山东省滕州市南沙河中学七年级上英语学案unit3--unit4

(Go for it)山东省滕州市南沙河中学新目标七年级英语上册教案及检测题Unit3-Unit4
第1课时 Unit 3 This is my sister. （总第12课时）
Section A 1a—2d

学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.
2 .初步介绍一下复数的概念.
3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are
和询问人的句型 Is this / that...
学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法
学习过程：
一、 自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2 介绍家人,引入复数的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________
friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________ that---__________ is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅
1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一 ）英汉互译
his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________
（二）选择
1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.
A is B are C am C your
3. This is _______apple. Those are___________.
A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1. Look, this is _________(I) mother.
2. These are his ________(parent).
3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
（四） 据句意和汉语填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these They are ________.(苹果)
4. Those are my_________(弟弟们).
5. Your mother's mother is your __________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗
Are __________ __________ ____________
2、那些是他们的尺子吗 不,不是.
_________ _________ their__________
No,______ _________.
五 课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.



第 2课时 Unit 3 This is my sister （总第13课时）
Section A 3a —4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is.
【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
　　【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1、 个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、 小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... Yes ,he /she is .自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A: That's Anna and that's Paul .
B: Is she your sister
A: Yes, she is .
B:And is he your brother
A: He's my friend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论Is Li Fang your friend 和 Is Jim your friend 的回答。为什么？___________________________________ _______
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_______________________________________________ __
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____
⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______
⑸ sister (对应词）___ ⑹ is not (缩写)______

（二）选择
1. Is she your ___ Yes,she is.
A. brother B. sister C. brothers D. sisters
2. That ___his brother.
A. am B. is C. are D. it
3. Is Li Fang your friend Yes,___is .
A. his B. her C. she D. he
4—Is that your mother
—_________________
A. Yes, it's.　　B. No, it is.　　C. Yes, it is　　D. No ,it not.
5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he
（三）连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is ( )_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother ( )_____________________
4.is ,she ,his ,aunt ( )_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。 ___________________________
（五）句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句)
______________________________
2. That is his brother .(改为复数句）
_____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_____ ____ her ______
—_____,_____ ______.
　　五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________


第3课时 Unit 3This is my sister. （总第14课时）
Section B 1—2c

【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
　　学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. She is his s ,Mary.
2. His father's brother is his u .
3. His mother's sister is his a .
4.—Is Jim your c —Yes, he is.
5 . A those your friends
（二）选择
1. she your sister
A. Are B. Is C. Am D. Do
2. are his two sisters.
A . She B. He C. This D. These
3. —Is he your father
— .
A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is
4.—What's this English —It's apple.
A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the
5.—Are you Jack —No, I'm not. .
A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks
6. That's her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. him D.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（四）找出错误并改正。
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、She's my cousin.Her father is my father._________
5、These are my good friend,Jim._________
（五）句型转换
1、This is my new backpack.(该为复数句子)
______ ______my _______ ________.
2、They're my aunts.（改为单数句子）
_______ ________ my _______.
3、Those are myCD.（对画线部分提问）
______ _______ ______
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是





第4课时 Unit 3 Section B 3a—4 （总第15课时）

【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】： 运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________
为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________
我的父母_______________ 她的婶婶 ________________
2、选择
(1)Is Li Ming _______ friend ---- Yes,______ is.
A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he
(2) Miss Li, this _______ my father.
A. am B. is C. are D. 's
(3) _________ are my sister.
A. This B. she C. That D. these
(4) Thanks _________ your photo of your family.
A. to B. for C. with D. on
(5)________ my parents.
A. This is B. These are C. This is D. she is
3、句型转换
(1) This is my brother. （改为一般疑问句 ）
_______________________________________
(2)This is my sister.(改为复形式数)
________________________________________
(3) Are they your parents (做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、them love very I much (连词 成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1) Is that ____________ (she) brother
(2) My ____________(friend) are at home
(3)_________ (this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
5、写出下列各词的对应词
father__________ grandmother __________ brother __________
boy___________ son __________ white ______________
come ___________ ask ____________ no _____________
6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________



第5课时 Unit 3 This is my sister. （总第16课时）
Self - check

【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。
【学习重点】： 正确运用am, is, are及名词的复数
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________ 母亲__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________
祖母_________ 儿子__________ 女儿___________ 叔叔___________ 婶母__________
堂兄妹________ 朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________ 那些__________ 这里__________ 为---而感谢___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
组内讨论单数变复数的词有哪些 ______________________________________ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________
4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________
6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________
8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________ 2.that____________ 3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Your father and your mother are your p____________.
2.Your father's father is your g_________________.
3.You are a boy,you are your father's s_______________.
4.Alice is her mother's d___________________.
5.Thanks f_________ your help.(帮助)
6.My father's brother is my u_______________.
7.This is a p____________ of my family.
(四)用所给词的正确形式填空
1.This is _____________(I) sister.
2.These __________ (be) Gina and Lisa.
3.These are his _____________ (friend).
4.Are these her ______________ (cousin)
5.John ___________ (be) her son.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗 —是的,他是.
—Is he ___________ _________ —______, ____________.
2.—那是你妈妈吗 —不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________
—_______,__________. _________________________________.
3.这些是我的朋友. ______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗 __________________________________
5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
This is a 1 of Jim's family.This man 2 Mr Green. 3 is Jim's father.
4 woman is Mrs Green. 5 is Jim's mother.Who 6 this boy and 7 girl
The 8 is Jim,Mr Green's son.The 9 is Kate,Mr Green's daughter.Kate is 10
sister.Jim and Kate are brother and sister.
( )1. A.book B.photo C.map D.room
( )2. A.is B.am C.are D.be
( )3. A.She B.Her C.He D.His
( )4. A. A B.An C.These D.This
( )5. A.She B.He r C.He D.His
( )6. A.is B.am C.love D.are
( )7. A. a B.these C.this D. an
( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )10. A.Jim B.Jims C.Jim's D.a Jim
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________



Unit 3复习检测题
一、翻译下列短语(10分）
我的两个兄弟_________________ 为…而感谢_______________
你的家庭照片_____________他的父母______________ 在桌子下面______________
在沙发上______________ 在抽屉里______________take…to…___________
bring …to…____________video tape__________
二、选择（10分）
1.Thanks ______ the photo of your family.
A. of B. for C. from D. to
2.These are my _________.
A. father B. mother C. parents D. parent
3.—Is he your father
—Yes,________.
A. No, he is B. Yes, he's C. No,he not D. Yes,he is
4._______ are his two sisters.
A. She B. He C.This D.These
5.This is _____ alarm clock.
A. a B. / C. the D. an
6.—Where is Tom
—Sorry, I________.
A. know B. am know C. don't know D. am not know
7. Where are my_________
A. computer game B. computers games C. computer games
8. Is your photo in your desk ___________.
A.Yes, I am B. No, it is C.Yes, it is D. No, I am not
9. My books ________ on the dresser.
A. is B. am C. are
10. I can see a baseball ______ the floor.
A. in B. under C. behind D. on
三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）
1. I n_____ some English Books.
2. W_______ are my pen and pencil
3. The m_______ book is on the desk.
4. Jenny is her mother's d__________.
5. Is Jim your c_________ Yes,he is.
四、根据汉语完成句子 （5分）
1.感谢你的帮助。
________ you ______ your help.
2.我妈妈的父亲是我外公.
My mother's father is _____ __________.
3.棒球在沙发上吗
_______ the _______ on the sofa
4.你能带一些东西来学校吗
Can you ______ some things _____ school
5.请把这些东西带给你的姐姐.
Please _______ these things _____ your sister.
五、句型转换.(5分)
1.Your pencil case is on the desk.(对画线部分提问)
______ _____your pencil case
2.Her erasers are in the bag.(变一般疑问句,做否定回答)
_______her erasers in the bag No,______ _______.
3.They're my aunts.(改为单数)
______ _____ my_______.
4.She is my sister.(变一般疑问句)
______ she ______ sister
六、完型填空(10分)
This is a 1 of Jim's family.This man 2 Mr Green. 3 is Jim's father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jim's mother.Who 6 this boy and 7 girl The 8 is Jim,Mr Green's son.The 9 is Kate,Mr Green's daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister.
( )1. A.book B.photo C.map D.room
( )2. A.is B.am C.are D.be
( )3. A.She B.Her C.He D.His
( )4. A. A B.An C.These D.This
( )5. A.She B.He r C.He D.His
( )6. A.is B.am C.love D.are
( )7. A. a B.these C.this D. an
( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )10. A.Jim B.Jims C.Jim's D.a Jim
七、作文(5分)
假如你叫Mary,请你给你的朋友Jenny写一封信,向她介绍一下你的家人.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

第1课时Unit 4 Where 's my backpack
Section A 1a-1c
【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
　　　　　　 2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。
　　　　　　　3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重点】：1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。
　　　　　　　2、where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：　
　一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
　　　学习任务一：会读写、本课14个单词。
1、个人自渎，记忆本课单词。
　　 2、小组互相检查单词读的情况。
　　 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______　
椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下_____　在…上_____　在…里面___ __　在…后面___ __他（她，它）们_____
　　 5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
　　 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。
　　 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里___________ ___
在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面____________
3、总结：介词短语结构_______________________
学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及 where's … /where are …？
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A: Where's my backpack
B: It's under the table.
（2）A: Where are my books
B: hey're on the sofa.
2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论下列短语该如何表述？
在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上__________________
在这个沙发下面_____________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：①我的双肩包在哪里？
　　　 在桌子下面。
________ _____ my backpack
It's ______ _____ _______.
　　　②我的书（books）在哪里？
　　　 在沙发上。
_______ _______ my books
They are ______ ______ ______.
总结句型：A:__________________ B: __________________
A:___________________ B: __________________
四、诊断评价
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　　　　　和大小写。
　　　1.我的尺子在课桌上。
　　　　　on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________.
2.那只棒球在双肩背包里。
Backpack, the, in the, baseball, is
_________________________________________.
3.那只钢笔在书的下面。
under, pen, the, book, the is ________________________________.
(二)选择
1. Where is my book It's under _____ table .
A. my the B. the my C. my
2. Where ____ his keys A. is B. are C. am D. be
3. ____ your bag At school.
A. What's B. What C. Where's D. Where
(三)完成句子
1、我的书在哪？在你的梳妆台上。
_______ _______ _______ books _______ _______ on your ______.
2、椅子在哪？桌子下。
Where are the ______ _______ _______ the _______.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第2课时 Unit 4 Where 's my backpack
Section A 2a—2c

【学习目标】：1、掌握介词in, on under 的用法
2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No，it isn't.
【学习重点】： 掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No, it isn't.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 听力练习
1．试读2a中出现的单词
2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.
4. 两人一组，练习听力对话，并展示.
学习任务二: 能用一般疑问句谈论物品的位置.
1.自读下列对话,试着理解意思
A: Where is my backpack
B: Is it on the table
A: No,it isn't.
B: Is it on the chair
A: No,it isn't.Oh,it's under the chair.
2.小组讨论对话意思,并练习对话.
3.小组展示.
4..利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
　　我们学习了那些表示物品位置的介词
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗 你能试着做个对话吗
四、诊断评价：
1.翻译短语
在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________
在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________
2.选择题
1)—Where is my ruler —_________.
A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk.
2).Is your key in the drawer __________.
A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not.
3).________ my baseball It's under the chair.
A.Where B. Where's C.Where're
4)—Is the baseball on the desk —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball
5)—Where _______ Tom's books —They're _______ the floor.
A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on
3.根据上下文，用合适的介词填空。
1）—Where's the backpack？ —Is it _____ the table
—No, it isn't. It is on the table.
2)Where is the soccer ball Oh, it's ______ (在…下面)the table.
3)Where is the pencil case Is it ______ (在…里面)the backpack
4.翻译句子
1)我的数学书在哪里
_______________________________________
2)他的棒球在哪里 在桌子下面.
_______________________________________ ________________.
3)你的电子游戏在梳妆台上吗 不,没有.
_______________________________________ -________________.
4)我的书在哪里 它们在沙发上.
_______________________________________ ________________.
5)他的书在床上吗 不,没有.
______________________________________ _______________
5.句型转换.
1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问)
___________________________________________
2)The plant is on the table.(对划线部分提问)
___________________________________________
3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句)
___________________________________________
6.改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.
3)—Is the ball under the chair —No, the ball isn't.
4)—Is the baseball in the case —Yes, its'.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第3课时 Unit 4 Where 's my backpack
Section A 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课3个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________ 植物_________梳妆台________
学习任务二: 利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。
1. 学生阅读3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。
2. 仿造3a 对话利用3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习.
3. game 利用图片进行pairwork .
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
　小组讨论Is it on the dresser？　 Are they on the bed ？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语 ．
　在沙发的下面_________ 在抽屉里 _________ 在背包里 _____________
在梳妆台上__________ 在包里____________ 在椅子的下面__________
（二） 根据句意及汉意写出下列单词
　　（１）—Where' s my backpack
—It's u______the table .
（２）—Where are my books
—I don't k________.
（３）—Where are her keys
—They're o____the table .
（４）—Where are his books
—They're i____the bookcase.
（三）选择
1. Where ______my book
A. is B. are C. can D. do
2. Where ______his keys
A. is B. are C. can D. do
3.— Where' s my baseball
— ______ under the bed.
A. It B. It's C. they D. They're
4. —Where are his pens
—_______ on the desk .
A. It B. It's C. they D. They're
5.—Where is the bag
—I _____know.
A. is B. isn't C. do D. don't
6.— _________my baseball
—It's under the chair .
A. Where's B.Where C.Where're D. Where are
7.—________under the tree
— No , they aren't.
A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're
（四） 翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
______backpack is _______ _________ bed.
2、他的手表在椅子的下面。
His watch _____ _______ the ________ .
3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。
______your diactionary _____on the _____.
4、—你的电脑游戏的背包里吗？ —是的， 它在。
—_______your _______game ______the bakpack —_______, __________
5、 我的 书在哪里？ 我不知道， 在床上吗？ 不， 它们不在。
— Where ______my books
—I ____ ______. _______they on the bed
— No, they ______.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_____________________________________

第4课时 Unit 4 Where 's my backpack （总第20课时）
Section B 1a—2b

【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。
2.能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】：描述物品所在的位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读，记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：数学________　光盘_________　录像;视频_________　
　　　录音带＿＿＿＿＿＿　帽子
短语：闹钟＿＿＿＿＿ 录像带____________ 数学书____________
4.独立完成1a,小组核对答案.
5.开展竞赛活动,完成1b.
学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.
1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.
Things math book ruler CDs
Places on the bed on the table




2.根据图画及表格自由问答.
e.g. (1).A: Where is the video tape
B: It's on the table.
(2).A: Where are the books
B: They are on the chair.
学习任务三:正确描述物品所在的位置。
1.听录音,完成2a.
2.听录音,完成下列表格。

Things alarm clock video tape math book CD books
Places on the table



3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.
e.g. The math book is on the dresser.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句).
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
初中英语七年级上 Unit 5 学生课堂活动设计

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
你能总结一下描述物品所在位置的句型吗
______________________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）翻译官，试试看？!
一个闹钟______________ 他的数学课本_______________
in my bookcase__________ 一张学生证_________________
在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________
（二）选择
1.Where is Jinan It's _____Shangdong.
A. on B. in C. to D. under
2.Is your photo in the drawer
A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is. D. No, I'm not.
三）阅读短文,判断正(T)误(F).
I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where is my backpack
It isn't on the table.Oh!It's on the bed.My pencils aren't on the table.They are in my pencil case and it's in my backpack.My computer games are under the chair.My alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser.
( )1.Her video tapes are on the TV.
( )2.Her backpack isn't on the bed.
( )3.Her pencils are in the pencil case.
( )4.Her pencil case isn't in her backpack.
( )5.Her ID card is on the dresser.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________



第5课时 Unit 4 Where 's my backpack
Section B 3a—4

【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词
2、 掌握本节的两个重点短语
3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条
【学习重点】： 会写便条
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
拿走;带到________ 东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______
拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______
房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________
学习任务二: 掌握便条的书写格式
（一） 1、个人自读3a中的便条.
2、小组合作,翻译短文.
take┅to┅____________________
翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________
把这块表带到房间里. ________________________
3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.

Things(物品) Places(位置)
CD on the chesser
Keys in the drawer
books on the table
baseball under the bed







4、展示交流
（二）1、 独立完成3b
2、 小组核对答案，并试着翻译短文
3、 小组合作，讨论bring┅to ┅的用法
翻译：把你的电子游戏带到学校里来。


二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别


三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结便条的格式


四、诊断评价
1、写出下列短语
在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证
把...带到 把...拿到 一些东西 在地板上
2、选择
（1） Can you_______these things to your brother, Tom
A. take B. bring C. fetch D. carry
（2）— Where's Shanghai —It's______China.
A. in B. in the C. at D. on
（3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes
3、 假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________


第6课时 Unit 4 Where 's my backpack
Self -Check
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。
2、学会询问及描述物品的具体位置。
3、学会写便条。
【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：　　
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。
1、自读并记忆单词5分钟。 2、两人一组，互相检查。
3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）
物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______　
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词：在……上_____在……里_____　在……下______在……后面________
其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______　房间_______
学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．
1、学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________
在我的书包里_________
2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________
3、两人一组理解并练习下面的对话。
Ａ：Where are my books Ｂ：Sorry,I don`t know.
Ａ：Are they on the bed Ｂ：No,they aren`t.
Ａ：Are they under the chair Ｂ：Yes,they are.
4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。
5、看课本Section B1a图画，描述图中物品的具体位置。
（e.g. The math book is on the dresser.）请再写下两个句子：
__________________________________________________________
学习任务三：写便条。
1、理解下列句子，总结the的用法。
I have（有） a notebook.The notebook is on the desk.
总结：the________________________________________________
2、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
结合句子：The baseball is in the backpack.
The books are on the bed.
思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、询问物体位置的句型及其回答。

2、便条格式。
四、诊断评价
（一）选择
1. Please_________your math books to school this afternoon,boys and girls.
A、take　B、bring　C、be
2. I_______know his name. A、am not　B、don`t　C、isn`t
3. Where are _______tapes
________are under the desk.
A、you;Your　B、my;It　C、my;They D、the;The
（二）根据要求改写句子
1. don`t I name his know （.）（连词成句） ____________________________ .
2. The CDs are on the dresser.（提问划线部分） ______ ______ the CDs
3. on,table,the,book,is,your ( )（连词成句）____________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。