(共18张PPT)
书是人类进步的阶梯
书的故事
设计与生活
EXLIBRIS
一、认识藏书票
EXLIBRIS
藏书票代表藏书主人的标记，通常将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本扉页之处，我们叫他藏书票。(被人们称为“袖珍版画”“纸上珍珠”)
国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。
常见规格为8厘米-12厘米。
木版
古元
二、了解藏书票
EXLIBRIS
1、实用功能。
2、欣赏功能。
EXLIBRIS
藏书票有什么作用？
迄今发现世界最早藏书票
刺猬（木刻）
1470
德国
关祖章藏书票
广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。
中国最早的藏书票
秉烛夜读的书生
书
架
行
囊
散落的书籍
分析藏书票的内容
感受藏书票的内涵
说说这枚藏书票使你联想到什么？
仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？
2、字母。
拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。（藏书票上的文字还可以是读书人的姓名书斋号或警句名言等。）
3、藏书票签名。
下边缘用铅笔从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。
1、图形。
洋洋之书（木刻）
1998
李平凡
藏书票的取材很广泛，如风景、人物、静物、花卉、动物、植物等。图形可以表达我们的兴趣和爱好，要注意收集我们生活中有情趣的事物。
欣
赏
藏
书
票
EXLIBRIS
藏书票麦绥莱勒
木刻（德国）
EXLIBRIS
冬雪藏书票1999
年芮法彬
木刻（中国）
EXLIBRIS
julsaar藏书票
木刻（俄罗斯）
EXLIBRIS
上海鲁迅纪念馆藏书票
木刻(中国）
EXLIBRIS
木刻(中国)
EXLIBRIS
1.画稿（图案简洁优美、块面为主）
2.刻板（凹痕）
3.涂色
4.拓印
EXLIBRIS
单色木版藏书票的制作过程
为自己喜欢的书籍
设计制作一枚藏书票
要
求：
1
构思新颖,构图简洁,色彩明快
,制作精美
2
不大于10CM×10CM大小
3
具备藏书票的基本特点
EXLIBRIS6.
藏书票
教学设计
1教学目标
1.知识与技能:了解藏书票的有关知识和艺术特征,学习设计藏书票,为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
2、过程与方法:通过动手实践,学习创作藏书票,体验制作藏书票的乐趣。
3、情感、态度和价值观:通过本课学习和艺术实践,了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术,培养学生读书、爱书、藏书的乐趣,提高学生的文化修养和艺术气息。
2学情分析
本课教学对象是八年级学生,在前面《单色版画》和《一半多色版画》两课学习的基础上,学生已经了解了版画的艺术特征,掌握了版画制作的方法。为藏书票的学习奠定了基础。初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,自我表现的愿望强烈,而这节课的设计正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以可以很好的调动学生的积极性,势必会有不菲的表现。但是学生对藏书票的特点、表现方法及设计理念理解较少,这些都给这节课的有效开展带来了困难,所以,需要在讲授的过程中,尽量用通俗易懂的语言和丰富的实例介绍清楚。
3重点难点
1、教学重点:了解藏书票的艺术特征和相关知识,学习设计制作藏书票。
2、教学难点:设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
4教学过程
一、发现藏书票
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
同学们平时都爱看书吧,你们平常用什么方法来标明自己的爱书 (生:写名字、盖印章、贴画)
出示一本书,师打开扉页:这是我最近购买刚买一本书,你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号,让学生观察藏书票,这是一张小型版画,名叫藏书票。
藏书票究竟是什么呢 大家想不想亲手来制作这样一枚精致的藏书票那,今天就让我们一起学习藏书票。
板书:藏书票
(教学意图:调动学生自身对书的认识,了解藏书票的艺术特征,引起学生的关注与兴趣。)
二、了解藏书票
师:藏书票代表藏书主人的标记,通常将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅版画,贴于书本扉页之处,我们叫他藏书票。被人们称为“袖珍版画”“纸上珍珠”。(介绍藏书票的规格:常见规格为8厘米—12厘米。)
藏书票的作用:
1、实用功能(藏书票就是作为书的所有者的标记,具有实用性。)
2、欣赏功能(反映了读书人的修养与品位,具有欣赏功能,有很大一部分作品是有名的版画家制作的,这样的藏书票有很高的收藏价值。)
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲,当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方,他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看,但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况,他非常心疼,就发明了这样一种标签(看图)贴在书上,这就是世界上第一枚藏书票,誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花,请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思 原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
藏书票是什么时候流传到中国来的呢 这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书,北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天,吴文兴逛了一整天也没收获,他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典,突然眼前一亮,二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗 原来书里藏了这张藏书票(看图)据考证,这张票出自一九一四年,是中国第一张藏书票,是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书票还是从美国进口的。
(教学意图:通过欣赏,了解藏书票的实用功能和欣赏功能,及藏书票的收藏功能。)
三、认识藏书票
藏书票的构成:
图例:洋洋之书
1、图形(天真的儿童与可爱的小鸟一起玩耍的形象,充满童真、童趣。)
2、“EXLIBRIS”。
3、藏书主人的名字或别名。
欣赏几组名人的藏书票
引导学生分析中外藏书票的表现内容和艺术手法。
师总结:刚同学们的分析非常的精彩,可见这些藏书票表现内容丰富,方寸之间小中见大,构思巧妙独具匠心,充满着生活的情趣。
(教学意图:通过观察、分析作品,找到藏书票的特征。丰富学生的感受,激发学习兴趣。)
四、制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票,你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧,那就跟我一起学一学、做一做吧!
教师示范讲解藏书票的制作过程(选用木版),学生尝试总结步骤。
教师为锦园中学图书室设计的藏书票
1、画稿
按照自己的创作稿用铅笔把它画到版面上。注意图案设计尽量简洁,多从构思上下工夫。
2、刻版
用刻刀在画线的地方刻出造型,出现凹痕,版就制成了。注意刻板时使用刀具一定要注意安全。
3、涂色
使用油磙把调好的单色油墨均匀滚涂到版上。
4、拓印
最后铺上纸,用手或者光滑的瓶底均匀画圆压擦。
2】学生创作
为自己喜欢的书籍,设计制作一枚藏书票。
要求:
1
构思新颖,构图简洁,色彩明快
,制作精美
2
不大于10CM×10CM大小
3
具备藏书票的基本特点
学生刻制,教师指导
(教学意图:根据从感性到理性的认知过程,循序掌握藏书票制作过程。)
3】评价总结
展示学生作品,结合作品欣赏,进行评价师评互评结合。
(教学意图:通过相互启发,激发课堂气氛,陶冶学生的情趣。)
五、课堂总结(读书爱书)
这张是油印的(看图),上面这句话很有意义,我们一起读一读:书是我生活的桅杆,扬起我生活的帆。
总结:小小藏书票引领我们遨游书本的海洋,号召我们爱读书,读好书,珍惜书!所以藏书票才有这样的美誉(生读“纸上宝石、版画珍珠”)。
六、板书设计:
藏书票
1、发现藏书票:概念
2、了解藏书票:尺寸、作用:1)实用功能2)欣赏功能
3、认识藏书票:藏书票的构成:1)、图形
2)、“EXLIBRIS”。
3)、藏书主人的名字或别名
4、制作藏书票
七:教学反思:
《藏书票》一课主要是通过藏书票的构思、设计和制作,给学生提供表达爱书情怀的小小的美丽园地。本课主要以导学案的形式让学生自主预习藏书票的相关知识,小组合作交流自己搜集的一些藏书票,从中探究归纳出藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。由于制作藏书票既是本课的重点又是本课的难点,在学生掌握相关知识的基础上,教师对其制作做以示范讲解,学生以个人的方式参与活动,激发创意,设计出有个性、有趣味的藏书票。由于本课专业性强,涵盖内容较多,浓缩在一节课中不能让每一个学生对藏书票及制作有一个全面的了解与展示。在课堂中应留给学生更多的想象、创作、和表现自我的空间。
