工作室看一看。
出示：《马蒂斯夫人像》（照片和相机换成《马蒂斯夫人像》）
师：这是马蒂斯的一幅极具代表性的作品。看到它，你的第一感觉是什么？
生：不好看、不像······
生：像男人。
生：恐怖，吓人。
（师：同学看这幅作品的色彩、笔法。）
生：颜色一块一块的。
生：色彩对比强烈······笔触粗旷奔放······
师：同学们观察的很仔细，回答的也很好，色彩对比强烈、笔触粗旷奔放，画家。。。。。艺术魅力。
师：欣赏了《马蒂斯夫人像》，再和西方传统绘画《蒙娜丽莎》比较一下，两幅作品最大的不同是什么？
生：《蒙娜丽莎》画得逼真。
生：笔触细微，衔接自然。
生：颜色真实，色调和谐统一。
生：立体感强。
生：《马蒂斯夫人像》抽象、不像。
生：笔触狂放，块面明显。
生：色彩不真实，色调对比强烈
生：主要利用色彩的冷暖来表现，立体感较弱。
总结做在课件上
小结：1、《蒙娜丽莎》传统绘画：利用明暗关系来塑造，立体感强。
《马蒂斯夫人像》现代绘画：明暗关系不明显，主要利用色彩的冷暖来表现，立体感较弱。
2、《蒙娜丽莎》传统绘画：注重运用对象的
《马蒂斯夫人像》现代绘画：几乎不考虑真实的色彩，色调对比强烈。
3、《蒙娜丽莎》传统绘画：笔触细微，衔接自然。
《马蒂斯夫人像》现代绘画：笔触狂放，块面明显。
师：
《马蒂斯夫人像》颠覆
( http: / / www.21cnjy.com )了西方传统绘画要客观再现生活的理念，作品一经展出就遭到世人的质疑。一位夫人看过作品后，就十分生气的问马蒂斯：“难道在你眼中，我们女人就是这样的吗？”马蒂斯笑着回答：“不，夫人，它不是一位女士，这只是一幅画。”
1905年秋，马蒂斯和他的朋友们将此类作品拿到法国巴黎的艺术沙龙展出。请同学们欣赏。出示：图片
师：这些作品的确是引入注目！更巧的是在
( http: / / www.21cnjy.com )陈列这些作品的展厅中央，摆放着一尊雕刻的十分精美的“小男孩躯干像”。假如你亲眼目睹了这样的场景，
你会有什么感受？
生：。。。。。。
师生：两种作品的风格------差别太大了！
师：难怪艺术评论家沃塞列斯看过展览
( http: / / www.21cnjy.com )之后，大发感慨，在一本刊物写下这样的感想：“小孩被一群野兽包围了！”-------本来这只是一句玩笑话，不料“野兽派”因此而得名。
2、表现派
师：野兽派的画家们以主观而强烈的色
( http: / / www.21cnjy.com )彩，狂放而自由的笔触，摆脱了西方绘画要真实的再现生活的传统束缚，大胆地表达了对艺术新的感悟，同时也开创了西方艺术革命的先例。像他们一样试图以作品抒发个人情感的画家还有很多，他们的作品又是从那些方面实行了革新和突破呢？让我们共同欣赏另一流派画家的作品：出示：《我和我的村庄》
师：这是俄国画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，画面的内容十分丰富，仔细观察你都看到了什么？
生：有牛、挤奶的人。
生：抗锄的农夫、房子、十字架。
生：·····
师：
如果把画面翻转一下，你又有什么发现？
生：
可以看到有一个穿裙子的人······
师：
同学们观察的很仔细！这样颠三倒四的情景，你在真实的生活中见过吗？
生：
见过
师：
什么时候见过？在哪儿见过？
生：
没见过（或迟疑不答）
师：
老师见过，甚至比这个画面更荒诞离奇的场面都见过，——在梦里。
师：
对了！画家在画面中描绘的不是别的，正
( http: / / www.21cnjy.com )是他的梦。画家为什么要将自己的梦表现在画面上？他通过梦要表现什么？你能不能用自己的语言描述一下画家的梦？（师随即背一首诗）
生：
思念家乡，眷恋童年的美好时光，梦回故乡。
师：
同学们很有想象力，语言不但准确而且生动。梦是真实生活的另一面，正所谓：“日有所思，夜有所梦”！
夏加尔是西方二十世纪极具亲
( http: / / www.21cnjy.com )和力、极具想象力的一位画家，他出生在俄罗斯的农村，后移居法国。远离故土，浓浓的思乡之情和对童年的美好回忆，时常令画家魂萦梦牵。这些挥之不去的记忆碎片，就好像是画家在故乡的不同时间，不同角落拍摄的老照片一样，亲切而自然。每当想家的时候，它们就凌乱的堆放到画家的面前，一张张、一幕幕，横七竖八的书写着画家忧伤而浪漫的思乡情怀。
画面中的“我”和那头牛温
( http: / / www.21cnjy.com )柔的对视着，似乎倾诉那悠悠的思念之情；背景是“我”儿时生活过的村庄，牛眼的下方是“我”所熟悉的挤奶的温馨场景；
画面之间有一条小路，一个荷锄的农夫正走向画面深处······这是一个多么美好而纯净的世界啊！它正是夏加尔童话般的梦境！
我们再来欣赏夏加尔的另外几幅作品，
出示：图片
师：
不难看出，夏加尔不仅有一颗非常
( http: / / www.21cnjy.com )可贵的童心，而且极富想象力!他的作品大多描绘的是想象世界，甚至是梦境，这种一反传统的写实画法，将不同的时间和空间组合在同一画面上，正是西方现代绘画艺术的一种新的尝试。这种绘画形式被称之为“表现派”，特点是：用鲜明的色彩，单纯而夸张的形象描绘人的内心世界。
3、立体派
师：
当我们谈起西方现代绘画艺术，有一位画家不得不提，他就是立体派绘画大师·····
师生：毕加索
师：
你了解他吗？你见过他的作品吗？
生：
······
师：
毕加索是西方二十世纪最具影响力的画家，而这幅——《格尔尼卡》是他最具影响力的作品。观看这幅画，你的第一感觉是什么？
生：
恐怖、压抑、乱七八糟······
师：
你喜欢这幅作品吗
生：
不喜欢······。（喜欢）
师：
为什么不喜欢？（为什么喜欢？）
生：
看不懂。（颜色不好看·······）
师：
画家画这样恐怖压抑的一幅画想告诉我们什么？
生：
战争，痛苦，死亡······
师：
让时空暂时定格在二战时期西班牙。
1937年4月26日，西班牙的北部小镇
( http: / / www.21cnjy.com )格尔尼卡突然遭到德国法西斯的狂轰滥炸。三个多小时的轰炸使格尔尼卡变成一片废墟，炸死炸伤无辜的平民几千人，其中有许多老人、妇女和儿童。德国法西斯的这一罪行震惊了世界，也震惊了正在巴黎为世博会创作壁画的毕加索，为了表示对战争的抗议和对死去人的哀悼，毕加索决定就以这一事件为主题创作一幅作品，于是，这幅被载入史册的作品《格尔尼卡》就诞生了。
师：
同学们，从画面中你都看到了什么？
生指答：牛头、战士、断剑、马，灯
师：
同学们观察的很仔细！画家为什么要画这些内容呢？
生：
······
师：
同学们说得很好！在这幅看似凌乱的作品中，画家所描绘的每一个角落甚至细节，都淋漓尽致地表现了法西斯兽行下人民的苦难：
画的左侧：一位母亲怀抱因战争而死去
( http: / / www.21cnjy.com )的婴儿，仰天哭喊，凄厉的声音令人战栗；她的身后立着一个牛头，牛头代表着邪恶，牛脸上流露出残忍的狞笑，象征了法西斯的残暴和黑暗；
画的中间：一匹受伤的马昂着头张着嘴发出痛苦的嘶鸣，据画家本人说：这匹马象征着西班牙人民，它代表了受难的西班牙；
马的身下躺着一名死去的战士，他的右手握住一把被折断的剑，剑的旁边有一朵鲜花，这朵花是对死去战士的悼念；
画面的右下方：有一位被炸伤的女人，她拖着残破的身躯冲向画面的中央，神色惊慌而仓惶；
画面的右上方：一个人因轰炸从楼上跌下，他举着双手向上呼救，表情因为惊恐和绝望而扭曲变形；
画的中间上方：一位妇女从窗户探出身体，右
( http: / / www.21cnjy.com )手举着一盏油灯，油灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四周，画家要将这一切的罪恶和黑暗都置于光照之下，让全世界都明了！
整幅画仅用黑白灰三种颜色绘制，错综复杂的黑白灰色块营造了阴郁恐怖的气氛，不规则的线条形成了角与弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。
作品控诉了法西斯的罪恶，对战争给人们带来的灾难表示了悲哀和同情。此画一经展出，立刻引起巨大反响。
二战期间，有一些德国的军人到毕加索的
( http: / / www.21cnjy.com )艺术馆参观。毕加索发给他们每人一幅《格尔尼卡》的复制品，一位德军盖世太保的头目指着这幅画问毕加索：“这是你的杰作吗？”---------毕加索面色严峻的回答：——“不！——这是你们的杰作！”
70多年过去了，这幅作品成了警示战争灾难的文化符合之一，它也使《格尔尼卡》的悲剧永远留在了人们伤痕累累的记忆中！
画面中有许多奇异的人物形象，画家是如何表现的呢？下面这个小短片或许会给你一个启示。
观看视频
师：
让我们重新欣赏《格尔尼卡》，画面中的有哪些地方使用了这种分解后重新组合的方法？
生：
牛头，人脸·····
师：
刚才的短片使我们对立体派的绘画方式有了一些了解，分析毕加索的这幅《坐着的玛丽·泰勒兹》，画中的人物与正常人有什么不同？
生：
眼睛是正面的，鼻子嘴巴是侧面的，脸感觉少一块，手的姿势不舒服···
师：
正面的眼睛和侧面的鼻子与嘴巴组
( http: / / www.21cnjy.com )成了一位姑娘的脸，真是不可思议！画家是怎样创作的这幅作品的呢 ······今天，我们再现一下毕加索作画的情景，好不好？
生：
好!
师：
现在，我就是20世纪最具影响力的画家毕加索，谁来作我的模特呢？
指生作模特。
师：
按照一般的习惯，我应该
( http: / / www.21cnjy.com )选择一个满意的角度开始作画，位置不能改变。而毕加索不同，他要在模特儿周围转来转去，发现不同角度的美：从正面看，姑娘的眼睛明眸善睐，非常漂亮；从侧面看，姑娘的鼻梁笔直，嘴唇饱满，曲线也很优美。两个角度的美我都不愿放弃，于是就画成了这种样子。
再看作品中模特的右手的姿势，请你伸出右手模仿一下。·····大家的手都拧麻花了！看来这种姿势也不是平常人能做出来的。
请看：姑娘手心向上，显得真诚活泼；手心向下，又显出她端庄秀雅的另一面。两种神态的美画家都想表现，所以就出现了画面中的动作。
师：
我们可以总结一下立体派的特征了：不以固定的视点绘画，而是把对象各个角度分解成若干面，同时加以表现。
师：
现在，请同学们也来体验一下：
尝试用立体派的绘画方式描绘一个人物，动物或生活用品。
学生绘画
师：
画得不错，有成为立体派大师的潜质！告诉大家，这样画和平常绘画有什么不同？
师：
看来大多数同学都画不出来，这也
( http: / / www.21cnjy.com )是老师意料之中的事：因为我们的思维和审美一直是受传统绘画的影响，评价标准比较单一：画得好不好主要是要看画得像不像。所以，在短短的几分钟内很难有突破。我想我们应该以更加开放的思维和心态去面对各种各样的文化形式，取长补短，这样才能提高我们的欣赏水平和创作水平。
师：
其实，毕加索也不是一开始就这样画的，
出示图片
师：
从毕加索不同时期的作品中，我们可以看出画家在艺术风格上有什么变化？
生：
······
师：
毕加索的一生都在不断探索，求新求变，永不满足，也永不止步······
师：
毕加索用立体派的方法观察世界是西方绘画史上的重大突破。而早在几百年前，我们中国已经有人用这种方式表现作品了，你们知道他是谁吗？
出示图片：剪纸和皮影
生：
······
师：
他不是一个人，而是广大的劳动人民和民间艺人。
无论国内的国外的，世界顶级的艺术家还是平凡普通的民间艺人，他们所创造的艺术都值得我们学习和尊重！
三、课堂总结
师：
这节课我们共同学习了艺术表现形式的
( http: / / www.21cnjy.com )三个流派：（师生共同）“野兽派”，“表现派”，“立体派”，那么同学们是否掌握了艺术作品欣赏的基本方法呢？
指生答：······
师：
欣赏的基本方法：仔细观察感知画面内容，结合画家的经历，创作的时代背景寻找创作的意义和作品的价值，进而领悟作品的内涵。
师：
在摄影技术的冲击下，20世纪的西方绘画艺术，进行了各种各样的创新与尝试，除了我们今天学习的“野兽派”，“表现派”，“立体派”，
还有其他的一些流派，如：“未来派”、“超现实主义”、“抽象派”。请同学们欣赏。
展示作品。“未来派”-------为什么称之为“未来派”呢？他们画的是未来吗？
展示作品。“超现实主义”--
( http: / / www.21cnjy.com )-----和传统绘画“现实主义”有什么不同？
展示作品。“抽象派”，又分为热抽象、冷抽象。这两种抽象有什么不同？画家作画的目的是什么呢？请同学们课下通过书籍或网络，搜集这些流派作品的图片和资料，进行比较和欣赏。
师：
回顾本节课对西方现代艺术的欣赏，我们可以将其特点归纳为：
师生齐读：流派纷呈，风格多变，追求感性，追求创新。
师：
创新是艺术的生命力！没有创新就没有发展！
我们在欣赏艺术作品，感悟艺术魅力的同时，更应该向艺术家们学习什么？
生：
······
师：
我们更应该学习艺术家们这种敢于否定自我，颠覆传统，勇于创新，不断进取的精神！
师：
美好的时光总是这么短暂，我们不得不说：再见！
同学们，下课！