12世上没有傻问题 课件

课件12张PPT。12.* 世上没有傻问题第三单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课我们每个人都有问“傻问题”的童年，现在，随着我们有了一些知识，了解了一些事实，我们不再问一些“傻问题”，可是你是否思考过：我们究竟进步了多少？导入新课1.整体感知课文，把握作者观点，理清文章逻辑思路。
（重点）
2.正确理解“傻问题”的内涵。（难点）
3.鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。讲授新课 卡尔·萨根，美国天文学家、著名科普作家。20世纪最有影响的人物之一。本文选自《魔鬼出没的世界》。讲授新课1.给下列描红字注音。
疏忽脆弱宇宙光栅辐射瞥一下愚蠢贬低倾向( )( )( )( ) ( )( )( )( )( )滔滔不绝：比喻话多，连续不断。
疏忽：粗心大意，忽略。
乏味：没有趣味。2.理解词义。shūcuìzhòushānfúpiēyúbiǎnqīng讲授新课世上没有傻问题指“可笑的问题”作者认为世界上根本没有“可笑的问题”，能够问出的问题都是有原因的，鼓励孩子多发问，勤发问，保持一颗好奇心。讲授新课
1.作者开篇提出了什么论题？研读本文逻辑论证思路。我们为何不去想“傻问题”。2.作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者是针对：幼儿园或一年级的学生很好奇，爱动脑筋，爱思考，常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式”的问题。但到了高中，他们失去了大部分好奇心，他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题等现象。讲授新课3.为什么作者认为小孩子提的问题不是傻问题？引出文章的正面论据：每个问题都表明他渴望理解这个世界，这绝不是傻瓜式的问题，因为它能引起人们思考。4.根据以上三个问题的提示，简述本文的论证思路。文章标题就提出中心论点，采用正反对比论证，先从正面举出孩子渴望理解世界的种种现象，然后从反面论述成人讨厌提出问题的孩子，接着通过对比得出结论：鼓励孩子提问，教会孩子思考。讲授新课1.作者认为造成高中生羞于提问的原因是什么？自身原因：同学们不许某位同学杰出，学生短期满足的心理，社会对知识的回报不够，对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把潜心读书的学生贬为“书呆子”。
外在因素：许多成年人讨厌孩子提出科学的问题，其后果为又有一个孩子离开科学，因为他们的好奇、怀疑、探究的精神受到了打击和挫伤。讲授新课2.作者围绕着“没有人敢提傻问题”的现象，得出怎样
的结论？基于上述原因，我们应当鼓励孩子们提问，并教会他们思考，因为“聪明的、好奇的孩子是国家和民族的财富”。课堂小结论点：世上没有傻问题
论证：孩子渴望理解世界（正面）
成人讨厌提出问题（反面）
结论：鼓励孩子提问 教会孩子思考科学的精
神：好奇、
怀疑、探究当堂检测读了这篇科普短文后，班内要开展一次围绕着“课上提问问题”的话题开展一次演讲比赛，作为主持人的你，应怎样设计你的开场白？