解决问题
第1课时
教学内容
教材第42页例3
学习目标
知识与技能：
会用求商的方法解决简单的实际问题。
过程与方法：
通过学生自主探索、合作交流，培养学生发现问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯，使学生感悟到数学的魅力。
学习重点
掌握用所学知识解决一些简单问题的方法。
学习难点
培养学生发现和解决问题的能力。
导学案设计
自主学习一、复习旧知1.3盘苹果，每盘放4个，一共有多少个苹果？有12个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个苹果？有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？二、探究新知1.百合每枝8元，72元可以买几枝？2.学校体育组买了7根跳绳，共花费63元。每根跳绳多少元？质疑探究知识点：运用7,8,9的乘法口诀求商解决实际问题商店每顶帽子9元，54元可以买几顶？一个笔记本8元钱，56元钱可以买几个？现在降价7元钱一个笔记本，那么56元可以买几个？实践应用一、随堂练习1.暑假作业，小明每天写7页，一共写了49页，小明写了几天？2.妈妈用36元买了9个面包，每个面包多少元？二、拓展练习小猴子摘桃子，4分钟摘了36个，那么它7分钟可以摘多少个桃子？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。用7,8,9的乘法口诀求商
第1课时
教学内容
教材第37-39页例1，例2
学习目标
知识与技能：
让学生经历7,8,9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
过程与方法：
让学生经历用7,8,9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
情感、态度与价值观：
培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
学习重点
掌握用7,8,9的乘法口诀求商的方法。
学习难点
理解用乘法口诀求商的算理。
导学案设计
自主学习一、复习旧知12÷2=
18÷3=
6÷2=
16÷4=8÷4=
20÷5=
15÷3=
18÷6=探究新知1.根据乘法口诀写算式。五九四十五
六七四十二□×□=□
□×□=□□÷□=□
□÷□=□□÷□=□
□÷□=□看谁算得又对又快。72÷8=
63÷7=
54÷9=42÷7=
35÷5=
81÷9=3.48个鸡蛋，每6个装一盒，可以装几盒？质疑探究知识点：掌握用7,8,9的乘法口诀求商的方法填表
被除数3256724281除数87979商2.每9颗珠子穿一串手链，63颗珠子可以穿成几串手链？实践应用一、随堂练习1.看图写算式。★★
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）×（
）=（
）（
）÷（
）=（
）（
）÷（
）=（
）在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”。24÷3○7
56÷8○9
16÷2○881÷9○6
42÷6○7
63÷9○8把64枝花插入8个花瓶，每个花瓶中插几枝？二、拓展练习找规律，填一填。
( http: / / www.21cnjy.com )（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
