Unit
3
Weather教材分析
Part
B
Let’s
learn
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学目标：认读Part
A
and
Part
B
中的单词；实际情景中灵活运用
Let’s
talk
中的重要句型。
3.单元教学重点：能听懂会说Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用What’s
the
weather
like
in
...
It’s…
in
…
How
about
Beijing
Is
it
cold 等句子描述和谈论天气情况以及句型Can
I
go
outside 的运用。根据天气情况选择适当的活动项目。
3、单元教学难点：地点单词的认读。
二、本课教材内容分析
本课是四年级下册第三单元第五课时。这节课的
( http: / / www.21cnjy.com )教学内容为Part
B
Let’s
learn。通过这个课时的学习，学生能够听、说、认读五个描述天气的单词rainy,
snowy,
cloudy,
sunny,
windy；能够熟练询问或描述天气情况如用句式What＇s
the
weather
like
in
Sydney
It’s
hot
and
sunny.
等介绍不同地方的天气特征。
（一）、教学目标：
1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2、能简单了解五个著名的城市：Beijing,
Sydeny,
London,
Moscow,
Singapore.
3、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况，将所学句子运用到实际生活中。
4、在小组活动中培养合作能力，提高环境保护意识。
（二）教学重难点
教学重点：学生能够听、说、认读单词：rainy,
snowy,
cloudy,
sunny,
windy。
教学难点：理解Sydney,
London,
Moscow,
Singapore的意思并能正确发音。
（三）重难点突破方案
在热身环节，利用read
and
say抢
( http: / / www.21cnjy.com )答环节带领学生复习了第二课时学习的天气词汇，在师生交流中让学生正确使用cool,
cold,
hot,
warm等单词来描述天气，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，首先，教师
( http: / / www.21cnjy.com )设计了一次愉快的旅行。在旅行中，逐一教授5个城市和他们的天气单词rainy,
snowy,
cloudy,
sunny,
windy。在单词的教授过程中，老师始终做到“词不离句，句不离境”。在新单词的学习中，老师通过一定的语言情景，教授孩子们如何使用这些新单词。在学会新单词后，用游戏、练习和朗朗上口的歌谣，帮助学生进行知识的巩固。教师组织从个人到小组到全班的活动，带领学生从模仿跟读到自由表达。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
通过大量的练习，学生小组合作操练所学语言，进行实践语言，培养学生观察、思维和表达能力。Unit
3
Weather评测练习
Part
B
Let's
learn
Read
the
words
and
sentences.
(请读出下列单词和句子)
sunny
rainy
cloudly
snowy
windy
What’s
the
weather
like
in
Moscow
It’s
snowy
and
cold.
It’s
windy
in
Beijing.
二、Read
and
match.(连线)：
sunny
rainy
cloudly
snowy
windy
三、判断下列每组单词是否同类，是同类画√，不是同类画×。
（
）1．A．hot
B．warm
C．cool
（
）2．A．cool
B．cold
C．card
（
）3．A．rainy
B．cloudy
C．windy
（
）4．A．snowy
B．small
C．sunny
四、Read
and
Fill
in
the
blanks.(根据表格内容，填入适当单词完成短文。)
city
weather
Beijing
15℃
Shanghai
20℃
Moscow
-10℃
Sydney
30℃
London
10℃
Good
morning!
Here’s
the
world
weather!
It’s
and
cool
in
Beijing.
It’s
and
warm
in
Shanghai.
It’s
and
cold
in
Moscow.
It’s
and
hot
in
Sydney.
It’s
and
cool
in
London.
Thank
you!(共28张PPT)
Part
B
Let’s
learn
Unit
3
Weather
A
B
D
C
E
It’s
sunny
in
London.
London
伦敦
sunny
London
伦敦
cloudy
It’s…in
London.
London
伦敦
It’s…in…
rainy
Go
to
the
London.
It
is
sunny.
Very
good.
Go
to
the
London.
It
is
cloudy.
It’s
OK.
Go
to
the
London.
It
is
rainy.
Oh,
no.
London
It’s
…in
Moscow.
snowy
Moscow
莫斯科
Moscow
莫斯科
London
Moscow
It’s...
in
Singapore.
Singapore
新加坡
windy
Read
and
match：
rainy
cloudy
sunny
windy
snowy
挑人
London
Moscow
Singapore
Sydney悉尼
What’s
the
weather
like
in
…
It’s...
London
Moscow
Sydney
Singapore
What’s
the
weather
like
in
It’s
.
Beijing
windy
What’s
the
weather
like
in
It’s
.
Harbin
Beijing
Xi’an
Chongqing
Wuhan
Shanghai
Shenzhen
Kunming
Lhasa
Jinan
Harbin
Beijing
Xi’an
Chongqing
Wuhan
Shanghai
Shenzhen
Kunming
Lhasa
Jinan
Xi’an
Extension
rain
雨
snow
雪
heavy
rain/snow
大雨/大雪
light
rain/snow
小雨/小雪
fog
雾
穹顶之下
What
can
we
do
Breath
the
same
air,
share
the
same
fate.
同呼吸
共命运
…
Homework
（1）Listen
to
the
tape
and
read
“Let’s
learn”.
（2）Try
to
make
a
weather
report
to
your
parents.Unit
3
Weather课后反思
Part
B
Let’s
learn
这是一节新授课，主要学习天气的变化及如
( http: / / www.21cnjy.com )何用英语询问天气。整堂课用课件贯穿始终，在其间穿插各种各样的活动，使学生一直保持高昂的学习兴趣和积极的思维状态，这就是我们小学英语《课标》中提到的“任务型”教学途径。在教学中，我设计了贴近学生实际的教学活动，通过各种信息调动他们的思维，让他们积极的参与课堂活动，在游戏中，活动中，学到知识，并能灵活的运用知识。
在热身环节，利用read
and
( http: / / www.21cnjy.com )say抢答环节带领学生复习了第二课时学习的天气词汇，在师生交流中让学生正确使用cool,
cold,
hot,
warm等单词来描述天气，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，首先，教师设计了一次愉快
( http: / / www.21cnjy.com )的旅行。在旅行中，逐一教授5个城市和他们的天气单词rainy,
snowy,
cloudy,
sunny,
windy。在单词的教授过程中，老师始终做到“词不离句，句不离境”。在新单词的学习中，老师通过一定的语言情景，教授孩子们如何使用这些新单词。在学会新单词后，用游戏、练习和朗朗上口的歌谣，帮助学生进行知识的巩固。
我在完成课本内容的基础上进行适当的拓
( http: / / www.21cnjy.com )展，利用任务型活动（Making
a
weather
report），鼓励学生大胆地运用“It’s
rainy/cloudy/…
in…”句型，滚动运用、复习已学词汇，学会描绘天气情况。教师组织从个人到小组到全班的活动，带领学生从模仿跟读到自由表达。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
此外，在教学中，我还注重了以下几个方面的练习：
1.
网络资源的运用，让学生有了全新的视听感受。
相比静态的事物，动态的事物更容易引
( http: / / www.21cnjy.com )起学生的注意，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。借助计算机多媒体的技术，我将网络中搜寻到的风声的音频文件和下雪的flash动画制作到了课件中，在听觉和视觉的刺激下，学生不仅更容易理解领会windy和snowy两词，创设生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，给人以身临其境的感觉。
2.
趋向真实生活化的教学设计
( http: / / www.21cnjy.com )，注重体验，以学生为主体的活动安排。从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境一次愉快的旅行，我利用课件、动画、音频、视频呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义,
直观生动。接着以谈论天气为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的任务型学生活动：突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
3.
重视渗透学习策略
掌握有效的学习策略是提高学习效率的有效
( http: / / www.21cnjy.com )途径，也是减轻学生学习捕风捉影和提高教学质量的有效措施。我在本节阅读课教学中，渗透了学习策略的指导。比如，利用词汇图片及词卡作为奖品来突破难点，加深学生的印象，同时也教给了学生根据关键词记忆会话的方法。另外，学习小帖士的运用也体现了对学生学习策略的指导。
4．渗透文化意识于语言教学中。
在各地点的教授中向学生展示各个城市的著名的
( http: / / www.21cnjy.com )、或标志性的建筑，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。在拓展环节，通过一段环保视频的引入，让学生感受恶劣天气带来的危害，在讨论“What
can
we
do ”中让学生展开思考。Unit
3
Weather教学设计
Part
B
Let’s
learn
一、教材分析
教学目标：
1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2、能简单了解五个著名的城市：Beijing,
Sydeny,
London,
Moscow,
Singapore.
3、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况，将所学句子运用到实际生活中。
4、在小组活动中培养合作能力，提高环境保护意识。
教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
句型：What’s
the
weather
like
in…
It’s
…
in…
教学难点：所学句子在情境中的应用；理解Sydney,
London,
Moscow,
Singapore的意思并能正确发音。
二、学情分析
小学四年级学生，通过本单元第二课时的
( http: / / www.21cnjy.com )学习，他们已经掌握了一些描述天气的词汇如hot,
cold等，能够用所学的知识对天气进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
三、教学策略
在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一些游戏和自编的朗朗上口的歌谣。
四、教具准备：教学课件、光盘、单词卡片。
五、教学过程：
教学活动
设计意图
Step
1:
Warm-up/
revision热身/复习
1．学生欣赏歌曲“How
is
the
weather”。
这首歌曲学生第一次接触，但容易上口，在
( http: / / www.21cnjy.com )上课伊始就让孩子们很快进入英语学习的氛围，又为本节课的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习。
2.
Review:Read
the
weather
words
as
quickly
as
you
can.
3.
Free
talk
What’s
the
weather
like
today
Is
it
hot
Cold
It’s
warm
today.
Step
2:
Presentation新课展示
1．情景设置：T:
It’s
a
fine
day.
( http: / / www.21cnjy.com )It’s
a
good
time
to
have
a
travel.
Let’s
go!
展示一张世界地图。T:
This
is
a
world
map.
We
can
go
to
the
( http: / / www.21cnjy.com )5cities,
city
A,
B,
C,
D
and
E.
Which
one
do
you
like S：I
like
A/B/C…T:
I
like
the
big
bridge,
cityA.
So
let’s
go
and
see!
设置主情景来引导学生学习新单词。每个单词的学习过程中，教师不是简简单
( http: / / www.21cnjy.com )单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。同时，围绕一个单词拓展知识，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。在学过了几个新词后，利用一个简短的TPR活动来引导学生学习巩固新知。通过下雪动画和大风呼啸的声音引出新知，从多感官上引导学生感知新知。学生掌握新单词后，通过观看、跟读模仿动画、听做活动、配对练习、同问问答等形式，练习单词和句型。
2．Let’s
learn:
sunny、cloudy、rainya.介绍伦敦有名的塔桥，教学单词London。课件利用动画效果展示晴朗的天气，引出单词sunny。T:
It’s
a
fine
day.
( http: / / www.21cnjy.com )
The
sun
shines
and
it’s
bright.
What’s
the
weather
like
in
London
Yes,
it’s
sunny.Teach
the
word&
sentence,
and
then
read
it
one
by
one.Ss:
It’s
…
in
London.b.
通过波涛汹涌的声音和乌云图片引出并教授单词cloudy。T:
Please
list
( http: / / www.21cnjy.com )en!
The
black
clouds
are
coming.
What’s
the
weather
like
now
Yes,
it’s
cloudy.Teach
the
word&
sentence,
and
then
read
it.Ss:
It’s
…
in
London.c.
播放打雷的声音和下雨的动画，引出并教授新词rainy（方法同上）。
3.
Let’s
doa.
In
London,
( http: / / www.21cnjy.com )
people
often
talk
about
the
weather.
Because
it
changes
so
fast.
At
first,
it’s
sunny.
Then
it
becomes
cloudy.
At
last,
it’s
rainy.b.
Ss
read
and
do
the
actions:
( http: / / www.21cnjy.com )
4．
Let’s
learn:
snowy、
( http: / / www.21cnjy.com )windya.
Moscow/snowy师生继续旅途，来到莫斯科。通过询问天气，引
( http: / / www.21cnjy.com )出并教授新词snowy。教师先多次提问What’s
the
weather
like
in
Moscow ，让学生充分感知句型，并用句型It’s
snowy
in
Moscow.回答。b.
Singapore/windyT:
Moscow
is
too
cold(
( http: / / www.21cnjy.com )做打冷颤状).
Let’s
go
to
next
city
quickly.
Show
the
picture
of
Singapore，介绍新加坡的著名景点鱼尾狮，教授新词Singapore。播放刮大风的音频，引导学生学用句型What’s
the
weather
like
in
Singapore
It’s…，来询问天气和作答。
5.
read
and
match
( http: / / www.21cnjy.com )
6.
The
sentences:
What’s
the
weather
like
in… a.
Sydney:课件出示晴朗的悉尼，引导学生
( http: / / www.21cnjy.com )用句型What’s
the
weather
like
in
Sydney
It’s
sunny
in
Sydney.在同位问答中操练新知。b.
Beijing/windy播放大风呼啸的音频，让学生在自由问答中巩固What’s
the
weather
like
in
Beijing
It’s
windy.
7.
Let’s
learna教师播放Let’s
learn的课件，学生跟读。b.
Listen
and
number
the
words.c.
Read
the
new
words
together.
8.
Chant:
I
say,
you
say
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
3:
Practice趣味操练
1.
Pair
work：a.
Show
the
weat
( http: / / www.21cnjy.com )her
map
of
China,
let
the
Ss
ask
and
answer
in
pairs.
S1:
What’s
the
weather
like
in
Shanghai S2:
It’s
cloudy.…b.
Show
time
学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语
( http: / / www.21cnjy.com )教学“学中用”“用中学”的教学理念，接下来的练习题对学生的掌握情况进行了检测，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。最后，通过一个歌曲来巩固单词的学习。
2.
Group
work
Ss
make
a
new
( http: / / www.21cnjy.com )weather
map
of
China,
and
make
a
new
weather
report
in
groups.
Ss:
Good
morning!
This
is
the
weather
report.
It’s
…
in……
Step
4:
Extension
and
emotion
1.
Word
banks:
ra
( http: / / www.21cnjy.com )in,
snow……2.
What
is
the
haze 展示几张雾霾图片和《Under
the
dome》by
Chai
Jing视频。引导学生思考“What
can
we
do ”从而引出“Breath
the
same
are,
share
the
same
fate”（同呼吸
共命运）
在拓展环节中增加了部分常见天气的英文介绍。并通过短片《穹顶之下》让学生思考应该为环境做哪些力所能及的事情。
Step
4:
Homework作业检测
（1）Listen
to
the
tape
and
read
“Let’s
learn”.
在课上学习基础上，作业注重增加了拓展、生活中的运用活动。
（2）Try
to
make
a
weather
report
to
your
parents.
板书设计：
( http: / / www.21cnjy.com )
