Unit 1 We have new friends Lesson 2 表格式i教案

授课内容
Unit1
We
have
new
friends
. Lesson
2
备课时间
教学目标
Words:hello,
hi,
I,
amSentences:
I’m
Bob.
I’m
eleven.
I
come
from
Britain.
1.
学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。2.
培养学生对自己家乡的自豪之情。
教学重点
Ben,
Betty,
Bill,
Britain,
Australia,
New
Zealand.I’m
Bob.
I’m
eleven.
I
come
from
Britain.
教学难点
Ben,
Betty,
Bill,
Britain,
Australia,
New
Zealand.I’m
Bob.
I’m
eleven.
I
come
from
Britain.
教具准备
准备相关国家国旗图片。准备本课国家单词卡片。
备课方式
一次备课
二次备课
教学过程
1.
Warming-up
/
Revision
(2′)1)Free
talk:
What’s
( http: / / www.21cnjy.com )your
name
How
old
are
you
Where
do
you
come
from 2)Introduce
yourself
in
groups.2.
Presentation
(12′)1)
Show
the
pictures
( http: / / www.21cnjy.com )of
the
students
and
ask
them
to
guess
how
old
he/
she
is
and
where
he/
she
comes
from.T:
Now
you
are
Ben.
Introduce
yourself,
please.S:
I’m
Ben.
I’m
ten.
I
come
from
Britain.猜出Betty
和Bill的年龄和来自的国家。学习单词Australia和New
Zealand进行操练。请学生做Ben，Betty和Bill的自我介绍。（每组叫3-4名同学。）学习四会单词hello,
hi,
I,
am,
I’m=I
am.口头进行操练，当堂训练。Listen
to
the
tape
and
read
together.Learn
the
chant.3.
Practice
(12′)1)Let’s
act.S1:
Hello,
I'm
Yangming.
I
come
from
China.当堂训练，掌握本课重难点。Work
in
groups.（6人一组）
“五湖四海皆朋友”
板书设计
Lesson
2friend
I
am
I’m=I
am
I’m
Bob.
I’m
eleven.
课后小记及反思
课后我为自己总结了以下几个特点：1、赏识教育，让学生爱学
伟大导师列宁说："人类在探究真理时，
( http: / / www.21cnjy.com )积极肯定的情感起激励，促进作用，消极否定的情感起抑制、阻碍作用。"在这堂课中，我对学生的信任以及对他们个性的尊重使整个课堂气氛愉快、和谐。在整个课堂中，我一直保持和蔼可亲的态度，用亲切的眼神，多用鼓励性的话语。当学生答对或是说得好时，我总是竖起大拇指称赞他/她：Good
boy!/Good
girl!或者奖给小组一个小贴画。或给他一个赞许的笑。2、创设情境，让学生乐学。 运用多种手段进行情境的创设，如：ppt、视频，音频，各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。3、让学生学以致用 在这堂课中我设置了各种
( http: / / www.21cnjy.com )教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在唱歌时学生都表现出了极高的热情。学生在闯关的游戏中不知不觉就操练了句型。最后环节的“五湖四海皆朋友”，使每个学生都有施展的空间。4.体现了合作学习，培养了自主能力，并完成了创造性的学习。 教师不再是课程的执行者，而是课程的
( http: / / www.21cnjy.com )开发者、决策者、分析者，本节课创设各种合作学习的活动，让学生以小组为单位操练句型。在学习中倡导学生主动参与、乐于配合。促进学生之间互相学习，互相帮助，以大组八人得到的粘贴，一起设计农场这一环节，体验集体荣誉感和成就感、发展合作精神，在课堂中创造性地学习，促进了学生在知识与能力、情感态度、价值观等方面得到更新的发展。
静心沉思，不足和需要改进之处加强自身的学习，努力让自己的语音语调更好，词汇量更多，课堂语言的驾控能力更强，英语指令与肢体语言更好的融合，给学生更好的示范！2.
上课节奏前紧后松。本节课前半
( http: / / www.21cnjy.com )部分讲授新知识，小步子快节奏。课堂最后一个环节拓展-设计农场。老师可以在学生准备的过程中稍加指导。本环节学生操练了三组，我觉得两组展示即可。后面总结评价仓促。总之，本次节课经历了忙碌，紧张，留给我的是更多的收获和思考。