11 巍巍中山陵 教案

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
巍巍中山陵 教案1
一、教学重点
学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说明的结构。
二、教学难点
学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说明的结构。
三、教学过程
【预习检查】
对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方，建造怎样的陵墓比较合适？21教育网
（学生讨论、发言、交流）
（出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。）
【目标展示】
1.学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开的说明结构。
2.了解中山陵在人民心目中的地位，学习革命先驱孙中山先生的伟大品格和不朽精神。
【新知研习】
（一）释题：
巍巍，高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。这两个字是这篇文章的文眼。www.21-cn-jy.com
（二）阅读探究
（1）钟山的地形、环境能烘托出中山陵的巍巍气势吗？从课文中找出相应的描写。(主要见课文第二节)
明确：正因为钟山山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。
（2）陵园的设计方案是怎样入选的 吕彦直设计的钟形图案有哪些特点 （ 联系《展示华夏文化魅力》一课）2·1·c·n·j·y
明确：陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。【来源：21·世纪·教育·网】
吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合（注重和谐协调），参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法（弘扬民族精神），达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼备）。
（3）中山陵的总体设计为什么是“值得称道的” 陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用 21·世纪*教育网
明确：中山陵的设计将三区名胜连为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。 www-2-1-cnjy-com
陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。21·cn·jy·com
（4）写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系 营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情 2-1-c-n-j-y
明确：“钟灵毓秀”、“人杰地灵”中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。
【归纳总结】
全文无论是在陵墓的选址还是其竞选的方式，都突出了中山陵巍巍的特征，而中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。21*cnjy*com
【巩固拓展】
完成课后探究·练习二
【预习指导】
假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。
四、板书设计
巍巍中山陵
刘叙杰
钟山的地形、环境
巍巍 陵园的设计方案
中山陵的总体设计
五、教学反思
巍巍中山陵 教案2
一、教学重点
了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。
二、教学难点
体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。
三、教学过程
【预习检查】
1．学生出示所画示意图，并标明各部分名称。
2．假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。
【目标展示】
学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法。
了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。
3．体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。
【新知研习】
（一）理清中山陵的大体布局。
说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的
明确：由外而内，由总体到局部的空间顺序
（二）结合课文内容，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念及中山先生的伟大品格的？
（学生阅读思考、交流讨论）
明确：文章运用数字介绍了陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体说明了建筑的高大宏伟。
你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？
墓室入口明间的檐下：中山先生手书“博爱”
陵门： “天下为公”
祭堂：遗著《国民政府建国大纲》、中山先生遗像
墓室：中山先生卧像
（三）文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局
明确：本文是按照先总后分、自下而上的顺序介绍中山陵的。这段关于陵园平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。
（四）体会准确简明、生动形象的说明语言。
本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。
本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。21世纪教育网版权所有
如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。21cnjy.com
【归纳总结】
文章运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。
【巩固拓展】
介绍中山陵，作者采用了（ ）
A．由总到分的逻辑顺序。
B．以作者的行踪为主的空间顺序。
C．以建筑先后的时间顺序。
D．由远及近的观察顺序。
5．文章开头介绍中山陵的地理环境是为了（ ）
A．说明孙中山独具慧眼。
B．说明此地确是罕见的风水宝地，最宜于安葬伟大人物。
C．渲染气氛，说明中山陵环境与陵园表现的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神和谐一致。
D．具体表现祖国山河多姿多彩，激发读者的民族自豪感。
【预习指导】
预习《凡尔赛宫》，说说你所知道的凡尔赛宫。
四、板书设计
巍巍中山陵
刘叙杰
南北中轴对称，三处风景区联为一体
总体特点： 陵园大道两旁及道外大面积绿化
总体介绍：
总平面布局： 南：石牌坊、墓道
北：陵门、墓室
依次介绍： 南 石牌坊、墓道、守陵卫士驻所、陵门
石阶、碑亭
平台、石阶、祭殿
北 祭堂
墓室
五、教学反思巍巍中山陵 教案1
一、教学重点
学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说明的结构。
二、教学难点
学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说明的结构。
三、教学过程
【预习检查】
对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方，建造怎样的陵墓比较合适？21教育网
（学生讨论、发言、交流）
（出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。）
【目标展示】
1.学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开的说明结构。
2.了解中山陵在人民心目中的地位，学习革命先驱孙中山先生的伟大品格和不朽精神。
【新知研习】
（一）释题：
巍巍，高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。这两个字是这篇文章的文眼。www.21-cn-jy.com
（二）阅读探究
（1）钟山的地形、环境能烘托出中山陵的巍巍气势吗？从课文中找出相应的描写。(主要见课文第二节)
明确：正因为钟山山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。
（2）陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（ 联系《展示华夏文化魅力》一课）2·1·c·n·j·y
明确：陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。【来源：21·世纪·教育·网】
吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合（注重和谐协调），参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法（弘扬民族精神），达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼备）。
（3）中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”? 陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?21·世纪*教育网
明确：中山陵的设计将三区名胜连为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。 www-2-1-cnjy-com
陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。21·cn·jy·com
（4）写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?2-1-c-n-j-y
明确：“钟灵毓秀”、“人杰地灵”中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。
【归纳总结】
全文无论是在陵墓的选址还是其竞选的方式，都突出了中山陵巍巍的特征，而中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。21*cnjy*com
【巩固拓展】
完成课后探究·练习二
【预习指导】
假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。
四、板书设计
巍巍中山陵
刘叙杰
钟山的地形、环境
巍巍 陵园的设计方案
中山陵的总体设计
五、教学反思
巍巍中山陵 教案2
一、教学重点
了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。
二、教学难点
体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。
三、教学过程
【预习检查】
1．学生出示所画示意图，并标明各部分名称。
2．假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。
【目标展示】
学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法。
了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。
3．体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。
【新知研习】
（一）理清中山陵的大体布局。
说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?
明确：由外而内，由总体到局部的空间顺序
（二）结合课文内容，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念及中山先生的伟大品格的？
（学生阅读思考、交流讨论）
明确：文章运用数字介绍了陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体说明了建筑的高大宏伟。
你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？
墓室入口明间的檐下：中山先生手书“博爱”
陵门： “天下为公”
祭堂：遗著《国民政府建国大纲》、中山先生遗像
墓室：中山先生卧像
（三）文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?
明确：本文是按照先总后分、自下而上的顺序介绍中山陵的。这段关于陵园平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。
（四）体会准确简明、生动形象的说明语言。
本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。
本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。21世纪教育网版权所有
如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。21cnjy.com
【归纳总结】
文章运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。
【巩固拓展】
介绍中山陵，作者采用了（????）?
A．由总到分的逻辑顺序。?
B．以作者的行踪为主的空间顺序。?
C．以建筑先后的时间顺序。?
D．由远及近的观察顺序。?
5．文章开头介绍中山陵的地理环境是为了（????）?
A．说明孙中山独具慧眼。?
B．说明此地确是罕见的风水宝地，最宜于安葬伟大人物。?
C．渲染气氛，说明中山陵环境与陵园表现的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神和谐一致。?
D．具体表现祖国山河多姿多彩，激发读者的民族自豪感。?
【预习指导】
预习《凡尔赛宫》，说说你所知道的凡尔赛宫。
四、板书设计
巍巍中山陵
刘叙杰
南北中轴对称，三处风景区联为一体?
??????????????????总体特点：????陵园大道两旁及道外大面积绿化?
总体介绍：???????????????
总平面布局：????南：石牌坊、墓道?
????????????????????????????北：陵门、墓室?
依次介绍：???????南??????? ?石牌坊、墓道、守陵卫士驻所、陵门?
????????????????????????????? ?石阶、碑亭?
?????????????????????????????? ?平台、石阶、祭殿?
???????????????? ?????北???? ????祭堂?
????????????????????????????? ??墓室?
五、教学反思