数据收集整理（2）
第1课时
教学内容
教材第3页例2
教学目标
知识与技能：
使学生学习用最简单、最基础的方法记录、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
过程与方法：1.让学生在具体的操作活动中，体验记录数据方法的多样性，并能根据统计表进行简单的数据分析。2.在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
通过各种调查活动，使学生激发学习兴趣，感知数学生活中的作用。
教学重点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点
能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
教学方法
教法：引导观察，探究发现学法：动手操作、自主探索与合作交流
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
导入部分
教师：同学们喜欢听故事吗？学生齐答：喜欢教师：那同学们都喜欢听什么故事呢？指名学生回答，并让学生简述故事内容。教师：光明小学为了丰富学生的课余生
( http: / / www.21cnjy.com )活，将举办“讲故事大赛”，二（1）班要从王明明和陈小菲两名同学中选一位参加比赛。你们说应该选谁去呢？二（1）班班主任刘老师想请大家出出主意，请你们想办法解决这个问题。（学生各抒己见）教师：今天我们就来解决这个问题。
探究新知
1.决定方法教师：用什么方法来决定谁参赛呢？学生：可以用举手的方法，再数一数。教师：想一想，有没有其他方法？学生：可以用投票的方式。教师：怎么投呢？学生交流，教师小结：给每人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。教师：投票这种办法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。我们试试看！学生投票，交给老师。整理选票。教师：想一想，怎样整理这些选票呢？学生讨论。老师报名，同学们用自己的方式进行记录。学生活动。教师展示和交流学生的记录单。学生1：老师报谁的名字，我就在他下面写“正”字的一笔；学生2：我是用画“○”的方法；学生3：我是用打“√”的方法。......教师：我们可以看到，用画“○”的方
( http: / / www.21cnjy.com )法和“√”的方法记录，数量多且记数的时候占用空间太大，不太方便。而用“正”字记录的时候，每个“正”字代表5票，这样既省空间，又容易计算。分析统计表。（1）出示统计表姓名王明明陈小菲票数统计表的第一横排表示什么意思？第二横排呢？把上面的投票结果填入上表。从表中可以看出，该选谁呢？学生回答。思维拓展：今天班上有两名同学缺勤没能参加投票，假如他们也参加投票，结果怎样呢？
拓展应用
1.调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）想一想，怎样调查？学生回答。（2）课件出示：地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数学生投票，用自己喜欢的方式记录，最后填写上表。看表回答问题。（课件出示）学生回答。想：根据统计表，你还能提出什么数学问题？教材第4页练习一第3题
学生独立完成，交流检查。
总结回顾
今天这节课你有哪些收获？
作业布置
1.口算2.闯关100分相关练习3.课堂练习相关练习
板书设计
数据收集整理（2）姓名王明明陈小菲票数第一单元：数据收集整理（1）
单元备课
教材分析
本单元的学习目标，是让学生经历简
( http: / / www.21cnjy.com )单的收集、整理、描述和分析数据的过程，为学生进一步学习统计和概率的内容打好基础。教材通过创设具体的情境让学生体会到学习统计的必要性。在生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程；在合作整理并制作统计表的过程中，体验获得统计结果的过程。
教学目标
知识与技能：让学生初步认识简单的统计表，
( http: / / www.21cnjy.com )会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体验最简单的统计方法。情感态度与价值观：
通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习兴趣，知道统计是与现实生活密切联系的，初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
教学重难点
重点：1.经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。2.
学会用简单的符号进行记录的统计方法。3.
体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择合适的方法整理数据。难点：1.感受用调查法收集整理数据的过程。2.能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。3.能根据数据回答或提出简单的问题。
课时安排
共3课时。
数据收集整理（1）
第1课时
教学内容
教材第2页例1
教学目标
知识与技能：
初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，会用调查法收集整理数据，并分析数据解决问题。
过程与方法：
在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述和分析的方法。
情感、态度与价值观：
通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践探究能力。
教学重点
经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。
教学难点
感受用调查法收集整理数据的过程。
教学方法
教法：创设情境，引导启发学法：活动领悟，合作学习
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
导入部分
教师：同学们，新的学期开始
( http: / / www.21cnjy.com )了，学校准备给大家订做新的校服。你希望自己的校服是什么颜色呢？指名3-5名学生说一说。教师：学校要给你们订做的校服，有下面4种颜色（课件出示4种颜色），请你们当参谋，给学校提供建议选哪种颜色合适。指名学生回答，并说说理由。教师引导：如果张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？指名学生教师：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定
( http: / / www.21cnjy.com )你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学的想法。那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给学校，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生交流讨论。教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了。我们可以先在班里调查，把班里的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色来代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就在我们班里进行调查统计，看看在这4种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
探究新知
1.讨论收集数据的方法教师提问：刚才我们确定了要在班里进行调查，我们班里的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答）学生讨论收集数据的方法。完成统计表。教师：在收集数据之前，我们先来认识一下统计表。（课件出示以下表格）颜色红色黄色蓝色白色人数教师：可以用什么方法来完成这个统计表呢？学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸上、举手、小调查等）教师：你们认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？学生讨论，教师小结：在这些方法中，举手表示是比较简便的方法，那么现在就由我来发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。根据统计表回答问题。（1）教师：从这张统计表中，我们可以发现什么？（让学生自由发言，说出自己的发现）（2）教师：从统计表中你能看出全班共有
( http: / / www.21cnjy.com )多少人？怎样计算？（把喜欢每种颜色的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误）（3）教师：我们班喜欢这个颜色的人数最多，那么我们班订做校服可以选择该种颜色。那全校这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
巩固练习
1.教材第4页练习一第1题教师引导学生调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。学生讨论调查方法，先共同完成统计表，再独立完成下面的题目，集体订正。2，教材第4页练习一第2题
组织学生分组调查统计本班同学最喜欢的季节，并完成统计表。教师提问有关统计表的问题，指名小组代表回答，集体订正。
总结回顾
这节课你学到了什么？你有什么收获？
作业布置
1.口算2.闯关100分相关练习3.课堂练习相关练习
板书设计
数据收集整理（1）颜色红色黄色蓝色白色人数数据收集整理（练习课）
第1课时
教学内容
教材第5-6页练习一第4-7题
教学目标
知识与技能：
会使用适当的方法收集、整理数据，把结果表示在统计表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。
过程与方法：
再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择合适的方法整理数据。
情感、态度与价值观：
使学生感受到学习数学的乐趣，培养学生从统计角度思考问题、解决问题的意识。
教学重点
体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择合适的方法整理数据。
教学难点
能根据数据回答或提出简单的问题。
教学方法
教法：组织练习学法：独立思考，合作交流
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
导入练习
春天，是外出旅游的好季节，你们喜欢春游吗？今
( http: / / www.21cnjy.com )天二（1）班同学一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你有什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？今天我们就来练习有关“数据收集整理”的知识。
巩固练习
1.教材第5页练习一第4题课件出示情境图。教师：统计的是什么？（一个路口10分钟内通过的各种交通工具的数量）是怎样统计的？学生1：面包车，用“正”字统计学生2：大巴车，用“√”统计学生3：小轿车，也用“正”字统计学生4：摩托车，用“●”统计。......教师：将数据填入表中后，请回答其他的问题。小组合作，完成后集体订正。教材第5页练习一第5题。课件出示本周图书借阅情况统计表。教师：大家都喜欢看什么书？学生1：童话书学生2：漫画书学生3：儿歌类的书......教师：请大家根据统计表中的数据完成下面的练习。学生独立完成后进行展示交流，集体订正。教材第6页练习一第6题分小组活动，统计前各小组同学讨论一下打算用什么办法进行记录，然后再调查最喜欢吃的水果，并按照讨论好的办法记录，完成统计表。集体交流统计结果，再根据统计结果完成练习题。教材第6页练习一第7题（1）出示第7题图提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？说一说：哪天卖出《电视报》的数量最多？哪天最少？你有哪些想法？试一试：如果要表示2份，怎么表示呢？
巩固练习
1.班上如果要过“集体生日
( http: / / www.21cnjy.com )”，可以在哪个月举行？学生有不同的答案及理由，教师也可以参与讨论，引导学生得出结论：选全班同学中生日最集中的月份。2.提出问题：哪一个月生日的同学最多呢？学生统计并交流结果。
总结回顾
本单元所学的统计
( http: / / www.21cnjy.com )知识作用很大，在今后的学习中会经常用到。通过统计表，我们可以了解许多信息，能够掌握信息和比较数据。那对于本单元的学习，你想说些什么呢？
作业布置
1.口算2.闯关100分相关练习3.课堂练习相关练习
